2024年高三英语教师工作总结

第页2024年高三英语教师工作总结高三英语老师工作总结1

随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础学问的考查，更突出和实力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，主动做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、主动性和主动性;帮学生树立信念。同时我仔细探讨考试说明与教学大纲，根据“突出语篇、强调应用，注意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战实力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习安排;合理处理教材、支配教学进度;注意精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累肯定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学安排和一些详细做法：

一、合理制定、完善教学、复习安排要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习安排，并在教学的过程中不断改进和完善安排。立足教材，夯实基础学问才是我们途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为学生服务。

二、语篇为基础，扩高校生词汇量光靠第三册教材的.阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生学问的驾驭和实力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读实力。可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。

三、加强写作训练，合理支配综合训练加强写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多练才可能有好的成果。但只是写作还不能取得好成果，肯定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，仿照，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成果。

四、培育学生良好的心理素养培育学生良好的心理素养，良好的心理素养是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变实力的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的爱好，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用实力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参加课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充溢自信，使他们有了剧烈的参加感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作。

五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。总结得失，虽然我取得了一些成果，但我还有许多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提看法，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在2024年高考中取得更好的成果。

高三英语老师工作总结2

本学期担当高三12、13班的英语教学工作，现将本学期的工作状况作如下总结：

一、仔细探讨新课程新课改有关文件

年是我省新课改的第一届，与往年相比，在命题方面发生了改变——短文改错被任务型阅读所替代，因此仔细探讨与分析课标的内容、福建省普教室、泉州市高三复习安排建议是特别重要的。同时，仔细探讨08年课改省份的高考试卷，为在复习中更好地把握好方向作好铺垫。

二、主动听取校内外公开课，汲取较好的阅历

由于是第一次带高三，在高三的复习课上存在着重点把握、命题方向等阅历上的不足之处，因此校内外高三的复习公开课成为了我学习的舞台。

本学期，校内共有三节高三复习公开课，三位运用图片、视频、音频、讲练结合、高考考题链接等不同的方式发展了学生的听、说、读、写的实力，使高三复习也存在的趣味性，这对于英语水平较为薄弱的学生而言是一个特别好的方式，因此在教学的过程中针对着不同的课题的难易程度运用不同的方法，使学生能够驾驭他们所能驾驭的学问点并学会运用。

同时，也听了几节校外的高三复习公开课，也使我受益良多，高三复习课要精讲，而不是每个学问点都要细讲，并且要大胆地进行删减和增加，对于学生较难理解的语法点尽量地运用简洁的、形象的语言表达，易于学生汲取和理解。

三、制定安排，统筹支配时间

由于运动会、国庆、会考等缘由，第一阶段的复习，总体而言，时间较为紧迫。因此我敏捷统筹支配将部分较难的'内容删去不讲，对重点和基础学问进行精讲精炼，扣准课标词汇，抓住高考必考的语法大项，让学生做适量的体现基础学问活用的练习，查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础，让成果好的学生能更加巩固所学学问，也让差生能够有所收获

另外，仔细制定安排，有针对性地对学生的复习备考进行指导与训练，达到在有限的时间内能够提高复习效率。同时，利用早读、晚自习前、晚自习第四节加强朗读、阅读、听力训练，在不同的程度了提高学生的听说读写四项技能。

四、激励优生、激励后进生

进入高三后，部分学生出现思想松动，学习倦怠的状况，因此，思想教化也成为平常教化中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有安排的思想教化和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次学生学习的主动性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与激励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。

在接下来的半年内，将是命运确定性的时刻。我会接着努力，严格要求自己，与学生一起奋斗在最前线，争取在各方面都能取得突破。

高三英语老师工作总结3

弹指一挥间，时间如白驹过隙，一转瞬，毕业已有快一年的时间。一年前的时候，带着些许期盼，感动，幻想站在讲台上为同学们授业解惑，在台下，与同事相互沟通学习。7月份，带着这样一份感动的心情我来到了广东省佛山市顺德区均安中学任教。在这一年多的时间里，自己付出的许多，同时收获的东西也颇为丰富。下面我简要的对自己这一年来的工作进行总结。

