A级第二期教学流程讲解

趣味口部操：第六节新授教学流程新授：第六节口部操趣味练习（1）教师示范带领动作和口令小朋友们，我们的口部操趣味练习法就是在每节口部操喊拍带领之前加上两句小儿歌，并且给小朋友们配加上非常有趣的动作来做口部操，那么今天我们来学习的是第六节口部操的趣味练习法，老师先给大家做一遍完整的示范。小白马，铁脚丫，（右脚伸出，右手指向右脚）走在路上（手脚归位）哒哒哒（读到“哒哒哒”时，左手伸出手掌，右手食指在左手掌上点三下）一二三四五六七八，二二三四五六七八。（加上带领手势正常语速喊拍带领）（2）教师带领学员集体练习老师的表演结束了，那么下面我是带领着小朋友们一起来学习一下到底怎么样有趣的做口部操。（要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；老师喊拍做手势，学员做口部操做手势。）（3）学员自由练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操做得标准。下面自小朋友们自己自由练习一下，有动作不太清楚的小朋友抓紧时间问一下老师，自由练习时间之后我们就进行今天的比赛喽（4）集体比赛

好，自由练习时间到，我们下面来进行比赛，比赛规则是：集体比赛，

老师分别带领两个队伍表演第六节口部操，哪个队伍发出的声音响亮，动作整齐，口部操做的标准，那么最多为你们的队伍升上三级。（5）单独比赛

下面我们来进行单独比赛，比赛规则是：单独比赛，每个队伍派一位学员带领本队表演第六节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整齐，口部操做的标准，老师最多为你们的队伍升上三级。耐力训练：第六课大喊一句话新授课教学流程1、引出学习内容：小朋友们，你们都喜欢自己的妈妈吗？……今天我们要对妈妈们送上我们的祝福，你们想祝福妈妈什么呢？建议：可以让每个孩子都快速回答。小朋友们都有自己的祝福，今天的耐力训练，只要你闭上眼睛大声地喊出自己的祝福，并且坚持到二十秒以后，妈妈就可以听到我们的祝福，我们的祝福也可以实现，让我们一起来试一试吧？2、教师示范：我祝妈妈……（要求老师的声音坚持到三十秒）首先老师先来给大家做一个完整的示范，看看老师送出的祝福坚持的时间长不长。3、带领练习：好了，小朋友们，下面老师来带领大家一起来练习，吐气···吸气··（注意观察孩子是否使用正确的呼气方法）准备···开始···（注意大喊一句话是只将最后一个字拉长音，而不是整句话）4、组织比赛下面我们来进行比赛，比赛规则是：单独比赛每队各派一名队员上台来进行大喊一句话的比赛，哪位小朋友发出的声音更加的持久、平稳并且中间没有换气，坚持时间最长的小朋友老师最多为你们的队伍升上4级。力度训练：单音“哈”学生带领教学流程单音“哈”教学流程：教、练、赛。1．讲解单音“哈”正确的发声方法：我们发单音“哈”的时候，先浅浅的吸一口气，把气吸到胸腔里面，嗓子放松，感觉是腹部用力控制气息，结合三个不同的手势，通过腰腹肌肉的弹发力发出“哈”的声音。声音短促而响亮。2．示范单音“哈”正确的发声方法。下面老师来给小朋友们做一个完整的示范，老师在示范的时候小朋友们可以观察一下老师的腰部有什么变化。（示范要规范，可以让孩子摸一摸老师的腰部。）3．带领学员练习单音“哈”。下面老师来带领大家进行练习，当我们发出第一声“哈”的时候我们举起右手握拳挥出，同学们发出一声“哈”，当我们发出第二声“哈”的时候我们右手不动，左手握拳挥出，同学们发出一声“哈”，当我们发出第三声“哈”的时候，我们双拳微向前挥出，同学们发出一声“哈”，然后我们再把前面三个动作连起来一起来一遍，并发出“哈哈哈”。（讲解完了之后老师完整的带领大家一遍）4．学员自由练习单音“哈”正确的发声方法，老师重点单独规范。接下来是小朋友们的自由练习时间，自由练习时间过后我们请小朋友们上台，让你来带领所有的小朋友来单音“哈”的二度训练，看看哪位小朋友表现的最棒。5．领队带领学员进行集体比赛。下面我们来进行比赛，比赛规则是：单独比赛，每队各派一名小学员上台来带领本队的学员进行单音“哈”的练习。哪一位小朋友的带领手势最规范标准并且声音洪亮的话，老师最多为你们的队伍升上5级。哪位勇敢的小朋友敢于上台来带领大家。比赛形式：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好。领队：“哈”（右拳挥出）。学员：同老师。领队：“哈”（右拳不动，左拳挥出）。学员：同老师。领队：“哈”（双拳微向前再挥出）。学员：同老师。领队：“哈哈哈”（三个动作连起来）。学员：同老师。领队：请坐下。学员：我坐下，安安静静不说话。力度训练：单音“吼”学生带领教学流程单音“吼”教学流程：教、练、赛。1．讲解单音“吼”正确的发声方法：我们发单音“吼”的时候，先浅浅的吸一口气，把气吸到胸腔里面，嗓子放松，感觉是腹部用力控制气息，结合三个不同的手势，通过腰腹肌肉的弹发力发出“哈”的声音。声音短促而响亮。2．示范单音“吼”正确的发声方法。下面老师来给小朋友们做一个完整的示范，老师在示范的时候小朋友们可以观察一下老师的腰部有什么变化。