遵循主题意义导向 妙用小学英语绘本

分析现阶段小学英语课堂教学活动发现，英语绘本已得到广泛应用，在学生英语阅读兴趣激发及良好阅读习惯养成中发挥着重要作用。而教师将主题意义导向应用至英语阅读教学活动中，可促使学生在英语阅读兴趣推动下，展开深层次的英语阅读活动，探究文本内在含义，推动学生良好英语素养的形成。由此可见，教师在教学过程中以主题意义为导向，展开小学英语绘本阅读教学活动有重要意义。一、遵循主题意义导向展开小学英语绘本教学必要性英语新课标中明确提出，教师在英语课堂教学过程中需重视课程资源的积极开发，为学生提供切合生活实际并符合时代发展需求的课程资源［1］。教师将绘本资源应用至小学英语课堂教学活动中，使得绘本资源在课堂教学中的应用具备必要性。因此，教师在教学过程中，应重视绘本资源的充分合理利用，并遵循主题意义导向，逐层深入并分析英语绘本，以激发学生英语学习兴趣，提高绘本资源利用率，提高课堂教学效率。二、遵循主题意义导向的小学英语绘本教学模式（一）妙用英语绘本，展开字母教学小学英语教学的一项重要内容即为字母教学。针对初期接触英语学科的学生，若仅展开枯燥的字母朗读活动，则难以激发学生英语学习兴趣。教师针对此现象，便可将字母教学、英语绘本二者有机融合加以拓展，借助生动活泼教学情境的创设，促使学生对英语绘本学习的快乐加以感受［2］。教师在英语教学过程中，引导学生学习字母时，可同学生共同阅读《Chickachickaboomboom》绘本。绘本中的26个英文字母如同活泼顽皮的小朋友一样，共同相约在椰子树上开party。在完成绘本阅读后，可借助多媒体的应用，将绘本逐页呈现在学生面前，促使学生对26个英文字母形成初步感知。随后教师再引导学生展开自主朗读、字母跟读活动，帮助学生对26个英文字母的顺序在短时间内掌握。教师在教学过程中，借助英语绘本的阅读，除可帮助学生对基础英语知识加以掌握外，还可对英语学习乐趣加以感知。教师在教学过程中，借助英语知识的传授，还可为学生展开英语学习活动打下坚实基础，推动学生主题阅读活动的展开。（二）妙用英语绘本，加强词汇教学在小学英语教学过程中，教师所遇到的一项难点问题，也是重点问题即为词汇教学。学生年龄较小，自身记忆力难以长时间集中，且因传统词汇教学较为枯燥乏味，学生对英语学习活动易产生厌烦情绪，会降低英语教学效率［3］。针对此现象，教师可将英语绘本应用至英语词汇教学过程中，借此实现英语教学整体性、趣味性、直观性的不断增强，为学生掌握英语词汇营造良好学习情境，提高学生英语学习效率。主题意义导向下，教师所展开的英语教学活动需遵循同一条主线，以此为依据引导学生逐层深入，推动学生英语知识体系的系统性构建，提高学生英语知识水平。前面教师已引导学生展开《Chickachickaboomboom》中的字母教学活动，在此教学环节，教师应以字母掌握为基础，引导学生掌握其中所涉及词汇，为学生流利阅读此绘本创造条件。在此过程中，学生还可深化上一阶段所掌握知识的记忆。在此教学环节，教师可引导学生掌握coconuttree、beat等词汇，促使学生在趣味学习活动中，推动自身英语水平的不断提升。（三）妙用英语绘本，强化语音学习在语言学科学习过程中，语音为学习者首先接触的内容，为语言学习的首个阶梯，同时也是学生展开语言学习的基础。然而，因英语语言、客观因素、人文环境及语言习惯等诸多因素影响，使得小学生在学习过程中遭遇瓶颈。小学英语教师针对此现象，便可借助英语绘本的科学合理选择，为学生展开语音训练提供丰富多样的实践活动，促使学生在此过程中，推动自身语言能力的不断提升。教师在引导学生阅读《Chickachickaboomboom》绘本时，便可鼓励学生从26个字母的形象出发展开对话问答。借此除可帮助学生针对英语绘本内容形成深层次的认知外，还有助于学生语音能力的强化，对于提高学生英语综合能力而言，具备重要意义。（四）妙用英语绘本，提升阅读素养在英语教学过程中，学生是否认可并接受英语绘本阅读的一项重要决定因素，即在于课堂教学中教师是否展开科学有效的教学指导活动。针对此现象，教师可借助案例分析及课堂实录等方式，探索与学生发展特点相符合的阅读策略，并以主题意义为导向，推动学生良好阅读素养的形成。为此，教师可从如下两方面着手：首先，引导学生快速浏览并借助问题引导学生展开深层次探讨。教师在教学过程中，可引导学生在问题驱使下自主展开阅读活动，借此有助于学生自学能力的培养，推动学生阅读效率的提升。教师引导学生阅读《Chickachickaboomboom》绘本时，便可借助问题的提出，吸引学生注意力并鼓励学生深入理解文本内容，对其中所涉及的语言知识点加以巩固，提高阅读效率；其次，引导学生精读绘本，并予以相应策略指导。教师在英语阅读教学过程中，所展开的阅读指导活动是帮助学生掌握阅读方式的重要途径。教师在英语阅读教学过程中，引导学生借助快速阅读的方式提取文本中有效信息，随后再借助精读文本，对文本的深层次含义加以理解。教师在阅读过程中，还应鼓励学生联系上下文了解陌生词汇大致含义，借此推动学生自主学习能力的提升。