幼儿想象的发展与心理

第3节想象的概述

一、什么是想象？

如果没有想象，世界会怎么样？……

（人类文明进化的过程，就是不断的缩小梦想与现实的距离的过程）

1、鱼→潜水艇、航空母舰2、鸟→飞行器

3、为了延伸手的功能→机器手

4、为了延伸腿的功能→汽车、火车、摩托车

5、为了延伸眼的功能→望远镜和显微镜

6、为了延伸听的功能→高精度的窃听器

7、为了延伸想象的功能→电脑（机械部分地代替人的思维

8、为了人造环境→空调器（四季为人再生再造）

9、四季都能吃到新鲜菜蔬

10、《封神榜》、《西游记》中呼风唤雨的故事每天都在身边发生

11、在地下开拓长长的隧道

12、相对论、周期律、万有引力、基因学说、网络、X射线、导弹发射、宇宙飞船、内燃机、反应堆、电子计算机

（一）想象的定义：对头脑中的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。（举例说明）→想象与表象的关系区别：(1)表象是在记忆中所保持的客观事物的形象，一般称作记忆表象或简称表象。它是对以往感知过而当前不在面前的事物的心理浮现。想象是人们对头脑中已有的表象进行加工、改造而产生新形象的心理过程。(2)表象属于记忆范畴，而想象是思维的一种特殊形式。(3)表象无创造性；想象有创造性。

联系：表象为想象提供素材。

（二）想象的特点：①形象性：想象是在感知觉的基础上，改造旧表象创造新形象的过程。②新颖性：通过想象可以创造出人们未曾感知或者现实中尚未存在的或者根本不可能存在的新形象。举例说明：儿童诗

酒年轻的妈：像一瓶酒爸爸尝了一口就醉了

夜圆月是夜打的一个哈欠

皱纹老人的脸上有一条一条的皱纹大海的脸上也有一波一波的皱纹妈妈，大海是不是也老呢？湖南大雪（洛夫）街衢睡了而路灯醒着泥土睡了而树根醒着鸟雀睡了而翅膀醒着寺庙睡了而钟声醒着山河睡了而风景醒着春天睡了而种籽醒普肢体睡了而血液醒着书籍睡了而诗句醒着历史睡了而时间醒着世界睡了而你我醒着雪落无声春天被卖光了春天是一匹世界上最美丽的彩布，燕子是个卖布郎。他随身带着一把剪刀，每天忙碌地东飞飞，西剪剪，把春天一寸寸卖光了。标点符号妈妈是逗号，整天唠唠叨叨没完没了。

爸爸是冒号，发号施令威风得不得了。

我是省略号说话有点结巴总是惹人笑。

那爸爸呢？唉！还躺在医院里，那他只好当病号。山山很有风度站得脚酸了也不说一句话。风风是位旅行家整天东泵西跑一下子到北海道，赏雪一下子到佛罗里达州晒太阳可是他出国怎么不办护照呢（三）想象的作用：

①补充的作用：能帮助人们摆脱狭小的生活圈子，形象地掌握不曾感知或根本无法感知的事物。②预见的作用：通过表象，能实现对超越现实的反映。③代替的作用：当人们的需要得不到实际满足时，可以用表现的方法得到满足。（如小孩做游戏、做梦）（四）想象的综合过程

①粘合（拼凑）：把客观事物中从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成的新形象。

“麟前鹿后，蛇颈鱼尾，龙尾龟背，燕颔鸡喙，五色备举。”②典型化：（阿Q的形象）

③联想：包括接近联想、相似联想、相比联想（对比、类比、比拟联想）、关系联想。④夸张（强调）：把一个表象的某一性质（属性）着重显示出来。（举例说明）

联想的种类

1、相似联想：

喝！好大一个金盆似的月亮！庄严、肃穆、安静、悠闲、安静慈祥，金光华贵，无法形容！……这才是真正的”海上生明月”呢,这个”生”字用得真好啊!它,是大海的产子,宇宙的婴儿,黑夜的明灯,人间的装饰.天空为之变色,大海为之改容,陆地为之静默。

