【初中语文】+专题三　议论文阅读+++课件+中考语文+二轮专题复习

专题三议论文阅读

年

份考查篇目作

者考

点分

值第1题第2题第3题第4题2018假如汉字会说话乐琦观点概括词义理解补充论据阐发感悟172016大自然是上帝的互联网周国平观点概括标点辨析句子赏析词义理解阐发感悟17考查形式：南通近十年中考对议论文考查的频率不算太高。2016年、2018年单独考查，另外2021、2020、2015年结合非连续性文本考查。在设题上，均为4题，且都是简答题。主要考点为概括中心论点（10年2考）、理解词语含义（10年2考）、分析论证方法（10年2考）、阐发自身感悟（10年3考），另外还涉及句段作用分析、议论文结构分析、补充论据、标点辨析等考点。可以说，考点“稳中有变”。

考查范围：纵观南通议论文阅读，从选文取向看，侧重于具有人文色彩的文章，材料都比较贴近我们的生活，内容比较容易理解，篇幅较短，适合阅读。这有助于对我们进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。考查趋势：分析近10年的南通真题，议论语段作为非连续性文本的一个组成材料，和其他文本一起考查成为一个趋势，这种情况应引起注意。虽然近几年南通中考对议论文未进行单独考查，但在议论文的备考中，不能因为近几年未考而有所松懈，备考时应多关注社会热点，针对相应考点多加训练。论

点定义是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。分类中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。如《敬业与乐业》一文开头提出“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇的中心论点；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇，勉励人们要敬业和乐业。（九年级上册）

一、

议论文三要素论

点位置①

文章标题。如《应有格物致知精神》一文的文章标题就是全文的中心论点。（八年级下册）②

文章开头。如《马说》一文开头提出了“世有伯乐，然后有千里马”的观点。（八年级下册）再如《敬业与乐业》开头提出“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一观点。（九年级上册）③

文章结尾。《生于忧患，死于安乐》一文先用排比句式，举了历史上六个著名人物的事例，有力地论证了人才要在忧患中造就的道理；接着从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困境中造就，安逸享乐会使人（国家）灭亡；最后归结出论点，即“生于忧患而死于安乐也”。（八年级上册）形式一般是非常明确的判断句或肯定的陈述句。标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论

点要求论点应该是正确的、鲜明的。论

据定义用来证明论点的材料（包括事实论据和道理论据），解决“用什么来证明”的问题。分类①

事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。示例：《敬业与乐业》中“当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事”，举这些实例意在告诉我们“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。（九年级上册）论

据分类②道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、谚语、原理、定律等。作用：具有权威性和科学性，使论证更具有说服力。示例：《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明观点。如用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”充分有力地论证了“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”，即“乐业”这一论点。（九年级上册）要求①

与论点保持一致。②

论据要真实。③

论据要典型。论

证定义是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎么证明”的问题。分类举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。要求论证要具体、有条理。二、

议论文的结构总分式总—分（《怀疑与学问》九年级上册）、分—总（《最苦与最乐》七年级下册）、总—分—总（《敬业与乐业》九年级上册）并列式文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。层进式采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，由小到大、由浅入深地把道理说清楚。如《应有格物致知精神》一文的作者在文章的开头就提出了他的论题：中国学生应该怎样了解自然科学？全文就是围绕着这个论题进行论述的。首先，指出中国传统教育的弊病；然后，分析科学上的实验精神的重要性；接着，作者指出“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”；最后，得出结论。（八年级下册）论证方法知识归纳举例论证标志有这样一个例子……/有这样一个故事……特点①

真实。所举例子必须是生活中真实存在的，才具有说服力。②

典型。举例论证不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典型，能否揭示问题的实质。③

新颖。论点和所举事例都要新颖，不能一味地举很多文章中已经用过的事例。三、

论证方法及其作用论证方法知识归纳举例论证特点④

充分。充分不是要求举例多，而是要求所举事例能透彻深刻地揭示论点的内涵。作用举……的例子，具体有力地论证了……的观点，使论证更具体、更客观、更有说服力（或：增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣）。示例《应有格物致知精神》中指出传统教育的弊病时，以王阳明“格”院子里的竹子为例，说明王阳明把探察外界误认为探讨自己，这是由儒家传统的看法决定的。（八年级下册）论证方法知识归纳对比论证标志将……与……对比（作比较）。特点将正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。作用将……和……进行比较，突出强调了……的观点，使观点更鲜明、更具说服力。示例《生于忧患，死于安乐》第二段运用对比论证，先从人的角度正面论证磨炼的好处，然后从国家的角度反面论证磨炼的好处。最后证明了“生于忧患而死于安乐也”的论点。（八年级上册）论证方法知识归纳道理论证标志大家熟知的道理……/某人说……特点①