（示范要规范，可以让孩子摸一摸老师的腰部。）3．带领学员练习单音“吼”。当我们发出第一声“吼”的时候我们右手手掌张开放到嘴边，并同时发出一声“吼”，当我们发出第二声“吼”的时候我们右手不动，左手手掌张开，并同时发出第二声“吼”，当我们发出第三声“吼”的时候，我们双手手掌共同推向前方，并发出第三声的“吼”，然后我们再把前面三个动作连起来一起来一遍，并发出“吼吼吼”4．学员自由练习单音“吼”正确的发声方法，老师重点单独规范。接下来是小朋友们的自由练习时间，自由练习时间过后我们请小朋友们上台，让你来带领所有的小朋友来单音“吼”的二度训练，看看哪位小朋友表现的最棒。5．带领学员进行集体比赛。下面我们来进行比赛，比赛规则是：单独比赛，每队各派一名小学员上台来带领本队的学员进行单音“吼”的练习。哪一位小朋友的带领手势最规范标准并且声音洪亮的话，老师最多为你们的队伍升上5级。哪位勇敢的小朋友敢于上台来带领大家。比赛形式：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好。领队：“吼”（右掌放嘴边）。学员：同老师。领队：“吼”（右掌不动，左掌放嘴边）。学员：同老师。领队：“吼”（双掌微向前再挥出）。学员：同老师。领队：“吼吼吼”（三个动作连起来）。学员：同老师。领队：请坐下。学员：我坐下，安安静静不说话！力度训练：单音“嘿”反应训练老师带领教学流程反应训练教学流程：教、练、赛。1．讲解反应训练的方法：反应训练就是当老师说一声“嘿”一二（注：只说一声，没有两声、三声），同时老师的手掌有可能击上，也有可能不击上，如果击上，学员需要快速、响亮地发出“嘿”的声音；如果不击上，则需要控制好气息，不发出声音。听明白了吗？2．示范。下面老师请两位小朋友上台来示范一下反应训练，小朋友们要注意观察，稍后老师带领大家一起来做这个小游戏。3．带领练习。好，小朋友们你们都看明白了吗？下面我们一起来玩一下这个游戏，所有小朋友全体起立，双手叉腰，准备··一声“嘿”一二（老师根据现场来进行反应练习）4．单独练习。下面老师把班上的所有小朋友分为两人一组，然后来相互进行自由练习，看看你能不能哄骗过你的小搭档呢（老师进行分搭档，并进行练习。）5．比赛：好了小朋友们，下面我们来进行比赛，比赛规则时：单独比赛，老师在两队中分别选取一个小朋友上台来进行比赛，比赛三次，哪位小朋友出现的错误最少哪位小朋友为胜利者，那么你所在的队伍最多将升上三级。力度训练：单音“嘿”反应训练领队带领教学流程反应训练教学流程：教、练、赛。1．老师讲解反应训练的训练方法：当领队说一声“嘿”一二（注：只说一声，没有两声、三声），同时领队的手掌有可能击上，也有可能不击上，如果击上，学员需要快速、响亮地发出“嘿”的声音；如果不击上，则需要控制好气息，不发出声音。听明白了吗？2．示范：下面老师请两位小朋友上台来示范一下反应训练，小朋友们要注意观察，稍后老师带领大家一起来做这个小游戏。3．带领练习：好，小朋友们你们都看明白了吗？下面我们一起来玩一下这个游戏，所有小朋友全体起立，双手叉腰，准备··一声“嘿”一二（老师根据现场来进行反应练习）4．自由练习：下面老师把班上的所有小朋友分为两人一组，然后来相互进行自由练习，看看你能不能哄骗过你的小搭档呢（老师进行分搭档，并进行练习。）5．比赛：下面我们来进行比赛，比赛规则是两队各选一名队员到对方队，带领对方队全体队员进行反应训练，如果在带领的过程中有人出现错误，出现错误多的为失败的队伍，那么带领者的队伍最多可以升上4级。听说习惯：听一听，说一说教学流程教学方法：教师读短文，然后带领学员做练习。1．听一听：老师读短文，学生认真听。短文出现在本课家庭训练营里面。2．说一说：老师根据短文内容进行提问，学员抢答。3．学一学：老师带领学员学习和短文内容相关的知识。例：A级第二期第三课《懂礼貌的小鸭子》1．听一听：接下来小朋友们听老师来读短文，然后小朋友们根据短文的内容把我们教材中的“听一听”下面的小习题完成了。懂礼貌的小鸭子早晨，小鸭子起床后要去河边游泳。鸭妈妈对小鸭子说：“出门遇到小伙伴要打招呼，做个懂礼貌的孩子。”小鸭子说：“谢谢妈妈，我知道了。”在去小河边的路上，小鸭子遇到了小白兔，小鸭子对小白兔说：“兔姐姐您早。”小白兔也对小鸭子说：“鸭弟弟早。”后来，小鸭子又遇到了白鹅伯伯，他对白鹅伯伯说：“鹅伯伯您好。”白鹅伯伯也对小鸭子说：“小鸭你好。”小鸭子来到河里和小青蛙一起游泳，他们玩得真高兴。快到吃午饭时间了，小鸭子要回家了，他对小青蛙说：“小青蛙再见。”小青蛙说：“小鸭再见。”小鸭子学会了问早、问好、说再见，大家都夸奖他是个懂礼貌的好小鸭。1.老师刚刚在读短文的时候要求小朋友完成“听一听”的第一题：老师看看哪位小朋友听的最认真，然后完成我们教材中的第一题，非常的简单，就是你在故事中会听到几个人物，然后小朋友们按照他们出现的先后顺序进行排序。参考答案：先后顺序为：小白兔、白鹅伯伯、小青蛙2.小鸭子对妈妈、小白兔、鹅伯伯、小青蛙都说了什么礼貌用语呢？参考答案：对妈妈说“谢谢”对小白兔说：“您早”对鹅伯伯说“您好”对小青蛙说“再见”2．说一说：老师根据短文内容进行提问，学员抢答。