一碗面条，像一团搅乱的五线谱；一盘豆芽，像一对凝固的音符。2、接近联想

《雨声说些什么》（余光中）

一夜的雨声说些什么呢？楼上的灯问窗外的树，窗外的树问巷口的车，巷口的车问远方的路，远方的路问上游的桥，上游的桥问小时的伞，小时的伞问湿了的鞋，一夜的雨声说些什么呢？

湿了的鞋问乱叫的蛙乱叫的蛙问四周的雾说些什么呢，一夜的雨声？四周的雾问楼上的灯楼上的灯问灯下的人灯下的人抬起头来说怎么还没有停啊：从传说落到了现在从霏霏落到了湃湃从檐漏落到了江海问你啊，蠢蠢的青苔一夜的雨声说些什么呢？

3、暗似联想

◆他的讲话是一块遮羞布

◆滚开，该死的黄金，全世界共同的姘妇。

4、相通联想◆微风吹过（荷塘），送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。◆那些芦苇高高低低地晃动着，如同鼓点有节奏的击打。◆她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软.

◆莲妮好快活，银铃似的笑声把个初夏的早晨布置得一片灿烂。◆突然是绿茸茸的草坪，像一支充满幽情的乐曲。

5、对比联想

◆正经的年代，产生严肃的人；狂悖的岁月，产生荒唐的事。◆活着为人民，生命值千金；活着为个人，不如一根针。◆“陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”◆“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。几家流落在街头，几家高楼饮美酒。”6、比拟联想

◆高粱好似一队队的"红领巾",悄悄地把周围的道路观察,向日葵摇着头微笑着,望不尽太阳起处的红色天涯.矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;

◆风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

◆顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

◆秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

◆树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

◆油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

◆风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

拟物联想

◆他遇见她，就变成一支融化的蜡烛。◆以色列国防部长达扬这个嗜血的刽子手，从当兵的那天起，有人就认为他是一枚正在孵化中的恐龙蛋。

7、象征联想

8、自由联想“如果大风刮起来，木桶店就会赚钱。”（这是怎么进行联想的呢？）当大风吹起来的时候——沙石就会满天飞舞——以致瞎子增加——琵琶师父会增多——越来越多的人以猫的毛替代琵琶弦——因而猫会减少——结果老鼠相对地增加——老鼠会咬破木桶——所以做木桶的店就会赚钱。大言小言（瞻庐）

大言

一脚踢到富士山，一口喝尽印度洋。一拳头把喜马拉雅山打了个透明窟窿，一指甲把九曲黄河里的水舀得精光，唾一点涎沫，淹死了千千万万的生灵；呵一口热气，把南北冰洋化作了百沸的汤浆。伸一伸懒腰，两只手直摸到灵霄宝殿的屋脊上；拖一拖舌头，舌头足有九千九百九十九万长。拔一拔汗毛，九牛二虎扛不动；吃一顿点心，吃尽了全世界的牛马猪羊。以这般的大言，真大得异乎寻常。小言绣花针上驶行火车，阶石缝里建造桥梁。庭前积水，只道是波涛万顷；墙隅苔藓，只道是乔木千章。一寸麦柴秆，只道是马路底下的千尺沟渠；半片花生壳，只道是极大的白石浴堂。几点木屑，可以充作一年四季的柴料；一粒芝麻，可以充作全家百口的饭粮。竖起海狮壳，可以算作高插云汉的十三层宝塔；横摆螺蛳壳，可以建设五百僧众的水陆道场。远远望见一条蜒蚰，宛比是鲸鱼在海洋里出现；高高望见一个蠛蠓，宛比是飞行机在天际飘扬。似这般的小言，真小得异乎寻常。二、想象的种类

（一）根据想象活动的目的性如何划分：

1、无意想象（不随意想象）

①梦：是无意想象的典型形式和极端形式。②幻觉：在异常精神状态下产生的无意想象。

③白日梦：

④看到天空中的白云，幼儿一会儿把它想象成连绵的山峰。一会儿把它想象成飞驰的骏马，或者大海中的波浪。“月如钩吗？钩不钩得起沉睡的盛唐？月如牙吗？吟不吟的出李白的低头思故乡？月如镰刀吗？割不割得断人间的痴爱情肠？”看到月亮展开的想象:月似弓，月似辕；月似樽；月似弦；月似船；月似牙；月似镰；月似棱……在甲骨文时期，“梦”字就是一个人睡在床上，用手指着眼睛来表示，即“目有所见”谓之梦。①梦