是公众所承认的道理。②

多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过……”。③

引用古语、谚语、俗语、名人的言论等。作用引用大家熟知的道理（名言或俗语），充分有力地论证了……的观点，使论证更概括、深入，更具有权威性，增强了文章的说服力。示例《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”和百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的话，证明“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”。（九年级上册）论证方法知识归纳比喻论证标志像……/犹如……特点用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。作用将……比作……，生动形象地论证了……的观点，变抽象为具体，更具说服力。示例《驱遣我们的想象》中“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面”，作者把“文字”比作“桥”，生动形象地说明了文字的作用，论述了欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的道理。（九年级下册）四、

议论文的语言特点准确性、严密性特点①

概念明确。②

定语、状语等修饰成分恰当。③

判断和推理准确、严密，逻辑性强。如《应有格物致知精神》用词精当、逻辑清晰，逐层论证了作者的观点。（八年级下册）作用从逻辑角度分析用词的准确性和严密性。生动性、形象性特点恰当使用修辞手法和特殊句式。如《精神的三间小屋》中运用了精妙的比喻，使抽象的概念具体化，增加了议论的生动性。（九年级上册）作用从修辞角度分析其用词的生动性和形象性。鲜明性特点表达观点清晰明确。如《最苦与最乐》中用简洁精练的词语论述了最苦与最乐的内涵，观点鲜明，一目了然。（七年级下册）作用使论证富有条理，表意明晰。概括性特点①

用比较抽象的词语来表达丰富的内容。②

语言高度概括。如《论教养》中用概括性的语言指出教养的思想核心是尊重他人，清晰明确，简单明了。（九年级上册）作用使论证简洁明了。

高频考点1.归纳中心论点（10年2考，2018、2016年）；2.理解词语含义（10年2考，2018、2016年）；3.分析论证方法（10年2考，2020、2015年）；4.阐发自身感悟（10年3考，2018、2016、2015年）；5.补充事实论据（10年1考，2018年）⁠

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真题再现（2023·吉林改编，共11分）阅读下面的文章，完成后面题目。经历风雨

增长才干◎

沈童睿①

习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。②

在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸。[甲]从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。③

在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。[乙]躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨炼本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频等方式，让家乡的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。④

青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！（选自《人民日报》，有删改）1.（归纳中心论点）选文的中心论点是什么？（2分）（母题见教材九下《短文两篇》“思考探究”）

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作者在这篇文章中主要想给青年怎样的提醒？（2分）

⁠[解析]本题主要考查归纳中心论点的能力。根据第①段“当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干”可知，本文的中心论点是：当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。

[答案]当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。（2分）2.（理解词语含义）文章中两次提到“做起而行之的行动者”，你知道“起而行之”的意思吗？（2分）

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小语发现文中两次提到“做起而行之的行动者”，他想知道“起而行之”的含义，请你告诉他这个词的意思。（2分）

⁠[解析]本题考查理解词语含义的能力。要注意联系上下文的语境去分析。联系“行动者”这一对象，可知“起而行之”的意思是脚踏实地，做事认真。

[答案]“起而行之”用来形容一个人做事认真，脚踏实地，做事不走样。（2分）3.（分析论证方法）下面的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）（母题见教材九下《山水画的意境》“思考探究”）科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……

⁠[解析]本题考查分析论证方法的能力。该句子列举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、运载能力更强的事例，运用了举例论证的方法；根据第③段“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”可知，该句子具体有力地论证了“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”这一分论点，进而论证中心论点，增强文章的说服力。

[答案]举例论证。举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、运载能力更强的事例，具体有力地论证了“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”这一分论点，进而论证了中心论点，增强了文章的说服力。（3分）4.（阐发自身感悟）阅读第④段，结合实际谈谈你获得的启示。（2分）（母题见教材九上《敬业与乐业》“积累拓展”）