在进入均安中学后，进行了为期数天的培训，在短暂的培训当中，收获特殊多，对于均安训练的进展状况有了基本的了解，对于训练政策法规也更加明晰。紧接着到了9月，迎来了一批莘莘学子，由于领导们的信任，我担当了高一（9）班的班主任，担当了4班和9班两个班的英语老师。在军训中，我始终陪伴着我的班级，伴着他们训练，想培育这个班级当中的一种集体荣誉感和强大的分散力。我还是能够牢记着这个班的口号“斗志昂扬，力比朝阳，放马金鞍，唯我9班”。最好我的班级虽然只领了个劝慰奖，但是看到他们的努力，我已经是心满足足，在军训后，正式走上了三尺讲台，我心里始终谨记着一点“毕业了，离校了，坚决不给陕师大丢人”。

在外人面前，我比较爱玩，似乎像个小孩子，但是心中这个信念始终鼓舞着我，要勤奋，要努力，仔细的主动的备课，要多与有阅历的班主任进行相互沟通，把握学习一些管理班级的阅历和方法，在讲课方面，我时常让别的老师帮我修改课件，对我的课件以及教学设计提出一些改进的看法，在我空闲的时候也有主动的参预到听课活动当中，截至到现在，我听其他老师的课累计有60多节。

经过自己不断的努力和尝试，以及在其他老师的关怀下，自己的教学上面进步很快，以前抓不住教学的重点与难点，抓不住考点，在自己的.不断摸索下，不断的研读各类考题，在陈月明老师的关怀教化下，慢慢地对于学问点考点一些的把握，有了很大的进步。在课堂教学内容设计方面，一开头相对比较刻板，按部就班，将课本的每一个板块都讲解到位生怕漏掉哪一点，在处理英语周报上的练习题时，也毫无重点，一个一个讲过去，事实上很多特别简洁的就可以不用再讲解。现在，我对于课本的驾驭力气更强了，有些模版须要当作重点来强调，有些部分作用不大的可以干脆将他省去。在教学成果方面，取得的成果都比较志向，重点班与一般班的成果都能够排在中上游的位置。但是在教学上还是阅历不足，还须要多听有阅历老师的课。

在管理班级方面，我对于我的同学软硬皆施，在纪律方面，严格要求，抓典型，比如：分科后，班级分过来一个最严峻的问题生，他叫许家豪，他在班里很爱讲话，很会撒谎，纪律特殊差，头发特殊长，其他一小部分同学也多多少少都有些问题，我就先把这个问题最严峻的人当作典型来整治，我心里暗下决心“确定不能屈服，要看法坚决”。对于他进班的第一天，我先从他的头发抓起，讲了讲道理，好像不起什么作用，我的看法强硬了起来，我强行要求他在办公室里呆着，不允许回教室上课，自己好好思索，然后又给他介绍了高校里的一些美而好景象，让他幻想了一下高校里美而好的生活和场景，经过对许家豪这个同学的抓典型，对他胜利的转化，有利于我管理班级其他的同学。在我担当这奖金一个学期班主任的时间内，也取得了不少成果。所带高一（9）班在均安镇运会中为学校得分最多，高一（9）班在体艺节中获得了“红歌赛”，“广播操角逐”的“一等奖”。高一（9）班入学全校倒数其次，期末考试，其次学期模拟考试都考了班级的第一名。在分科考试中，有8名同学分入了重点班。现在所带的高一（10）班在学校运动会中取得团体总分第一名，“精神文明班级奖”。但是班级管理照旧存在漏洞，比如在班干部团队管理上，还没有形成一个很好的体系。在尖子生培育方面，还没有形成确定的方法，阅历，模式。但我认为正确而不怀疑，在自己的努力摸索以及其他老师，班主任，领导的关怀下，我会探寻到一条适合自己的出路。我看到，前途是光明的。我会连续努力，胜利属于我。