A、梦的含义：是无意想象的极端形式和典型形式。

B、梦的原因：●生理病理刺激：体内阴阳之气的过度或缺少五脏之气过盛内脏感通致梦气血有余致梦疾病致梦●感性心理刺激：思虑致梦情感致梦性格致梦●潜意识的情结●现实的重新组合C、梦的种类：

●正常之梦：平平常常、不影响睡眠质量的梦。从梦见得到的表现出发，正常之梦是没有邪念的梦。这种梦无惊无险，无忧无喜，无悲无伤，没有明显的刺激因素。这种梦大多没有重复性，而且做梦者对知己一交叉，不能完整的描述出梦境。●

潜在梦●显在梦●反梦（逆梦）：梦中的情形或象征与现实中的情形截然不同的梦。

举例：

梦见斩伤出血，大吉；

梦见为刀所伤，大吉得财；

梦见被人缚，大吉；

梦见身死，必长命；

梦见哭泣者，有喜庆之事；

梦见粪污衣，得财；

梦见厕所，亦得财；

梦见陷厕、污衣，得财。

●预知梦

●反复梦（启示性的梦）：经常出现的、内容相同或相似，或同一主题的梦，（这种多出现在少年时期）

●心灵感应之梦（灵异的梦）

●传授知识的梦

●喜梦：因喜好或欢悦而引起的梦。

●噩梦（恐怖梦）---与医学上所说的噩梦含义不尽相同。●情绪梦

●噩梦分为以下几种类型：

A、梦魇：极度恐惧、胸口有被压迫感，因负重感而引起的窒息，或有一种绝望而又动弹不得的感觉。

B、焦虑梦：往往因白天对某些事情的恐惧和担忧引起的。

C、创伤梦：往往是梦者经历过的险恶事件（如车祸、遭劫等）在梦中再现。

●象梦：不是直接地表达梦意，而是通过象征物来表述的梦。

●清明梦：做梦时，梦者的意识相当清楚，知道自己正在做梦，也能够进行划与推理，随心所欲地改变梦的情节。

●人梦：社会地位、性别、年龄等不同的人所做的恶梦那个相同，但其象征意义可以完全不同。（古人把人分为贵贱贤愚，贵人梦之则为祥；贱人梦之则为殃；君子梦之则为荣；小人梦之则为辱。）