⁠[解析]本题考查阐发自身感悟的能力。根据第①段“当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干”、第②段“在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念”、第③段“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”、第④段“青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩”可得出启示：青年人正处于增长才干的黄金时期，应该筑牢坚定的理想信念，要做起而行之的行动者，要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，要经历风雨，练就过硬本领，增长才干，做一个对社会有用之人。

[答案]示例：青少年正处于增长才干的黄金时期，应该树立牢固的理想信念，做起而行之的行动者，勇于面对困难，苦练本领，增长才干，成为对社会有用的人。（2分）5.（补充事实论据）朗读时，小雅同学认为下面两句话说理形象深刻，放在文中可增强表达效果。请你将句子序号分别填入文中甲、乙两处相应的位置。（2分）①

庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。②

石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。[甲]

⁠[乙]

⁠[解析]本题考查补充事实论据的能力。①

“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松”的意思是一匹好的千里马如果不在大草原上驰骋，那么它就不会成为千里马；一棵小树在温室里是长不大的，只有经过风吹日晒雨淋，才能长成参天的大树。比喻狭小的空间、安逸的环境，培养不出优秀人才。一个人，必须自小就在人类社会的大风大浪中锻炼长大，经历风雨，见见世面，如此方能积累生活经验，才能成才。②

“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”意思是石头可以被打碎，但不能改变它固有的坚硬；朱砂可以被研磨，但不能改变它自身的红色。这句话以石坚丹赤为喻，说明具有高洁品质的人是不会因外界压力而改变操守的，即使粉身碎骨，精神也是永存的。根据第②段“在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念”“而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸”可知，这里强调坚定的理想信念，这与“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”相契合。所以，甲处填②。根据第③段“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”“躲在‘舒适圈’中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验”可知，乙强调要在逆境中成长。这与“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松”相契合。所以，乙处填①。

[答案][甲]②（1分）

[乙]①（1分）①

中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有，把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该缺少多少韵味，鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？⁠

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跟踪训练一、

（2023·山东滨州改编）阅读下面的文章，完成后面题目。传承诗词文化

坚定文化自信◎

郦

波诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。②

古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗词教学和研究，我还参加多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，当需要为观众解读中华文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。[甲]不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。③

古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。[乙]在中华文明发展进程中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相连，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，抗日志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者“弄潮儿向涛头立”。在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。④

古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。[丙]诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域，诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化质地。⑤

腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。（选自《人民日报》，有删改）1.（归纳中心论点）本文的中心论点是什么？

传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。（或者：传承诗词文化，坚定文化自信。）⁠2.（分析论证方法）第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

举例论证。以《中国诗词大会》等文化节目激发诗词文化热的例子，有力地证明了“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力”的观点。⁠

传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。（或者：传承诗词文化，坚定文化自信。）⁠

举例论证。以《中国诗词大会》等文化节目激发诗词文化热的例子，有力地证明了“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力”的观点。⁠3.（理解词语含义）怎样理解文章最后一句话中的“诗意地栖居”的含义？

用诗词荡涤灵魂、滋养精神。⁠用诗词荡涤灵魂、滋养精神。

放到乙处最合适。材料写出了诗词内容包括四季、二十四节气、七十二物候及历史的演变，表现了诗词内涵的丰富，与乙所处段落的分论点“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”相符，所以放乙处合适。⁠

放到乙处最合适。材料写出了诗词内容包括四季、二十四节气、七十二物候及历史的演变，表现了诗词内涵的丰富，与乙所处段落的分论点“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”相符，所以放乙处合适。⁠4.（补充事实论据）下面语句放在文中甲、乙、丙哪一处最为合适？请简述理由。《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一季10集的体量，给我们展现“时间延续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化、二十四节气、七十二物候的更替，大到回望历史的演变，总有海量的经典诗词供今人撷取挥洒。二、

（2023·辽宁大连改编）阅读下面的文章，完成后面题目。学会欣赏他人

◎

沈

栖①

人际交往是人类生存和发展的基本形式，这种互动关系有一个显著的特质，即彼此欣赏。社会生活中，每个人都渴望得到他人的欣赏，同时，每个人也应该学会欣赏他人。两者相较，似乎后者更为重要。②