高三英语老师工作总结4

岁月如梭，一年又过去了。我们高三英语备课组在这一年来，团结互助，制定了科学的、系统的、针对性强的复习安排，结合我校学生的实际状况调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基复习做到务实到位，复习策略行之有效，学生学习英语的爱好和信念始终很高涨。下面从几个方面总结一下我们本学年的教学状况：

一、强化时间意识，制定科学实际的教学进度

本届学生虽然已经经过两年的英语学习，但状况仍不容乐观，单词量薄弱和语法基础很不扎实，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础、强化针对性、有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。

我们安排进行三轮的高考备考复习。本学期我们完成了其次和第三轮的复习安排，全学年的详细操作如下：

1.暑假补课期间完成模块8的教学内容。

2.9~12月份完成18册课文学问点和词汇的第一轮复习，同时贯穿一些重点语法学问的复习，为其次阶段复习打好基础。

3.词汇复习的资料主要是资料采纳课本、《备考指南》语法课件和沿用并加于改进去年的分单元制作的词汇复习课件。备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷，每个模块复习完后进行一次模块测试，目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形改变、句型翻译和运用以及语法学问和他们的语法综合运用实力。

4.我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2-套听力卷，并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。听力材料采纳《金版一号》，每两周进行一次综合测试，资料采纳《45套高考模拟题》。

5.对于作文训练，我们在第一轮复习中主要绽开基础写作的训练。备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案加强对学生基础写作技巧的指导，并渐渐渗透一些较高级词汇句型和写作的模版结构等。

二、勤奋敬业，加强集体备课

一个家庭和谐是立家之本，一个团体团结才有力气。在我们的备课组里到处洋溢着和谐友好的气息。每一次的备课活动都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点探讨高考命题的方向探究课堂教学的艺术处理学生中的疑难问题、制作课件等等。老师之间精诚合作、亳无保留、统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。我们醒悟地相识到整个备课组成员是捆绑在一起的，高考要丰收不是依靠一两个班，要依靠全段全部班级。我们备课组老师还主动地参与“xxx区新课高考模拟试题征集评比活动”，仔细进行了高考命题探讨，并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。

三、制作高质量课件有效发挥多媒体的教学协助作用

多媒体在新授课中的`运用，能使单调枯燥的教学内容变得生动好玩，使学生在开心的心情中学到新学问，而多媒体在复习课中的运用，能扩大课堂复习容量，提高课堂复习效率。本学期高三英语备课组共制作了40个课文教学课件12个语法专题复习课件和9个作文教学课件。这些课件的制作极大地促进了本学期高三英语的教学。

四、优扶差

1。在学校和级组的领导下进行培优工作，各班参考数次考试的成果选出八到十个优等生每星期集中进行两次的辅导，跟踪他们每次测试、考试的成果，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的实力以及综合运用的实力。同时留意培育他们的自信念和帮助他们确定各阶段的目标。

2、在辅导尖子生的同时，更留意临界生和“小三门”体艺生的辅导工作。我校生源不志向，要完成高考目标除了靠各班位数不多的尖子生，更要看各班的临界生，尤其是“小三门”体艺生能否促进上来，而往往这些学生的英语成果又是很薄弱的，因此任务很坚巨。每个英语老师都根据自己班的实际状况，筛选出肯定的临界生进行跟踪辅导包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等语法学问不过关就进行耐性的辅导。尽量使他们驾驭多一点学问树立起学习的信念。而教体艺生班的老师更要不放过一位差生，关注全班的学生。

五、反思

1、我们今年备考的听力训练抓得很到位，值得借鉴。

无论是平常早、午读期间的分工合作，还是听力资料选取、转录，大型考试听力的分析评讲，听力词汇、听力技巧的培育和积累，考前冲刺的强化等等。我们的听力备考工作是有条不紊、有的放矢。学生的听力水平不断提高学生反映即使是在高考考场上，他们听听力时也是忍不住偷笑的。

2、从学生考后出来的状况了解到，有不少学生，甚至成果好的学生没能在规定的时间内完成答卷，主要表现在写不完作文。造成这种状况的缘由主要是学生把时间过多地安排在阅读理解题上，从中反映以后在备考工作中老师须要大量加强学生的词汇积累和阅读的限时训练，保证必要的写作时间，不要在高考中留下缺憾。