1、讲解：

接下来老师会问到几个不同的小问题，非常的简单，当老师说“准备开始”的时候哪位小朋友第一个举手，老师就让他起立回答，回答完整的小朋友老师为你所在的队伍升上相对应的级数。2、以抢答的形式进行提问：（老师要有意识的利用强大的形式调动课堂氛围）。A、早晨出门的时候，你对妈妈说什么？哪位小朋友来告诉大家你每天上学出门的时候会对妈妈说些什么呢？

参考答案：妈妈，我要出门上学去啦，我到了学校或好好听老师的话的，你在家里要好好的休息哦，妈妈再见。B、早上到学校见到老师，你对老师说什么？谁来告诉大家，你见到老师第一面之后你会首先对老师说些什么呢？

参考答案：老师早上好，我是口才班的张三。C、豆豆借给你一本图画书，你对豆豆说什么？豆豆借给我们图画书是不是很开心啊？开心的时候我们要怎么表达出来呢？要怎么对豆豆表示感谢呢？

参考答案：豆豆谢谢你能借我图画书，我非常开心，太感谢你啦，以后我有好看的书也会借给你看的。D、叔叔到家做客，你会对叔叔说什么？小朋友们，我们想像一下，我们好久没有见到我们的叔叔了，见面时候你是不是很想念叔叔啊，那你要怎么跟叔叔表达你的想念呢？会不会请叔叔喝水之类的啊？你会怎么说怎么做呢？

参考答案：叔叔好，好久没有见到你啦，我想死你啦。叔叔你先请坐，我去给您倒杯水。E、你不小心碰掉了贝贝的铅笔盒，你对贝贝说什么呢？你把贝贝的铅笔盒碰掉了之后我们是不是要抓紧时间跟贝贝进行道歉呢？那道歉的时候你会怎么说呢？

