A级第三期教学流程讲解

口部操舞蹈：第六节口部操舞蹈新授教学流程新授第六节口部操舞蹈《弹舌运动》教学流程：教、练、赛备注：（口部操舞蹈建议老师先示范，然后再进行详细的分解动作讲解，这样孩子易于接受）1.老师示范口部操舞蹈第六节。（此时不跟着音乐，可参考口部操舞蹈规范教学视频）2.老师对口部操舞蹈第六节进行动作讲解：第六节口部操舞蹈动作讲解：口部操做两个八拍，结束以后还有一个八拍和一个九拍的舞蹈动作。口部操两八拍：第一个八拍：左手伸出手掌，右手伸出食指；右手食指在左手手掌上按节奏击打八拍，嘴巴做弹舌运动，双腿有节奏弯曲。第二个八拍：右手伸出手掌，左手伸出食指；左手食指在右手手掌上按节奏击打八拍，嘴巴做弹舌运动，双腿有节奏弯曲。口部操结束以后的舞蹈动作，一个八拍，一个九拍，参考前面。3.老师完整示范：（动作连贯可爱、口部操标准）4.老师带领学员练习：只练习第六节口部操舞蹈，不要加音乐。5.学员自由练习：学员在台下自由练习，老师下去单独辅导掌握不好的学员。6.老师播放音乐带领学员将1——6节完整的练习一遍。7.学员自由练习8.组织比赛：配乐前六节9.老师评价升级。（可以升1级最多2级，往后比赛升级级数递增）耐力训练正序数数：第六课数星星教学流程本课具体教授内容和授课流程：先练习正确的呼吸方法再教授今天的趣味练习内容先练习正确的呼吸方法教学流程：1.老师依然要强调正确呼吸方法应该如何进行：自然直立，全身放松，先吐气，吸气缓慢而均匀，肚子慢慢的瘪下去；再吸气，吸气缓慢而均匀，肚子慢慢的鼓起来。（随着练习的次数增加，这里讲解内容老师可以适当进行提问，比如提问：是先吐气还是先吸气？吐气的时候肚子是鼓起来还是瘪下去的？吐气和吸气的时候气息是快一点还是缓慢均匀一些？吸气的时候肩膀和胸部能不能耸起？……目的是为了加强孩子对正确的呼吸方法的掌握和运用。）2.老师带领学员练习：带领时老师要口令明确“吐气”“吸气”“放松”重复练习2次即可。新授今天的趣味练习内容教学流程为：教、练、赛1.老师讲解：今天的趣味练习内容为：天上星，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛；小明小明数星星，数来数去数不清：一颗星、两颗星、三颗星……2.老师示范：老师生动活泼的表演出天上星，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛；小明小明数星星，数来数去数不清。然后吐气、吸气，开始一颗星、两颗星、三颗星……（老师要求数到30颗星）3.老师带领学员练习：老师可以邀请学员一起表演前面的口令，也可以老师直接表演。老师喊口令吐气（全体学员吐气）吸气（全体学员吸气）开始（全体学员从一个颗星开始数，中途不能换气，坚持不了的学员自动坐下）4.学员自由练习：老师可以帮助请学员一起表演前面的口令，也可以老师直接表演。然后学员自己把握呼吸吐气、吸气、数星星。（老师可以走下去单独辅导掌握不好的学员）5.比赛：老师宣布比赛规则，形式为单独比赛。老师评价升级力度训练：多音“嘿哈吼”一度练习学生带领教学流程本课具体教授内容和授课流程：教、练、赛1..老师讲解：今天咱们锻炼好听的声音的方法依然是：多音嘿哈吼的一度练习，先吸入半口气分别发出嘿、哈、吼响亮的声音，并且发每个音的同时都要加上一个帅气的手势，发”嘿”的同时做出右手手掌向下的动作；发“哈”的同时做出右手手掌横放于胸前的动作；发“吼”的同时做出右手手掌伸向右上方的动作。最后三个音连起来发一遍，同时做出对应的三个手势。（在讲解动作要领时老师可以边讲解边示范）2.老师示范：老师根据自己讲解的内容，做一遍完整的示范。（示范的时候无需讲解）3.学员带领老师练习：（目的是让所有学员掌握多音训练一度练习的带领形式，便于组织比赛时学员知道怎么做。）全体学员：全体起立。老师：我起立，标准站姿快静齐。全体学员：力度训练嘿哈吼。