教师在绘本阅读教学活动中，可先将绘本资料向学生发放，同时设计阅读小贴士，帮助学生对此绘本的阅读注意事项加以了解，促使学生明确阅读方向，使得学生在正确方向引导下展开绘本阅读活动，通过问题的逐层深入，帮助学生针对文本形成系统认知，探究文本主题，提高学生阅读理解能力，推动学生英语综合能力的提升。文本阅读环节也为主题意义导向下展开英语绘本教学的重要内容。教师在此阶段借助正确阅读方式的传授，除可有助于学生阅读效率的提高外，对于学生良好英语素养的培养也可起到推动作用。（五）妙用英语绘本，挖掘深层含义英语绘本之所以被广泛应用在小学英语教学中，最主要的原因即绘本故事能够通过风趣的语言和形象的画面为学生提供英语知识学习保障，能够为学生渗透更为深刻的实际含义，使学生的英语学习得到双重的保障，符合素质教育的发展与要求，在小学阶段为学生打下良好的英语学习基础，促进学生的积极发展［4］。所以，在小学英语绘本的教学过程中，教师需要深刻挖掘绘本中的深层含义，以帮助学生在绘本故事的教学下树立正确的情感态度价值观，达到理想的教学效果，遵循主题意义的导向，深度开展小学英语绘本的教学模式。以《Chickachickaboomboom》绘本教学主题为例。这一绘本出版于1989年，随着时间的流逝仍被奉为绘本经典。所以，教师在引入此绘本开展教学时，需要进一步挖掘绘本故事中的深层含义，以助力学生在绘本学习的过程中能够渗透更具有意义的教学内容，促进学生的全面发展。此绘本故事主要运用了幽默生动的情节，将26个英文字母刻画为生动的形象，运用“拟人”手法将26个英文字母逐一进行介绍，最后使学生产生深刻的学习印象，促进学生掌握英语字母知识。分析绘本的故事内容可知，通过想像力提高学生对英语知识的理解是整篇绘本故事的主题。因此，教师在教学过程中也需要结合绘本故事增加学生的想像力，突出小学生想像力丰富的特性，引导学生主动展开思考，进一步激发学生对英语字母的理解与掌握。此外，在绘本教学中，教师也需要引导学生产生正确的情感态度价值观念。换而言之，通过绘本故事的教学展开，使学生能够树立正确的学习观念，以想像力为出发点，逐渐激发学生自主学习的能力，使学生能够产生良好的学习态度，为学生渗透绘本故事中的深层含义，强化绘本故事对学生的积极影响。所以，除了通过绘本故事为学生渗透英语基础知识以外，教师还需要进一步探索绘本故事中包含的深层含义，使其能够激发学生的深度学习意识，引导学生树立正确的情感价值观念，在绘本教学模式的帮助下，遵循主题意义的导向，带领学生全面提高英语学习的水平。（六）妙用英语绘本，塑造游戏环节小学生有贪玩、好动、调皮的天性，这并不是阻碍学生积极发展的问题。作为教师，需要释放学生的天性，以合理的教学手段与学生的天性相结合，以促进学生的正向发展。所以将绘本融入小学英语教学过程中，教师可以适当地结合绘本故事创设游戏环节。在趣味游戏的教学过程中，学生不仅能积极参与绘本的学习，还能够加深对绘本故事的理解，促进英语水平的提升。作为教师，需要发现学生的闪光点，妙用英语绘本创设游戏环节。以学生的角度开展教学，方能激发学生的学习意识，达成理想的教学效果［5］。以《Chickachickaboomboom》绘本教学为例。在绘本故事教学的过程中，教师可以结合绘本故事设计游戏环节。例如，教师可以开展“找妈妈”的趣味小游戏，游戏规则为：将26个英文字母的大写字母和小写字母打乱，把大写字母比作小写字母的“妈妈”，要求学生正确找到小写字母对应的大写字母，进一步加深学生对字母的掌握。游戏环节的过程中，教师可以为学生创设良好的游戏氛围，例如教师可以将26个大写字母贴在黑板上，将26个小写字母放在箱子里，学生随机抽取小写字母，并在黑板找到对应的大写字母，将小写字母贴在大写字母旁边，从而完成游戏环节。通过以上游戏环节的设计，学生能够进一步通过观察认识字母，并在绘本故事的基础上融入自身的思维，促进学生对英语知识的了解。除此之外，教师还可以在课堂上为学生播放《英文字母歌》，带领学生共同演唱歌曲，进一步塑造趣味的游戏环节，加深学生对英语绘本故事的理解与掌握。所以，为了保障绘本故事教学的渗透，教师需要结合趣味游戏的环节，使学生能够积极参与到学习中，改变学生对英语学习的固有认知，使学生体会到英语学习重要性，释放学生的天性，在主题意义的导向下促进小学英语绘本教学模式的优化。（七）妙用英语绘本，加深知识记忆研究表明，人类对知识有遗忘的规律。经过时间的推移，知识由最初的完全掌握开始演变，最终导致人类只能完全吸收30%的知识。这一规律同样出现在小学生的学习过程中。为了保证学生能够最大程度吸收知识，在开展复习的同时，教师也需要思考如何进行教学才能够加深学生对知识的记忆。因此，小学英语教学的过程中，教师可以妙用英语绘本中趣味生动的故事，以此为教学切入点，加深学生对英语知识的记忆，改善遗忘规律对学生的负面影响。在学生初步接受英语知识的过程中，教师可以借助《Chickachickaboomboom》这一绘本，以十分生动的形象丰富学生对英文字母的掌握，进而为学生打下良好的英语学习基础，使学生能够时刻保持对英语学习的