参考答案：贝贝，对不起我把你铅笔盒给碰掉了，实在不好意思，请你原谅我。３、根据学生的回答升级。（要求学生的回答符合逻辑、语言完整即可）3．学一学：老师带领学员学习和短文内容相关的知识。虽没有专门的设置比赛，但是老师要有意识的根据孩子的表现给孩子进行升级，这部分内容可以先以抢答的形式让小朋友们说出他心中的答案，然后老师在公布最终的答案。要求学生熟悉，老师说情境，孩子说礼貌语：初次见面说：您好

与人分手说：再见客人到来说：欢迎

看望别人用：拜访表示谦意说：对不起

表示礼让说：您先请表示答谢说：谢谢

麻烦别人说：拜托听说习惯：少儿口语交际教学流程1．讲解情境内容：告诉孩子要表演的是什么样的情境。2．设置情境场景：根据情境需要，老师布置场景，可以简单的布置一些所需道具。3．教授表演内容：可以用抢答的形式引导，让学生知道怎么表演。4．学员上台表演：分三步走（1）老师演配角，学生演主角。教师表演配角，是要引导主角学员完成表演。（2）主角、配角都由学员表演。（3）老师演主角，学生演配角。这是老师规范的过程，不能少，让孩子学一学老师是怎么表演的。5．表演总结：总结一下学习到的礼仪知识和交际技巧。例：“客人到我家”新授课教学流程1．讲解情境内容：告诉孩子要表演的是什么样的情境。

小朋友们，你们家里面经常去客人吗？比如邻居阿姨，或者自己的远方亲戚，她们去你家里的时候你们知道要说些什么做些什么吗？那么今天我们要表演得的是就是邻居阿姨到我们家里做客的时候，我们作为小主人应该怎么样去招待我们的客人，说什么做什么。我们一起来看看我们书上的小仪都是怎么做的吧？图一：

妈妈带李阿姨到家里来做客，小仪出来迎接，妈妈对小仪说：小仪，这位是李阿姨。小仪有礼貌地说：李阿姨您好，欢迎您到我家做客！李阿姨说：小仪你好！

图二：妈妈和李阿姨在客厅聊天，小仪端来一杯茶，双手递给李阿姨说：“李阿姨，请您喝茶！”李阿姨对小仪说：“谢谢小仪，你真懂事！”小仪对李阿姨说：“李阿姨不用客气！”

图三：妈妈对小仪说：“小仪，给李阿姨表演一个小节目吧”小仪大方自信地说：“我给李阿姨表演一个……”表演节目李阿姨赞赏地对小仪说：“小仪真棒！”

图四：

李阿姨要回家了，妈妈和小仪送李阿姨出门。小仪有礼貌地说：“李阿姨，再见。欢迎您下次再来我家做客。”李阿姨对小仪说：“欢迎你到我家来做客。”小仪对李阿姨说：“谢谢李阿姨。”2．设置情境场景：

下面老师根据情境需要，来布置一下场景，舞台的左边我们当成是家门，一会阿姨和妈妈从这里来到家里面。舞台的中央我们摆两个凳子，一会妈妈和阿姨在这里聊天，舞台的右边为主人公小仪写作业的地方。3．教授表演内容：（要用抢答的形式，叫孩子单独回答，不要集体一块乱喊）问题参考如下：第一幅图：阿姨和妈妈在门外碰面的时候会说些什么呢？比如妈妈见到阿姨会先说些什么呢？阿姨又会说些什么呢？妈妈会怎么邀请阿姨到自己家里面去做客呢？小仪见到阿姨的时候会说些什么呢？参考答案：妈妈：你好梅梅，好久不见了，你最近在忙什么呢啊？阿姨：最近一直在忙着工作上面的事情，确实好久不见了。妈妈：你下午要是没啥事的话就去我家里做客吧，正好小仪在家里面写作业呢，给你介绍一下我的乖女儿。阿姨：好啊好啊，正好我也想要认识一下你家的小宝贝，那我们去家里面坐一回吧。（来到家门口，可以让妈妈敲敲门然后和小仪有一个简单的对话）打开们后，妈妈说：小仪，这位是我们家邻居张阿姨，今天来我们家里面做客，顺便想和你认识一下。阿姨：你好今天听妈妈说小仪最近很听话，而且阿姨也非常的想念小仪，所以我特地来看看你。小仪：阿姨您好，我是小仪，非常高兴认识你，欢迎你来到我家里面做客，请进。