●直梦：（也称直应之梦或直接之梦）梦中所见或所梦情形再醒来后，确有其事，梦中见到的人、事、物在现实中必能见到。

●时梦：与时令季节相应的梦。（古人云：春梦发生，夏梦高明，秋冬梦熟藏，此为应时之梦。）

●先见梦：睡前看了激动人心的电影电视，或在白天看见了十分喜爱的东西或其他不常见的动物山水，在睡梦中随即梦之。

●性梦：与性有关的梦。

●病梦：身体某个部位不适及疾病所产生的梦。

1、经常梦见有人或怪物敲打你的头部向五官七孔内灌、挖什么东西，解释你有脑部疾病。

2、经常梦见耳旁喇叭高鸣、或子弹箭镞从头部穿过，揭示你的头部存在病变。

3、体内寄生虫超标，多梦见口舌是非。

4、肺结核、胸膜炎和胸腔积液者，多梦见背负大山呼吸困难，甚至有窒息的感觉。

5、患有心肌梗塞或心绞痛者，多梦见从高空坠落。

6、患动脉硬化者，多梦见被人追杀。

7、胃炎患者。对梦见烂鱼臭虾之类的腐烂食品。

8、肺气虚者，多梦见白物（金属），见人斩血斑斑。

9、肾气虚者，多梦见舟船溺人。

10、脾气虚者，多梦见现食不足。

11、经常梦见有人卡喉咙或在睡梦中觉得咽喉被鱼骨卡住，十二又觉得有叉子插入喉咙，解释你的咽喉部存在病变。

12、经常梦见有人追逐，想叫又叫不出来，揭示你冠状动脉供血不足。

13、经常梦见身体歪斜或扭曲，并伴有窒息感，又突然惊醒，是心绞痛的先兆。

14、经常梦见自己从高处跌下来，但落到地面上时惊醒，结识你患有隐匿性能高新张兵。

15、经常梦到自己与火打交道，结识你有血压病。

16、经常梦见自己与水打交道，如洪水泛滥。人淹其中，揭示你肝胆系统出了毛病。

17、经常梦见腾云驾雾或面目狰狞的恶人，解释你的循环系统或消化系统有了病变。

18、经常梦见想小便又找不到厕所或梦见性生活，，结识你患有内分泌系统疾病。

19、经常梦见自己的双腿或一条腿沉重如石，无法走动一步，解释你的腿部有问题。

20、经常梦见有人从背后踢你一脚或刺你一刀，刑或有绝被刺部位疼痛，揭示你腰部或肾脏有病变。

●青少年白日梦：是指昼梦或寤梦，梦者自以为醒，事后知是梦。青少年白日梦有三种类型：

◆英雄型：把自己想象成为战场、表演场和运动场上的英雄，赋予自己崇高的力量、无限的能力、绝顶的天才、至圣的神明，无所不能、无所不为。

◆富贵型：自己忽然变成一个富翁或被富翁收养，过上了异乎寻常的富贵生活。

◆情爱型：这是性意识在白日梦中的显现。2、有意想象（随意想象）科学史上许多重大发现和新发明、新创造都离不开想象，特别是离不开创造性想象和幻想。幻想被人们称做科学发明的翅膀。举例：凡尔纳──《月球探险记》、《海底两万里》活动2：根据下面几个简单的图形画出一幅有意义的画（图形可任意放大或缩小）。1、图形想象：给出一个图形，尽可能想象出图形所表示的东西和意义，或给出几个图形，说出可能做出的不同组合。例：下面这个图形像什么？2、强制性想象：把一些看起来没有任何关联的材料组合成有意义的材料。例：编故事：魔法师、小兔子、风、花生米3、联觉想象：由不同感官引起的感觉联系在一起的想象。例：听觉到视觉：边听音乐边想象自己能看到的场景，再叙述。4、命题想象：给出一个命题，围绕命题进行想象。命题应是些新颖、稀奇或不合常规的题目。例：假如世界没有老鼠……/假如地球上突遭外星人袭击……/假如天空永远不再下雨……上面的图形是什么？大多数中学生说是“零”或英文字母“O”；小学生中也有相当一部分人这么回答，另一部分小学生则回答是个“面包圈”、“眼镜片”；而幼儿园的小朋友却说了许多成人、中学生、小学生根本没有想到的东西——“是眼泪”、“是肚脐眼”、“是围棋”、“是表”等等，让我们不得不惊叹于他们的想象力。0①定义：有一定的目的，需要意志努力，自觉主动地进行想象。

②举例说明：

A、自由联想

B、诗画联想

C、趣事联想

D、串词联想

E、诗文联想A、自由联想下列各组均列出了几个词语，请你展开想象，编一个故事（或几句有内在逻辑联系的句子），将这几个词语都包括在你编的故事中）1、猎人熊兔子枪

2、风罗盘磁带香蕉

3、草原马歌声面包

4、网络桌椅邮件音乐B、诗画联想请你充分发挥想象力，思考如果给出如下命题请你作画，你将如何表现画面内容？

1、蛙声十里出山泉

2、踏花归来马蹄香

3、一夜北风紧

C、趣事联想一天，一位大臣向画家们宣布：“这里有一张五尺宣纸，要画一幅九尺高的观世音菩萨站像，谁来接活？”画家竹禅想了一想说：“我接！”说完，他磨墨展纸，一挥而就。试问竹禅是怎样画的？D、串词联想串联词语：月亮机密抗争

今晚的月亮，为何这般圆？你是一台巨型的x光机，你透视着世人内心的机密！可有时，我又想，你是一个最顽固的圆规大师，几千万年，你顽固的在天空划着同一个圆。好像告诉人们，世界的一切都是圆的，你办事也要圆些！我抗争，世界万物千形万状，绝非一切都是圆！昆仑山若是圆的，早就会滚入海底，人若是圆的，就会被当作足球来踢！月亮啊，你不也是有与圆也有亏吗？E、诗文联想将下面的诗改成叙事性的文章泛舟昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻；向来枉费推移力，此日中流自在行。（二）根据想象的新颖性、独立性和创造性程度不同划分：