3、从高考改卷的状况来看，卷面的整齐特别重要。

我们不能只在毕业班或是考前才去强调英语书写，应当在整个中学阶段就要始终重视学生的书写，尤其是高一年级就应当培育学生养成写英语字帖的习惯，甚至加大力度，可以考虑在平常的测试中，把书写印象分加在总分里。

高三英语老师工作总结5

大家好，又见面了呀，上期按高考题型进行了高三教学总结，这期就部分浅陋的做法进行总结。

1、充分利用历年高考真题

最重要的写前面，高考真题的价值不容小觑，以学生徐元皓和熊子淇为例，这两学生其他科目成果靠前，唯有英语在xx0+，可是非常勤奋刻苦，每一天背诵单词，同时做《5年高考3年模拟》高考真题，反复探讨，早读背诵，成果稳步上升到130+、

2、卷面书写

在这个看颜值的社会，再加上高考阅卷时间也紧，英语作文卷面工整尤其重要。利用暑假或者寒假练字(削减在校所耗时间)，以学生杨宇鑫为例、这个学生比较自觉，在动员之下利用暑假起先练衡水体，明显发生大改观。

比较之前

比较之后

3、早读

①表扬先进，将最先进入状态班级的学生名单写在黑板上

②培育正确的习惯，眼到耳到手到心到，在草稿纸上拼法相关的单词等

③布置大部分人能够完成的早读任务，能够额外布置一些供优生选择

④选择2-3名学生轮番带早读，最好是声音嘹亮能起示范作用的学生

⑤早读分层抽查，黑板板演，表扬任务完成最多者

⑥每一天一句激励语，如:你不是别人的陪客，不要陪着别人早读，你是自我的主角，相同的时间里必需要收获至少是同等的收获。

4、一齐学一首歌

高二会带着学生唱冰雪奇缘主题曲《letitgo》，《追光者》英文版，打印英文+中文歌词给学生，跟着网易云学习歌曲，学生活力很高，很快乐，可是到高三，本人没有坚持这一做法确是缺憾。为师者，不应当仅有考试，还应当有活力，换着花样激发学生爱好。

5、课代表培育组员任务支配

选择负责的，有当担的人，激励表扬的同时委婉提出提议与要求，假如学生身兼数职或者课业繁忙，重要职责能够打印成小纸条贴在该生桌角，一是提示学生，二是削减不必要的记忆负担。

6、积累本纠错本

①为了削减重复犯错，举一反三，积累纠错本就显得尤其重要了，上课不明白的资料必需速记在积累本上，平常考试作业案出现的错题须要刚好摘记反复看。

②课后结合作业检查，做出进取评价。全部的学生都非常关切和在意老师给自我的作业评价，因为一个分数，一句评语都表现了老师对自我的看法，作业评价是学生与老师沟通沟通的一块园地，也是同学们之间相互比较的依据、相互竞争的动力。细致的批改、进取的评价，不仅仅反映了一个老师的工作看法，也影响着学生对学习的看法。

③批阅时不仅仅要赐予对、错评价，并且还要对于学生写错的予以更正并指出错误缘由，同时老师自我还要写好阅后记。试想一个老师改作业从来仅有一个日期的话，唯恐学生连作业发下来后看一眼的爱好都没了，长此下去，作业、学习的爱好也就没了。

7、加强师生沟通

把情感教化渗透到中学英语课堂教学中去，注意师生情感的建立和沟通，主动关切学生，克服学习和生活中的困难，常常激励和表扬学生，力争提高学生学习英语的爱好，寓乐于教，寓乐于学，从而会大面积提高英语教学质量、发展的眼光来评价学生、

8、培育学生勤查字典的习惯，敢于质疑

老师教的都是被动学问，引导学生自行查证。查多了成就感自然上升。成就感是英语学习中非常珍贵的进取情感的体验，它能大大激发学生学习的爱好和热忱。倾注热忱，激发自信不是老师的最终目的，更重要的`是要在此基础上引导学生英勇的付诸实践，让他们不断以自信的心态、提高的愿望，自觉地投入到学习当中，努力提高成果，增加综合素养，争取胜利。仅有这样，他们的自信才能在胜利的作用下成为源源不断的动力。