第二幅图：阿姨和妈妈来到家里面之后做到什么地方了啊？她们在聊天的时候会聊些什么呢？妈妈一边削苹果一边说什么呢？这时候小仪去干什么了啊？把茶水端过来之后会对阿姨说些什么呢？这时候阿姨会对小仪说些什么呢？（让孩子以抢答的形式来进行提问，让孩子自己说出答案）。参考答案：妈妈一边削苹果一边说：早上去买菜的时候我顺便买了非常多的水果，你稍等一会，我给你削个苹果吃。阿姨：谢谢小仪妈妈，你太客气啦。你们家收拾的可真干净。小仪端来一杯水给阿姨，并且对她说：“李阿姨，您请喝茶，这是我刚刚为您泡的茶”阿姨一边接过小仪手中的茶杯，一边笑着对小仪说：“小仪真乖，谢谢小仪，好懂事啊你”3．教授表演内容：（要用抢答的形式，叫孩子单独回答，不要集体一块乱喊）问题参考如下：第三附图：妈妈会怎么给阿姨介绍小仪呢？会说她会表演什么才艺呢？那她们邀请小仪表演的时候会怎么说呢？小仪会怎么回答呢？然后小仪可以表演什么节目啊？小仪表演完了之后阿姨和妈妈会分别说些什么呢？妈妈：李阿姨，我们家小仪非常的乖，学习成绩一直都很棒，并且还在神墨学堂学习神墨口才课程，会表演好多的节目呢。阿姨：原来小仪这么厉害啊，阿姨很想看你的表演。你给阿姨表演一个节目吧好不好小仪：好啊好啊，你们想看什么？我会的可多了，小快板、朗诵、主持、还有儿歌表演我都会。阿姨：表演一个你最拿手的吧。小仪：那好的，我就给大家表演一个儿歌《自信歌》吧。台下掌声起·····（小仪的表演结束之后）阿姨一边鼓掌一边说：“小仪太棒啦，表演的太好了”小仪：“谢谢李阿姨的夸奖，我以后会更加好好的学习的，阿姨你和妈妈继续聊天吧，我要继续去写作业了”妈妈：“嗯嗯好的小仪，今天真乖，都会自己主动写作业了，赶紧去吧”3．教授表演内容：（要用抢答的形式，叫孩子单独回答，不要集体一块乱喊）问题参考如下：第四附图：时间过的很快，转眼间两个小时的时间过去了，李阿姨是不是要回家了啊？那她会怎么跟妈妈说呢？妈妈会说些什么呢？正在写作业的小仪听到阿姨要走了的时候会说些什么呢？她们把阿姨送出门的时候会说什么呢？阿姨会说些什么呢？小仪会说些什么呢？参考答案：阿姨：“时间不早了，我得回家给我儿子做饭啦。”妈妈：“你直接把你们家的孩子叫到我家来一起吃晚饭呗。”阿姨：“不拉，我回家做饭去吧，晚上还要帮她复习作业呢”妈妈：“那好吧，我让小仪来送送你。小仪你过来送送李阿姨，跟他告别”小仪：“好的，李阿姨，你再多玩一会呗，我写完作业还想跟你聊会天呢”阿姨：“今天时间不早了，等改天我再来你家做客，到时候我跟你好好的聊天”小仪：“好的，那阿姨你路上注意安全，欢迎你下次再来我家做客”阿姨：“嗯嗯好的小仪真乖，我也欢迎你到我家里面来做客，到时候我做好多好吃的”4．学员上台表演：分三步走（1）老师演配角，学生演主角。教师表演配角，是要引导主角学员完成表演。接下来，老师来表演妈妈。然后老师在挑选两个小朋友扮演阿姨和小仪，跟老师一起来配合表演。（在表演的过程当中老师要有意识的去引导和提醒孩子们去完成表演。）（2）主角、配角都由学员表演。下面的表演呢，老师来当观众，然后老师我们的队伍中挑选三名小演员来进行表演。（3）老师演主角，学生演配角。这是老师规范的过程，不能少，让孩子学一学老师是怎么表演的。接下来老师来表演小仪，小朋友们看看老师是如何表演的，并且要跟老师学学，当有客人到我们家里面做客的时候我们作为小主人应该如何的去应对呢。5．表演总结：总结一下学习到的礼仪知识和交际技巧。本课的少儿交际礼仪我们主要学习的是，礼貌待客，环宇礼貌待客我们学习的知识有：（1）客人到家，应说“欢迎您的到来，快请进，请坐下。”（2）客人坐下之后，应该给客人倒杯水或者洗点水果给客人享用。（3）如果客人正在和家里的长辈聊天，作为孩子的我们不能打断别人的谈话。（4）如果客人希望看到你的表演，就要大方的给客人表演一个自己喜欢或擅长的节目。