1、再造想象

1、再造想象根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程。例：一个从没有到过桂林的人，根据课文《桂林山水甲天下》的描述，在头脑中浮现出桂林山水的优美风光；建筑工人根据设计图可想象出建筑物的形象……这些图形是什么？怎么形成的？

玛丽莲·梦露（英文：MarilynMonroe，1926年6月1日—1962年8月5日）

水果蔬菜拼出来的

惊艳油画《自由引导革命》孤独的斗士-----堂吉诃德《最后的晚餐》①定义：根据他人的语言描述或图形示意在头脑中形成相应新形象的心理过程。②举例：

A、读者看小说时对人物形象、故事情节的想象

B、人们进行文艺欣赏时的想象活动

C、建筑师根据图纸描述未来建筑物的蓝图等D、根据诗所提供的意境进行美术创编：

一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花E、根据诗所提供的意境进行美术创编：春水鸭头绿夕阳牛背红无风炊烟直摇出小桥东F、幼儿听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中浮现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。G、老师给幼儿看天安门的图片，幼儿脑海中浮现出天安门的景象。看图想象人物语言想象要合理有度

看下面四幅图，你能想到什么？说出来给大家听听。

请根据给出的词组，设想情景，写出一段话。（二选一，小组合作完成）一、太阳金字塔法老二、月亮金字塔外星人黑洞那边是什么？

1异次元空间

2是一片树林

3地狱~我住那里我知道~!4是黑洞他爹

5黑洞他爹那面是什么？——是黑洞！

6是翻版现在这个世界的过去或未来

7是个BBB一样螺旋的宇宙

8垃圾站

就如游戏中的垃圾站

我们这宇宙也许是外星人的一盘棋

8是一条像大腿一样的舌头‘一百棵会飞的树～～～有人类大脑但不能动的石头那边的水和火相反‘‘人们洗练用火煮饭用水‘

10是时空隧道

11是另一个宇宙，那边的生物也在想这边是什么！

12黑洞是一个超大的巨人的肚脐眼，外面是另一个巨人的世界

13是宇宙的边缘，宇宙是个鱼缸，星球是鱼，我们是鱼身上的寄生物。这个鱼缸是一个比宇宙大一万倍的生物买的，此外还有好多好多的宇宙（鱼缸）。

14是一个巨大的立体的空间虚幻地演示者黑洞这边的世界像是一面镜子

15是回到我妈子宫的路径

16有一个老头坐在椅子上晒着白色月光，椅子右边坐了条狗，喝着咖啡，然后他说“哎呦妈呀，你咋跑这来了啊？太有才了，我是玉帝，它是2狼神，今后你就是1狼神了，从此你就坐在左边看月亮，等待另一个人来替你接力棒···2、创造想象根据创造的目的，不依据现成的叙述或描绘，在头脑中独立地创造新形象的过程。

《西游记》中的猪八戒是什么形象？这样一种猪头人身、说着人话、具有人的思想感情的怪物在实际生活中不仅过去没有，现在、将来也不会有。作者创造猪八戒这个形象的过程就发挥了创造想象。

2、创造想象：①定义：不是根据图标、符号、文字等的描述，而是在头脑中独立创造出新形象的心理过程。②举例：

A、作家构思小说

B、科学家进行发明创造

C、幼儿时常提出一些不平常的问题，如“为什么玩具不是长在树上？”

