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文档简介
统编版二年级语文下册第1课古诗二首咏柳公开课一等奖创新教学设计课题1.《古诗二首咏柳》统编版二年级下册第一单元第2课时
学校授课班级授课教师
学习目标1.认识“咏、妆"等6个生字，会写“碧、妆”等6个生字。2.能正确、流利地朗读古诗《咏柳》，并积累背诵。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
学习重难点正确、流利地朗读古诗，想象画面。
学情分析古诗教学以诵读为主，在教学中采取多种朗读形式：教师范读、自由朗读、同桌互读、师生对读等多种朗读方式，让整节课充满朗朗读书声，学生在自然而然的浸润中熟读成诵。
教学辅助1.多媒体课件。
教学过程
学习任务一：导入新课、朗读古诗
1.猜谜导入
小姑娘，手细长，
身儿软，头发长。
春风吹来长发飘，
跳起舞来真漂亮。
谜底（柳树）
2.初读古诗
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
3.解读诗题
咏柳：赞美柳树。“咏"是赞美、歌颂的意思。
4.走近作者
贺知章（659—约744），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。主要作品：《咏柳》《回乡偶书》等。
学习任务二：朗读古诗、学习生字
1.再读诗歌，划出节奏。
2.字词乐园
图片识字
换一换
我会读
我会写
剪碧丝妆绿
3.书写指导
学习任务三：朗读古诗、理解诗意
1.理解古诗
碧玉：绿色或暗绿色的玉，这里是用碧玉来形容柳树鲜嫩发亮的叶子。
绿丝绦：绿色的丝带。诗中指的是垂下来的、长满叶子的柳条。
万条：泛指柳树枝条多。
2.朗读古诗
3.理解诗意
A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
提示：用“碧玉"来形容柳树，一是与柳树的颜色相关，二是古代“碧玉”代指少女，将柳树人格化，突出了柳树的鲜嫩青翠和可爱俏皮，把柳树的生机勃勃写得淋漓尽致。
B.碧玉和柳树的哪部分相似？
碧玉柳树鲜嫩发亮的新叶
春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！
C.“万条"写出柳枝数量多，“垂”字写出了柳枝的长和柔。第二句用“绿丝绦"来比喻柳枝，写出了柳枝的翠绿和柔美。整句诗使人感受到柳树内在的生命力。
D.丝绦和柳树的相似之处是什么？
答：向下垂
E.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
绿、高
F.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
提示：比喻，拟人。想象奇特，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。
既赞美了翠绿纤细的柳叶，又歌颂了带来绿色的春天，烘托出无限的美感，表达了诗人对生机勃勃的春天的喜爱和对大自然的赞美。
发挥想像春风还可以裁出什么？
答：树叶花朵小草
实景描写，称赞柳树。
诗人的想象，歌颂春天。
学习任务四：品读古诗、概括主旨
1.想像画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。细细的叶子就像美丽的衣服披在身上，是哪位心灵手巧的裁缝做出来的呢？哦，原来是早春二月的风儿，它犹如一把温柔的剪刀，将碧绿的丝带随心裁剪。
“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的
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