9、加强家校合作

多和家长沟通，侧面了解学生在家表现和近期心态才能更好的教学。并且对待学生一视同仁，不行偏废。

xx、利用同伴效应，相互促进

设立学习小组相互鼓劲相互监督，多语言激励，吹点彩虹屁，当然，夸人真不真诚也很重要，所以即使是彩虹屁，也不能太浮夸，过犹不及。

反思

①平常能够让学生每一天翻译一两个句子，熬炼遣词造句的本领

②条件允许的情景下，能够听听广播，看看视频，订阅课外阅读书籍

③单词默写须要一向坚持，课本1-8按单元滚动复习一向到高考，夯实基础，做好课前复习，课后检查笔记的工作

④老师要勤研高考题，探讨考纲，回顾高一高二旧学问，学问点例句信手拈来

⑤仔细备课，不依靠于PPT教学，课堂资料烂熟于心，提前设计板书。

⑥育人始终贯彻在教化事业中，狠抓班上学习风气

⑦提高自身素养是一场永久的攻坚战

高三英语老师工作总结6

步入高三不只是对学生忍耐和实力的考验，更是检验我们老师真实水平的战场，从挑起这个授课担子，我心里的压力就没有减轻过。每天每夜心情都非常惊慌，我之所以会有如此的负重感，全都是因为那份对学生负责的初衷。如今来到了寒假季节，经过了考试我欣喜又忧愁，虽然学生都比从前进步了，但我却猛然意识到自己的授课仍不完备，还有许多地方有待改进，在此我将这期间的工作进行总结：

1、已有成果

虽说我是刚接受的新班级，不过我很快就是在授课中跟学生间找到了默契。我从第一天就满怀真诚的面对他们，以恳切勤劳的状态来讲学问，信任学生们也体会到了我的专心。那么后来授课的日子就顺畅极了，一是我的教法比较犀利又有新意，而是这班学生底子好，聪慧有勤快，到了期末平均分提升了20分。

2、自我约束

我从来都没遗忘自己的身份，我深深知道我的身份意味着怎样的责任。尽管英语本是一个活泼多彩的课程，不过在平常的言行上我对自己约束的很严。一是不让自己又不好的嗜好，一面成为学生学习的反面教材。另外我的.出勤特别的规范，整个学期没有一天旷工，并且自己手头工作都是严格完成的，从来不拖拉敷衍，除了这些我学习也特别用工，还引起学生纷纷效仿。

3、作业训练

都说要想本事精就得苦练习，我不只要求自己授课水平过硬，我更强调学生学的过硬。既然我说的大家都明白了，我已经把自己的这一摊给做得圆满了，那么学生们也要在学过之后，把学问给理解圆满学个透彻。对此我给学生安设立严格的训练和作业制度，最重要的一点就是不能糊弄，这样学生完成一项就等于巩固了一项学问。

高三英语老师工作总结7

本学期担当高三12、13班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

一、仔细探讨新课程改革的相关文件及最新的高考信息

随着高考的接近，仔细钻研新课程改革精神和刚好补充最新高考信息，尤其在最终珍贵的这段时间内，是特别重要的。同时，还主动参与学校开展的各项政治理论学习，主动参与校本培训，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。

二、主动听取公开课，吸取良好阅历

主动参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。

三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。

课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、作好听力训练是提高成果保障。

征订了听力宝典(48套)及英语周报模拟(12套)，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。每周三练，并且保障每周有一个听力在高考考试时间段，促使学生更快更早地适应高考。考前两周加强历年来的高考听力模拟。

五、扩大阅读，培育英语实力。

课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。

六、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。

本学期为近十几个学生的'英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性。

七、激励优生，激励后生

进入高三后，部分学生处于亚惊慌状态，因此，思想教化也成为平常教化中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有安排的思想教化和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次学生学习的主动性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与激励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。

总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学供应了许多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英语老师工作总结8