D、老师要求幼儿画太阳，幼儿给太阳画上了太阳镜、小酒窝等。③特点：首创性、独立性、新颖性第四节幼儿想象的特点及其培养

一、幼儿想象的特点：（一）无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展

1、幼儿的无意想象：举例：

A、幼儿看见小勺，就像玩“过家家”；看见汽车就想开汽车；看见书包又想当小学生。

B、在绘画活动中，幼儿想象的主题往往是从看到别人所画的或听到别人所说的而产生。

C、幼儿拿到积木就玩积木，究竟要搭什么，没有明确目的，只是在搭建过程中看到它象什么就说是什么。

这些案例说明了幼儿想象发展的什么特点？

①想象无预定的目的，由外界的刺激物直接引起；

举例：A、在游戏中，幼儿正在当医生，忽然看到别的小朋友正在把包糖果，他就跑去到当“工人”，和小朋友一起“包糖果”了。B、幼儿正在花雨伞，听到别人说：“这像雨伞吗？”，他会立刻说：“这是大炮！”C、在幼儿园，我给小朋友们上了一节美术课，要求是画太阳，可以给太阳花不同的光芒。让孩子画的时候，我就来回得看，我就看见一个孩子在那儿拿着彩笔不动，一直在看别的小朋友，我就问他你想给太阳公公华什么样的光？怎么给他装饰啊？他半天没回答。他看见它旁边的那个小朋友给太阳公公画的是圆的光芒，他就回答说，圆圆的那种。我继续去看其他的孩子画，收画的时候我发现这个孩子画的画和旁边的那个孩子画的一样。D、例如，幼儿愿意当医生，所以玩医院的游戏。过了一会他又想当老师，于是就改变了主题，而该玩别的游戏了。E、在绘画的时候也是这样。看见别的小朋友画别的，他自己突然想起来了，觉得花这个很好玩，便改变了绘画的主题，该画别的了。请问：上述案例说明了幼儿想象的什么特点？②想象主题不稳定，常常受外界因素或自身因素的影响改变想象的主题，不能长时间集中想象同一个主题。

③、想象的过程常常受情绪和兴趣的影响：

举例：例如：A、画图画时，在一张画纸上，可以重复的画着一个个物体的图形，直到所有空白的地方都给画上了才满足。B、在听故事时，有趣形象的情节在脑中以其生动的想象，感到极大的愉快，于是不管教师已经将故事讲完，还要求再讲，哪怕是重复的讲同一内容也愿意听。请问：上述案例说明了幼儿想象的什么特点？

A、幼儿对感兴趣的内容愿意反复的进行想象。

举例：◆一个小朋友画了一朵小红花，很高兴，要求老师来看，老师没有及时去看，顿时，这位小朋友得意洋洋的情绪受到了影响，很不高兴，过了一会儿，邓老师走到他面前时，画纸上的小红花已经被他涂黑了，老师询问他时，他冷冷的说，“花已经送掉了”。◆在老鹰做小鸡的游戏中，幼儿由于同情被抓去的小鸡，于是产生了这样的想象：大公鸡和老母鸡赶来，把老鹰啄死了，最后小鸡被救出来了。请问：上述案例说明了幼儿想象的什么特点？

B、幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或改变想象的方向。

2、幼儿的有意想象：

①、中、大班幼儿能够按照成人的要求进行想象活动，想象有了预定的目的和主题。

②、他们一进步满足与想象的过程，而是使想象服从于一定的目的，达到了目的，想象活动才结束。

为搭建一座高楼，让幼儿想象用什么结构、什么颜色的材料。让幼儿设计一下未来的交通工具。让幼儿设计值日生的标志。幼儿的有意想象对实践活动有作用的想象。（二）再造想象占主导地位，创造想象开始发展

1、幼儿的再造想象的特点：【举例】：

A、幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的老师基本上是重现他班上老师的摸样；在“家庭游戏”中扮演的父母基本上重现自己父母的举止；

B、在自编故事时，往往把自己的行为作为故事中主人公的行为加以描述；或者仅是模仿自己以前听过的故事而已；

C、小班儿童甚至在游戏材料的使用上都缺乏灵活性。（二）再造想象在幼儿生活中占主要地位

请问：上述案例说明了幼儿再造想象的什么特点？①、幼儿以再造想象为主，依赖于具体的图形、符号作凭借物，在很大程度上具有复制性和模仿性，想象基本上重现生活中的经验或文艺作品中的情节。

②、幼儿的想象内容分为四种类型：

A、经验性想象：幼儿凭个人生活经验和个人经历将开展想象活动。

B、情境性想象：幼儿的想象活动是由画面的整个清静引起的。

C、愿望性想象：在想象活动中表露出个人的愿望。

D、拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等等去描述。

2、幼儿的创造想象开始发展：

到了中大班，幼儿的想象而不再有具体实物的限制，，想象的灵活性增加，这是他们的想象就不再完全按照成人的描述和指示，而能根据自己的想象进行加工。【举例】：

A、在美术课《太阳，你好》中，要求幼儿画一个太阳。我就看见我们班佳雨小朋友给太阳花了一个眼镜。我就问她：“佳雨，你这是给太阳公公画的什么呀？”“我给太阳公公画的太阳眼镜。”豆豆小朋友，她给太阳公公还画上了小酒窝，还装饰了太阳的光芒。老师并没要求他们，他们自己就能想到。