老师：腰腹肌肉加加油。全体学员：“嘿”（动作：右手手掌指地）老师：同全体学员。全体学员：“哈”（动作：右手手掌横放胸前）老师：同老师。全体学员：“吼”（动作：右手手掌指天）老师：同老师。全体学员：“嘿哈吼”（动作：三个动作连起来）老师：同老师。全体学员：全体请坐。老师：我坐下，安安静静不说话。4.学员自由练习：老师走下去可以单独辅导掌握不好的学员。5.比赛：老师宣布比赛规则，每队各选一名代表上台带领本队与对方对进行比赛。形式为集体比赛。6.老师评价升级力度训练：多音“嘿哈吼”二度练习学生带领教学流程本课具体教授内容和授课流程：教、练、赛1..老师讲解：今天咱们锻炼腰腹肌肉来发声的方法是：多音嘿哈吼的二度练习，方法是先吸入半口气分别发出嘿哈吼三个响亮的声音，并且连续发声三次，每次的声音都要比前一次更响亮，同时每次发声都要加上一个帅气的手势，这次的手势跟上堂课一样。发第一次”嘿哈吼”的同时做出右手手掌向下的动作；发第二次“嘿哈吼”的同时做出右手手掌横放于胸前的动作；发第三次“嘿哈吼”的同时做出右手手掌伸向右上方的动作。记住声音是越来越响亮的。（在讲解动作要领时老师可以边讲解边示范）2.老师示范：老师根据自己讲解的内容，做一遍完整的示范。（示范的时候无需讲解）3.学员带领老师练习：（目的是让所有学员掌握多音训练二度练习的带领形式，便于组织比赛时学员知道怎么做。）全体学员：全体起立。老师：我起立，标准站姿快静齐。全体学员：力度训练嘿哈吼。老师：腰腹肌肉加加油。全体学员：“嘿哈吼”（动作：右手手掌指地）老师：同全体学员。全体学员：“嘿哈吼”（动作：右手手掌横放胸前）老师：同全体学员。全体学员：“嘿哈吼”（动作：右手手掌指天）老师：同全体学员。全体学员：全体请坐。老师：我坐下，安安静静不说话。4.学员自由练习：老师走下去可以单独辅导掌握不好的学员。5.比赛：老师宣布比赛规则，每队各选一名代表上台带领本队与对方对进行比赛。形式为集体比赛。6.老师评价升级力度训练：多音“嘿哈吼”三度练习学生带领教学流程本课具体教授内容和授课流程：教、练、赛1.老师讲解：今天咱们锻炼腰腹肌肉来发声的方法是：多音嘿哈吼的三度练习，方法是先吸入半口气分别发出嘿哈吼三个响亮的声音，每次发声都要加上一个帅气的手势，“嘿”（动作：左手手掌横于胸前，右手攥拳，手臂立在左手手背上）；“哈”（动作：双手攥拳交叉于胸前）“吼”（动作：双手攥拳放在身体两侧，拳头指向地面）“嘿哈吼”（动作：三个动作连起来）（在讲解动作要领时老师可以边讲解边示范）2.老师示范：老师根据自己讲解的内容，做一遍完整的示范。（示范的时候无需讲解）3.学员带领老师练习：（目的是让所有学员掌握多音训练三度练习的带领形式，便于组织比赛时学员知道怎么做。）全体学员：全体起立。老师：我起立，标准站姿快静齐。全体学员：力度训练嘿哈吼。老师：腰腹肌肉加加油。全体学员：“嘿”（动作：左手手掌横于胸前，右手攥拳，手臂立在左手手背上）老师：同全体学员。全体学员：“哈”（动作：双手攥拳交叉于胸前）老师：同老师。全体学员：“吼”（动作：双手攥拳放在身体两侧，拳头指向地面）老师：同全体学员。全体学员：“嘿哈吼”（动作：三个动作连起来）老师：同全体学员。全体学员：全体请坐。老师：我坐下，安安静静不说话。4.学员自由练习：老师走下去可以单独辅导掌握不好的学员。5.比赛：老师宣布比赛规则，学员分别带领两队进行比赛。形式为集体比赛。6.老师评价升级听说习惯：少儿口语交际新授课教学流程1．讲解情境内容：告诉孩子要表演的是什么样的情境。2．设置情境场景：根据情境需要，老师布置场景，可以简单的布置一些所需道具。3．教授表演内容：可以用抢答的形式引导，让学生知道怎么表演。4．学员上台表演：分三步走（1）老师演配角，学生演主角。教师表演配角，是要引导主角学员完成表演。（2）主角、配角都由学员表演。（3）老师演主角，学生演配角。