人性中最深切的心理动机，是对被人赏识的渴望。当这种渴望实现时，潜能和真善美的情感便会被奇迹般地激发出来。有一则故事很能说明欣赏的力量。当年，俄国著名作家屠格涅夫因为欣赏一篇题为《童年》的小说，便四处打听小说的作者，并鲜明地表达自己的赞赏之意。小说的作者由于得到前辈的肯定与欣赏，受到了极大激励，于是一发而不可收地投入文学创作，最终成为享誉世界的文坛巨擘。这个人就是伟大的文学家列夫·托尔斯泰。③

欣赏他人，能让他人充分意识到自身的价值，也能使自己从中受益，可谓“赠人玫瑰，手有余香”。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有可以被欣赏的亮点，都有值得他人学习的长处。欣赏他人，把信心和力量给予他人的同时，也把激励和鞭策留给了自己。因为在欣赏他人的过程中，自己往往也能以人为镜，看出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平。④

那么，如何才能学会欣赏他人呢？⑤

欣赏他人，要有发现他人长处和潜能的非凡智慧和眼力。西晋时，初涉文坛的左思，名不见经传，多年辛苦写就的《三都赋》无人问津。文学大家皇甫谧仔细读了《三都赋》之后，欣然提笔，为其写下序言，这才有了“洛阳纸贵”的文学盛况。若没有皇甫谧慧眼识珠，《三都赋》或许就会石沉大海，左思或许就会终生寂寂无闻。⑥

欣赏他人，需要摒弃嫉妒的心理，拥有宽广的胸襟。《避暑录话》载：嘉祐年间，苏洵父子到京师谒见当时的文坛领袖欧阳修，欧阳修很欣赏“三苏”的文章，极力推荐援引。后来，作为主考官的欧阳修看了苏轼的科考文章，在《与梅圣俞书》中写道：“老夫当避路，放他出一头地也。”在欧阳修的大力提携之下，“三苏”很快在北宋文坛崭露头角。

⁠。⑦

当然，欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬。值得欣赏的是被欣赏者内存的真善美和外露的才艺，而不是瑕疵。当声名鹊起的海明威拜访被誉为“文学助产士”的庞德时，庞德在充分肯定海明威创作成绩的同时，也直言不讳地指出海明威创作上的某些问题。海明威日后能成功创作《老人与海》等经典巨作，除了自身努力外，也得益于“庞德式告诫”。⑧

培根曾说：“欣赏者心中有朝．霞．、露．珠．和常．年．盛．开．的．花．朵．；漠视者冰．结．心．城．，四．海．枯．竭．，．丛．山．荒．芜．。”在人际交往中，懂得欣赏他人的人，内心会充满丰富的善意；而一味挑剔他人的人，生命中往往是一片荒芜。学会欣赏他人，成人达己，何乐而不为？（选自《上海法治报》，有删改）1.（归纳中心论点）本文的中心论点是什么？

学会欣赏他人。（其他符合题意的答案也可）⁠2.（理解词语含义）选文第⑧段加点的“朝霞”“露珠”“常年盛开的花朵”和“冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜”的含义分别是什么？

“朝霞”“露珠”“常年盛开的花朵”指的是美好的事物，“冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜”指的是不光明、不热情。⁠学会欣赏他人。（其他符合题意的答案也可）

“朝霞”“露珠”“常年盛开的花朵”指的是美好的事物，“冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜”指的是不光明、不热情。⁠4.文章第⑦段有何作用？

补充论证了欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬的观点，使论证更加严密。⁠

补充论证了欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬的观点，使论证更加严密。⁠3.（补充事实论据）请为第⑥段横线处补写对事例的分析。

示例：若欧阳修没有宽广的胸襟和对人才的欣赏，或许“唐宋八大家”中就不会有“三苏”的位置。（其他符合题意的答案也可）⁠

示例：若欧阳修没有宽广的胸襟和对人才的欣赏，或许“唐宋八大家”中就不会有“三苏”的位置。（其他符合题意的答案也可）⁠

示例：这位老师的做法表明他是一个会欣赏他人的人。这位老师懂得每个人都渴望得到他人的赏识，并且具有发现他人长处和潜能的智慧和眼力，他能抓住孩子的闪光点并给予肯定和赞扬，让孩子充分意识到自身的价值，从而获得自信。这位老师的欣赏也会进一步激发孩子的想象力，促使孩子进步。⁠