B、在美术课上，我们画的是荷花，让小朋友为荷花填颜色，然后画上波浪，这个时候豆豆在水里画上了个小蝌蚪。C、幼儿绘画作品：《我在月亮上荡秋千》、《让母鸡一天生五个蛋》。

D、在游戏中不再单纯重复老师提出的主题，而是通过自己的构思来做些补充；

E、在看图讲述时加入一些图上没有的情节。到大班，幼儿想象的创造性比较显著地表现出来，他们开始能够独立地把过去经验中的各种表象加以综合、改造，创造出具有一定新颖性的形象。

获奖的幼儿绘画作品《家乡新貌》

这是林羽昕小朋友的绘画作品《家乡新貌》，想象力丰富的她，把未来的家乡设计成水果房子，房子旁边是浩瀚的大海，整个画面布局合理、饱满、色彩搭配鲜艳、协调，一幅别具一格的家乡面貌，美极了~很有创意~。《小鲤鱼打乒乓球

》

《美丽的七星瓢虫》《赛龙舟》《七彩鱼》《绝句》（题图）大班幼儿绘画作品《飞鱼》《快乐的挤奶工》《森林联欢会》《我在月亮上荡秋千》《外星人降临地球》幼儿手工作品《我心中的房子》（三）想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展：

【举例】幼儿绘画常有这种情况，画了“小人”，又画螃蟹、海军、牙刷，显然这是一种无系统的自由联想。

（四）容易把想象与现实混淆，有夸大与虚构的现象

【举例】：

A、绘画时，幼儿常把自己认为最重要的人物、整体或部位等画的特别大、特别突出，带有明显的夸张性；

B、画一只小鸟时，将鸟的翅膀画的特别大，因为儿童认为展翅高飞的鸟应该是具有强有强壮翅膀的；

C、幼儿告诉老师说，“我爸爸是警察，他去抓坏蛋。”

D、一个小朋友说：“我家的电冰箱有房子那么大。”；“我爸爸开的桑塔纳车有10个轮子。”

E、在幼儿的绘画中，其所画的很多事物都被夸张化画了，如将人的头部、鼻子、胳膊、眼睛或者嘴巴的很夸张。

F、一群幼儿在参观动物园时，其中一个幼儿对其他孩子说“我家也有一头长颈鹿。”

G、孩子在参加游戏或欣赏文学作品时往往会同角色一起高兴一起生气，容易把自己当成主角。

H、在语言课《蛤蟆吃西瓜》上。让幼儿表演蛤蟆是怎么样吃西瓜的，他们完全把自己当成了蛤蟆,表演得很形象。

请问以上案例说明了幼儿想象的什么特点？幼儿想象夸张性的表现：

1、夸大事物的某个部分或某种特征

◆大班幼儿绘画《丰收了》幼儿想象夸张的原因（1）认知水平的限制（2）情绪对想象的影响（3）幼儿想象在认知中地位的制约（4）想象表现能力的局限混淆假想与真实2.渴望得到

已经得到

幼儿期的儿童有时把希望得到的东西想象成已经得到的东西；把希望发生的事情说成已经发生的事情。举例：

有一个小朋友说：“我妈妈今天给我买了一个好可爱的熊娃娃呢！”另一个小朋友听到后像真的说道：“我也有熊娃娃，比你那可爱！”【举例】◆故事：阿里爸爸

2.希望发生已经发生

举例：一个幼儿一直很想爸爸带他去游乐园，但是爸爸却一直没有时间。在周一的活动课上，老师问小朋们周末都去哪里了。这个小朋友就说：“我爸爸带我去游乐园了。”

3.游戏中发生的事真实的事

（随着年龄的增加，这种现象会随之减少。）举例：

在一个由大班和小班儿童组成的游戏，当老师假扮的大灰熊出现时，小班的儿童会表现的很紧张和害怕，但是，大班的儿童则会显得较为镇静，甚至很高兴，并且会安慰小班的朋友说：“别怕别怕，这是老师，是假的。”