本学期以来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习安排，顺当地完成了教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、进行了英语学情分析。

本学期本人接着担当高三年级一般班高三(5)班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础学问上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，因此始终以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分以上，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。几乎全部学生都感到学习英语都是特殊难的，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，因此对英语学习特殊头疼。老师讲课听不懂，因此厌学心情严峻，学习看法上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机嬉戏等现象时常出现，英语成果难以提升。因此开学之初本人既对本班学情进行了仔细细致的分析。在本学期日常教学中仔细落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面状况才得以改观。

二、把教学安排落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，因此教学工作支配上把重心放到了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本二十个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把中学英语复习语法项目中的十三个专题适当融合进去。通过练习和讲解，加强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习推动学生对基础学问的巩固和实力的提升。

课本复习是学生实力提升的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。金版新学案《高三总复习》的利用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是中学英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案《高三总复习》，认仔细真地把握好教学工作中的练习环节。

四、听力训练是作好提升成果保障。

首先，我把从网上整理的中学课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些好玩的用简洁英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提升学生的学习爱好，英语听力也有肯定的提升。

五、扩大阅读，培育英语实力。

课外阅读必不行少，这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的学生扩大了自身的眼界。金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。个别成果比较好的学生把这些精彩的.文章当作范文文档来朗读背诵。这不但提升了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。

六、重视学生英语作文的训练，举荐学生优秀作品。

本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文文档，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评，这种做法能在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习的主动性。

七、加强学习，努力提升自身的素养

主动听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提升教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

以上只是对自身过去一个学期的教化教学工作的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。

新的一年即将起先，我会更加努力地健全自身，主动地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的学生创建更新的至高点而努力!

高三英语老师工作总结9

这一学期，我担当高三年级x班的英语教学。本人坚持自己的教化教学理念，对每个学生负责的看法，不遗余力教好每个学生。以下是本学期的教学总结和个人的心得体会：

一、合理制定复习安排，并注意安排的落实与完善

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。我对《中学英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题仔细探讨，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考查内容和测试角度，明确高考发展的改变趋向，制订切实有效的复习安排，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。

（一）立足课本，精选练习，巩固强化基础学问。

复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生驾驭课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，刚好讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正驾驭所学学问，敏捷解题，以不变应万变。

（二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试实力。

听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。

单项填空的特点是：

1.内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问。

2.重点突出，强调动词用法的考查。

3.突出语境的作用。利用语境间接考查语言学问的运用，应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。

故此时的单项填空的强化训练非常必要，且应留意刚好讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟识并驾驭高考主要考查的重要句型。

二、适时模拟，查漏补缺

我仔细分析历年来的高考试卷，在此基础上细心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行仔细讲评，并做好最终的`归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的实力和语言领悟实力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率。

三、坚持写作，改错单句并进

学生基础薄弱，有些连简洁的句子都不能写出来，因此许多考试都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己编写或选编单句，结合重要以及高级句型，让学生反复操练，在肯定句型巩固的状况下，进行篇章背诵，默写，仿写训练，事实证明，再这样的练习下，学生一来不会交白卷对写作也感爱好了，这是一大进步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，这点学生来说，是很胜利的。

以上是我这学期高三的教学总结，希望学生在没几天后得高考旗开得胜，取得志向的成果。

高三英语老师工作总结10

高三这一年，是充溢了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、探讨新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：

一、加强探讨，提升复习备考工作的针对性

仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住增加阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的不错的阅读习惯和逻辑思维实力。

二、制定安排，加强复习的目标性。

依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习安排，把复习分为3个阶段。

1、夯实基础，发展实力。

近年来高考英语渐渐侧重于语言实力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，驾驭肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展实力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步了解巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下不错的基础。

2、加强专题训练，回来基础。

前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考接近，我依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。因此，我让学生把复习的重点要放到查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行加强记忆和训练。

3、整理基础学问，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到不错的`语言学问感觉和利用实力感觉就必需回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来加强自身的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学推动备考。

留意复习课的针对性。我们把复习重点放到学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多举一些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。

(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我重视抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提升阅读理解实力。