示例：这位老师的做法表明他是一个会欣赏他人的人。这位老师懂得每个人都渴望得到他人的赏识，并且具有发现他人长处和潜能的智慧和眼力，他能抓住孩子的闪光点并给予肯定和赞扬，让孩子充分意识到自身的价值，从而获得自信。这位老师的欣赏也会进一步激发孩子的想象力，促使孩子进步。⁠5.（阐发自身感悟）请依据你对本文的理解评析下面这位老师的做法。老师问：“落日像什么？”一个孩子说：“像种子。”其他孩子顿时哄笑起来。老师说：“你的想象力太棒了！太阳落下去，明天会升起新的太阳，就像种子会发芽一样！”那个孩子的眼睛顿时像星星一样亮了起来。

（2023·内蒙古赤峰）结合下面讨论的内容，完成后面题目。讨论背景：全班再读名著《西游记》后，九年级（1）班第一小组选择了“话说唐僧师徒”这个专题进行探究。今天他们就“取经队伍里，沙僧是不是一个可有可无的人”这个话题展开讨论，小组长小重担任主持人，小远、小非、小姗三名组员参与讨论。讨论规则：讨论规则简要说明主持人要保持中立基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好尊重发言的完整性不能随便打断别人的发言讨论过程：主持人小重：有人认为，取经路上，沙僧看起来就是一个没有什么存在感的人，在整个小说里也没有多少戏份和台词。也有人认为沙僧很重要，是取经队伍里不可缺少的一员。那么沙僧到底是不是一个可有可无的人呢？下面我们就针对这个问题展开讨论，希望大家能畅所欲言。小远：沙僧在天庭的职位是卷帘大将，也就相当于玉帝的贴身保镖。所以，他最擅长的事就是保护别人。当然，他被贬下界，这些本领也没丢掉。因此，他在取经团队里就是一个保镖！小姗：我反对！沙僧的主要工作就是给唐僧牵马坠镫。别说让他保护唐僧了，很多时候他都是和唐僧一起被妖怪抓走的，就这种实力怎么当保镖呢？而且，大家都知道他只会说三句话：“大师兄，师父被妖怪抓走啦！”“二师兄，师父被妖怪抓走啦！”“大师兄，师父和二师兄都被妖怪抓走啦！”只要遇到妖怪就喊大师兄、二师兄，这不是无能的表现吗？小远：你听我把话说完。这一切都不过是表面现象，西行路上，沙僧一直都在隐藏自己的实力。不然，为什么被妖怪抓了那么多次，唐僧却从未出现过生命危险呢？这一切都是沙僧的功劳。沙僧表面上也被妖怪抓走了，实际上却是借机留在唐僧身边，寸步不离。如果真的出现紧急情况，他能第一时间站出来，保护师父。当然，要做到这一点，对实力的要求就很高了。在整个团队里，孙悟空和猪八戒的实力有目共睹，沙僧则不同，看上去实力最弱，事实上他是在隐藏实力，就像一把剑，只等最危急的时刻才会出鞘。说沙僧无能可真是有眼无珠！小非：沙僧虽然本领不是特别高强，但是他为人老实，任劳任怨，谨守本分，是好徒弟的表率。取经途中，照顾唐僧生活起居这些琐碎而平凡的事，他处理得井井有条；两位师兄去降妖，他默默担负起保护师父的重任；妖怪来袭，他明知自己本领不高也挺身而出。取经路上，他始终尽职尽责，不计个人得失，没有非分之想，不像悟空那样张扬，也不像八戒那样贪心。这种踏实、可靠也是取经伟业成功的重要保障。小远：并且，沙僧的工作不仅需要实力，还需要耐心和眼力。没有耐心的话，被妖怪抓了绑在那里，一绑就是几天，要是换了孙悟空，那还不得翻了天？另外，眼力也很重要，知道什么时候该认怂，什么时候该威胁警告，只有这样，才能保护唐僧不受伤害！小非：取经路上，沙僧还起着重要的协调作用。他知道“远路无轻担”，可当八戒让他挑一肩时，他愉快地接过担子，从行动上团结了好耍小心眼的八戒。八戒动辄闹“散伙”，悟空一听就恼怒，开口便骂，举棒就打，沙僧却能抓住八戒呆直且自尊心强的特点，温和地予以劝说：“二哥，你和我一般，拙口钝腮，不要惹大哥热擦。且只捱肩