二、幼儿想象力的培养：

1、丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材——表象。◆①什么是表象？

保存在记忆中的客观事物的形象。

②表象的种类：包括视觉表象、听觉表象、运动表象等。（举例）儿童诗：

《钓星斗》

月儿弯弯象鱼钩，挂在天上钓星斗，一钓掉到大天亮，钓出一个红日头。

《蜗牛》

蜗牛走路的时候，天上打起雷来，蜗牛吓得要命，就赶快伸出避雷针，继续赶他的路程。皱纹老人的脸上有一条一条的皱纹大海的脸上也有一条一条的皱纹妈妈，大海是不是也老呢？船船啊船啊你是只巨大的熨斗想把大海熨平可是越熨越糟瞧熨过的地方都留下了痕迹爸爸的鼾声爸爸的鼾声就像是山上的小火车爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨爸爸的鼾声停了是不是火车到站了

③、表象数量与想象的关系

表象越多，想象的素材越多，想象力就越丰富。

④如何积累幼儿想象的素材？

注意丰富孩子的感性经验，扩大他们的视野，带领幼儿参观动物园、博物馆、公园、植物园、美术馆在日常生活中注意引导他们观察周围的一切，不断给他们新的刺激和印象。入选省幼儿绘画作品展的《祈》，就是来源于一个故事《我们的地球妈妈》。

《雪地里的小画家》

下雪了！下雪了！雪地里来了一群小画家。

小鸡画树叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙怎么不参加？它躲在洞里睡着了。《蘑菇

》蘑菇是寂寞的小亭子。只有雨天青蛙才来躲雨，晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。2、保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性

①对于幼儿的提问，成人不仅要耐心完整地给与合理的解释，还要学会反问幼儿：“你是怎么想的？”②要提出幼儿感兴趣的问题，促使他们进行主动的想象。③支持幼儿的探索活动，为幼儿提供探索的机会④要赞赏幼儿的创造成果，善于发现幼儿的创造萌芽，热情地給予肯定、赞扬，不要指责幼儿创造的失败。3、开展各种游戏活动，创设想象的情境①、利用游戏规则培养幼儿的想象力。游戏规则在游戏活动中不仅起到规定、限制的作用，还可以为幼儿提供想象空间，让幼儿在玩中展开想象。

如：大班游戏“运报纸”，游戏规则是把报纸从起点到终点，在这个过程中双手不能碰报纸。幼儿根据规则，大胆想象，最后想出了许多办法，如用双腿夹住报纸，像小兔跳一样将报纸运到终点；把报纸夹在两个幼儿中间、像小螃蟹横着走将报纸运到终点；将报纸放在胸前，快速跑将报纸运到终点......此外，我们不通过引导幼儿自己制定游戏规则的方法，培养幼儿的想象力，在幼儿逐步了解游戏规则的作用及特点后，我们让幼儿自己选择活动的内容，在教师的引导、帮助下制定出合适、恰当的游戏规则，并有意义的遵守这些规则。

②利用游戏内容，培养幼儿的想象力。

如我们结合语言活动中的续编故事、看图讲述等内容，在班里的“图书城”区域中创办了图书加工厂，幼儿可以发挥想象力编出自己的故事，并利用废旧图书、报纸等做出自己的图书。此类游戏积极调动了幼儿的兴趣，幼儿的想象力，动手能力，逻辑思维能力、语言表达能力有了明显的提高。

③利用玩具和幼儿游戏材料，培养幼儿的想象力。

如在开展工艺品加工厂游戏后，考虑到我班是大班，男孩较多及幼儿的能力差异等，我多投放细铁丝、一次性纸杯、筷子、各种纸盒、易拉罐等一些操作性强，想象空间大的材料，也准备了一些半成品和辅助材料。幼儿根据自身的特点选择材料，大胆想象，创造出各种各样的工艺品。

4、充分利用文学、艺术等形式，激发幼儿的想象力

①在语言活动中培养幼儿的想象力

a、续编故事；b、排图讲述；c、童话、神话故事；d、语言接龙游戏；e、仿编；f、表演；g、讲述活动。（看图讲述、实物讲述、情景表演讲述等等）

A、创设心理安全自由的环境，使幼儿有话想说。

B、提供轻松无压力的语言环境，使幼儿有话敢说。续编故事《猫和虎》

天气很好，老虎出门散步