人教版初中物理八年级-第2章-声现象-复习-双减分层书面作业设计案例-样例-方案

单元名称第2章声现象课题声现象复习节次九年级下总第21课时本章一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员不能像在地球表面那样直接面对面地交谈，而需要借助无线电通讯设备，其原因是(B)A.月球上只能传递超声波B.月球上是真空环境，声音不能在真空中传播C.月球上声音传播速度快D.月球上宇航员声带无法振动发声意图：结合时事热点设置情境，考察声音的产生与传播。来源：新编（双选）如图所示是有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是(BC)甲图，用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关乙图，发声的音叉激起水花，说明发声的物体在振动丙图，逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断真空不能传声丁图，用大小相同的力拨动伸出桌面长度不同的锯条，可探究“响度与振幅的关系”意图：设置实验情境，考察声音的产生与传播、声音的特性。来源：新编我国的民谚、俗语和诗词中往往蕴含着丰富的物理知识。“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度高。“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的音色。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”中，人的脚步声引起狗叫，说明声音能传递信息；狗的叫声是通过空气传到人耳中的；人是根据声音的音色这一特性辨别出狗的叫声。意图：考察声音的特性，体现传统文化在物理中的应用。来源：新编如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，从物理学角度看，图中属于噪声的波形图是丁图，响度相同的是甲、乙图，音调相同的是甲、丙图。意图：设置示波器实验情境，考察声音的波形图，体现初高中衔接。来源：新编在探究声音的产生与传播的实验中：（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明：发声的物体在振动；（2）乒乓球在实验中起到的作用是将微小的振动放大。我们通过观察乒乓球的振动而得知音叉的振动情况，物理中这种研究方法叫转换法。（3）甲图实验装置还可以探究声音的响度跟振幅的关系：让音叉发出不同响度的声音，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开距离的远近，从而得出结论：物体的振幅越大，产生声音的响度就越大。（4）敲击图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明空气能传播声音或声音能传递能量。意图：设置实验情境，考察声音的产生与传播。来源：新编拓展性作业（选做）如图甲，小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。（1）这哨声是由管内空气振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的音调（选填“音调”“响度”或“音色”）。（2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“do(1)”“ri(2)”“mi(3)”三个音阶，则“do(1)”这个音阶与B图位置对应。意图：创设课后小实验情境，考察音调和频率的关系。提高趣味性。来源：新编阅读短文，回答问题。超声波指纹识别技术传统指纹识别TouchID已成为智能手机的标配。随着黑科技超声波指纹识别技术enserID的出现，屏下指纹的“全面屏”手机变得越来越普及。与传统指纹识别不同，超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描紧贴屏幕的指纹，并根据接收到的反射波分析得出指纹的信息，进行比对解锁。人类能够听到的声波频率范围大约是20Hz到20000Hz，超声波是频率超过人类听觉上限的声波，具有较强的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈钢、蓝宝石或塑料等。此外，超声波扫描能不受手指上可能存在的污物影响，例如汗水、护手霜或凝露等，从而提供一种更稳定、更精确的认证方法。（1）超声波是指频率高于20000Hz的声波，超声波不能（选填“能”或“不能”）在真空中传播；（2）超声波传播中遇到障碍物时会有一部分被反射回来形成回声。已知超声波在海水中传播速度约为1500m/s，向海底垂直发射超声波，8s后收到回声信号，海底深度为6000m。（3）SenserID系统能置于手机内部，可以让超声波透过屏幕进行指纹识别，是因为超声波具有穿透能力强的特点；（4）超声波指纹识别是通过声波获取指纹的信息，以下各项应用中与此不同的是B；A.利用超声波探测水中鱼群的位置B.利用超声波清洗钟表等精密仪器C.技工利用超声波给金属工件探伤D.交警利用超声波测量汽车的速度（5）SenserID系统利用了仿生学原理，它模仿了下列哪个选项的生物C；A.猫B.狗C.蝙蝠D.青蛙（6）SenserID系统向手指上若干个位置发射超声波，检测到被手指反射的信号时所需的时间随位置的变化情况如图所示，则指纹的大致形状，最符合的选项是A。意图：设置生活情境，综合考察声的分类、应用、回声等。来源：新编在家中学习时，邻居播放音乐的声音过大，干扰了你的学习，请你想出一种减小干扰的办法，并说明其中涉及到的物理知识。答：要减弱噪声，可将实际情况与减弱噪声的三个办法相结合，采取以下方法：①请邻居把音乐声调小，在声源处减弱噪声；②关闭门窗，在传播过程中减弱噪声；③戴耳罩，在人耳处减弱噪声。意图：设置生活情境，考察如何减弱噪音，体现物理知识在生活中的应用。来源：新编第二章声现象复习基础性作业（必做）BBC响度音色信息空气音色丁甲、乙甲、丙（1）发声的物体在振动（2）将微小的振动放大转换法（3）振幅响度乒乓球被弹开距离的远近振幅越大（4）空气能传播声音或声音能传递能量拓展性作业（选做）管内空气音调B（1