（5）客人起身要离开的时候，一定要送客人倒门口，并对客人说：“再见，欢迎下次再来。”公众表演：主持新授课教学流程教学方法：教、练、赛。1．讲解主持：主持的是什么活动，感情应该是什么样的，主持稿里面生僻的字词。2．示范主持：可以老师一个人示范两个角色，也可以找学员搭档。教师的示范主持质量一定要高。3．分配角色：确定固定主持搭档。一个人是甲，一个人是乙。4．带领练习。（一句一教，两句一练，一段一复习。要求加动作）老师一句一句的教授，教的时候注意语声语调，学生一句一句的学，争取当堂背诵。要求学前的孩子回家以后让家长辅导配合主持，课堂上不给看书或看主持手卡的时间，老师教的时候学生也不用拿书或主持手卡。大一点的识字的孩子在老师教授以后可以在课堂上给一点时间让他们持主持手卡练习主持。5．集体练习：所有甲和所有乙集体练习。6．单独练习：主持搭档配合练习。7．根据每位同学的表现，老师点评和评分。例：“神墨口才班六一大联欢”开场白教学流程《神墨口才班六一大联欢》主持稿——开场白甲：尊敬的各位领导、各位来宾，（声调要提高，要有激情，是高兴欢迎的表情）乙：亲爱的老师、小朋友们，（同上）合：大家好！（激情，稍慢，眼神看观众。鞠躬）甲：春天是快乐的小鸟，（右臂平伸打开做破浪状，做小鸟状）飞出五月的小巢；（右臂向前上方）乙：春天是快乐的小鸟，（右臂平伸打开，做小鸟状）飞进六月的怀抱。（右臂缓慢放在胸前）甲：六月的春天，是大地上花儿的微笑；（读到“微笑”时，右手食指指向右脸）乙：六月的春天，是天空中云儿的舞蹈。（读到“舞蹈”时，双腿下蹲，右臂平伸出）甲：我们把春天挂在嘴角：（读到“嘴角”时，右手食指指向嘴巴）合：春天是我们幸福的歌谣。（读到“歌谣”时，右手手掌笼嘴）乙：我们把春天（读到“春天”时，右手伸出）请进（右手收回）学校）合：春天是我们成长的号角。（读到“号角”时，右手攥拳放在嘴巴的右上方）甲：六一是春天的小脚，（读到“小脚”时，右脚伸出，右手指着右脚）带着我们快乐的奔跑；（读到“快乐奔跑”时，右臂弯曲向前伸出）乙：六一是春天的小岛，（读到“小岛”时，右臂向前伸出）带给我们无尽的奇妙；（读到“奇妙”时，右臂向上伸出）甲：下面我宣布：神墨口才班六一大联欢：（声音高亢，激情饱满，高潮）合：现在开始！（稍慢，声音高亢，激情饱满，到入高潮）1.讲解主持：小朋友们，今天我们学习的公众表演的内容是小主持，这次我们学习的是六一儿童节的联欢会的主持词，小朋友们要好好的学习，等到儿童节的时候可以上台做小小主持人，所以我们要挑战一下自己。我们在表演这个小主持的时候，感情要很自信的样子，声音要很洪亮。我们先来一起看第一段，是两位小朋友见到大家之后向大家问声好。然后第二段是两个小朋友描述一下六一儿童节的时候的美丽景象，第三段描写的是六一儿童节的时候小朋友们非常开心的样子。最后一段是我们一起宣布开始。甲和乙一人一句交替进行。2.示范老师一个人示范两个角色。（要求老师用完整的舞台流程来进行示范，教师的示范主持质量一定要高，要脱稿。）3.分配角色：把班上的孩子分为固定的主持搭档。一个人是甲，一个人是乙，根据他们的身高、声音等方面的协调、般配。能力稍强的当甲，能力稍弱的当乙。4.带领练习：（一句一教，两句一练，一段一复习。要求加动作）（所有的甲和乙分别占两