这是老师规范的过程，不能少，让孩子学一学老师是怎么表演的。5．表演总结：总结一下学习到的礼仪知识和交际技巧。例：第六课“学会表扬”教学流程1．讲解情境内容：告诉孩子要表演的是什么样的情境。老师这里有两副图，小朋友们一起看看画面上发生了什么？第一幅图：晚上，兰兰回到家，妈妈已经做好了一桌丰盛的晚餐，有兰兰最爱吃的点心，红烧鱼，爸爸最爱吃的排骨，鸡翅，还有好多好吃新鲜的蔬菜。第二幅图：晚饭开始了，兰兰没有像往常一样狼吞虎咽，而是一口一口慢慢品尝，“真香”，兰兰一边吃一边赞美妈妈：“妈妈做的饭真好吃”。妈妈开心地说：“有多好吃啊？”兰兰想了想说：……2．设置情境场景：餐桌的位置，餐桌，饭菜，爸爸、妈妈、兰兰坐的位置。3．教授表演内容：可以用抢答的形式引导，让学生知道怎么学会表扬他人。老师引导提问参考：（1）事情发生在哪里？（2）通过观察画面图中一共有几个人？分别是？（3）他们在干嘛？（4）爸爸喜欢吃妈妈做的菜吗？所以爸爸吃的香不香？（5）兰兰喜欢吃妈妈做的菜吗？（6）如果你是兰兰你会对妈妈说出怎样赞美表扬的话呢？（7）妈妈听了兰兰的表扬会对兰兰说什么呢？备注：老师提问。学生抢答，在学生回答问题的过程中老师可以补充完善。4．学员上台表演：分三步走（1）由老师选拔出来的兰兰（主角）和妈妈（配角）加上老师表演爸爸（配角）进行第一遍表演（老师是配角一定要引导主角“兰兰”说出咱们表扬妈妈的话语。比如老师作为爸爸可以引导兰兰时说：兰兰你觉得妈妈做的菜好吃吗？跟外面的餐馆的菜比起来你觉得哪个更好呢？吃了妈妈做的菜你有没有感觉到很幸福呢？……目的是引导兰兰说出赞美妈妈的话）（2）三个角色完全由学生进行表演。（老师可以做旁白，引导学生知道如何表演）（3）最后一遍表演一定由老师表演兰兰，并且示范表达表扬的话语。这是老师规范的过程，不能少，让孩子学一学老师是怎么表演的。5．表演总结：兰兰表扬妈妈的话语参考：“妈妈你做的饭菜，是世界上最好吃的”“妈妈做的饭，我永远都吃不够”“妈妈做的饭比饭店里还好吃”（不用照搬，表达大概意思即可。）6.带领学员学习礼仪小贴士：老师直接读给学生听即可。公众表演：看图说话新授课教学流程1．学生观察画面2——3分钟2．教师根据画面进行提问引导。（以抢答的形式进行）教师提问建议：（1）按照时间、地点、人物、事件的顺序提问，不要乱提。（2）提问时要想象画面背后的真实情境，不要停留在画面本身，提问问题要丰富。（3）提问时也可以想象画面之前或之后的场景，让内容更丰富。3．画面表演：选择学员表演画面，教师旁白解说，以提高孩子的兴趣。4．学员看图说话，也可以找其他学员配合他表演。5．学员课下完成《看图说话书》，把本课看图说话补充完整。6．看图说话书中有说话框架，学员补充完整即可；也可以让学员自己写。例：第六课“踢足球”教学流程本课教授内容和组织形式：学员观察画面、老师讲解画面、学员表演画面、学员描述画面。（看图说话图片可以提前打印出来）1.学生观察画面学员拿出看图说话书，两分钟时间观察画面2.教师讲解画面：以提问抢答的形式进行，老师根据画面提出问题，问题设置要按照一定的顺序，并且要想象到画面背后的内容，要及时升级，本课问题设置：第一幅图（1）画面上是什么时间？（2）画面时什么地方？（3）画面上有几个人物？（4）给四个小男孩分别取个名字吧？（5）他们在做什么？（6）他们玩得怎么样（7）最后是谁踢的一脚，把球踢飞了？第二幅图（1）球飞到了那里？（2）发生了什么事情？（3）球砸破的是谁家的玻璃？（4）四个小男孩看到以后是什么样的表情？（5）他们都会说什么？（6）他们是怎么做的？第三幅图（1）四个小男孩来到了哪里？（2）屋里有人吗？（3）他们在做什么？（4）他们会说什么？（5）最后他们决定去做什么？第四幅图（1）他们来到了那里？（2）见到了谁？（3）他们是怎么说的？（4）老师是怎么说的？第五幅图（1）老师把他们带到了哪里？（2）老师会对他们说什么？（3）他们会对老师说什么？