(2)抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文文档，了解常见的表达方式。

(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入XX月份后，则根据高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。

(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周我还进行一次测验，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改善，并刚好找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学习上更有针对性，感受到老师对自身的关爱，以更足的信念投入到学习当中。

放性试题，变更了以往拘泥于提纲写作的形式，不但给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已驾驭语言的发挥，对中学英语教学有主动的指导意义。

通过高三这一年的努力，自身的教学实力和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。

高三英语老师工作总结11

本学期担当高三四班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

一、仔细探讨新课程改革的相关文件及最新的高考信息

随着高考的接近，仔细钻研新课程改革精神和刚好补充最新高考信息，尤其在最终珍贵的这段时间内，是特别重要的。同时，还主动参与学校开展的.各项政治理论学习，主动参与校本培训,仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念,不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。

二、主动听取公开课，吸取良好阅历

主动参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。

三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。

课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、扩大阅读，培育英语实力。

课外阅读必不行少,网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。

五、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。

本学期为近十几个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性。

六、激励优生，激励后生

进入高三后，部分学生处于亚惊慌状态，因此，思想教化也成为平常教化中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有安排的思想教化和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次学生学习的主动性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与激励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。

总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学供应了许多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英语老师工作总结12

随着xx年的高考结束，高三这一学年的教学工作也基本结束了，心里一块石头最终落地。看到学生高考英语取得了可喜的成果，我的内心也充溢了喜悦和激烈，一年来的辛辛苦苦，最终让我收获了丰硕的果实，享受丰收带来的欢乐!一份耕耘一份收获，教学任务顺当超额完成，虽苦但同时也欢乐着，高考使我和学生都经验了生的一场艰苦磨练。

在高三开学伊始，我就充分的相识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”，所以我依据教学大纲及高考考纲的特点，结合我校学生英语的实际状况，并依据新课程改革的要求，对本学年的教学工作进行了整体规划。本着教化以人为本，学以致用，注意对学生实力的培育、素养的培育以及道德品质的培育;激励学生主动参加沟通与合作，大胆创新与实践，提倡探讨性学习，增加学生学习英语的主动性和主动性。总结起来主要有以下几点：

一、重抓基础，逐个突破。

1、重视听力和朗读。个人认为听和读是语言沟通最根本的基础。一年的教学工作都重视培育学生的听读实力的培育和训练。听读全部课文和单词，并做听力训练，利用早读时间听读完前八册的课文和单词两遍，这样做不仅使好生巩固好基础，也帮助差生克服学习困难，产生学习英语爱好，并能使学生保持持之以恒的学习热忱和学习动力。做听力训练每周利用第九节和一个晚自习进行训练，让学生训练之前花两三节课进行方法指导为先。另外在平常课堂教学中也尽量给学生创设听读语言环境，如老师的讲授语言能用英语就尽量运用英语，在讲授阅读和语法也让学生读重点段和句型。

2、词汇训练，这是英语教学的重点环节。想方法让学生驾驭大量的词汇对于高考来说是特别关键的。要注意学生语音基础，识记单词必先会读，并利用构词法培育学生的词感，达到读出来就会写。同时要引导学生区分阅读词汇和写作词汇，对于常用的重点词汇和高级词汇的运用要反复训练，让学生娴熟驾驭，并加强在语境中驾驭词汇的应用。对单词，尤其是动词的驾驭，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。突破单词关的诀窍一要稳扎稳打学一个就记住一个;二要词不离句，句不离文;三要利用记忆周期，适时反复记忆。

3、重抓阅读，阅读是提高学生英语成果的关键，只有阅读才能巩固学社所记的词汇，只有大量阅读才能提高学生的阅读速度，培育学生的`英语思维。在高三第一学期坚持让学生每天做两篇阅读，基础差的学生每天坚持做一篇，到其次学期让学生每天做2-3篇，督促检查学生每天必做。阅读理解的题材涉及面很广泛，包括科普、社会、政治、经济、历史、文化等，信息含量很大;涉及的体裁也是多种多样，包括记叙文、说明文和应用文等。从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解实力。

在训练过程对学生点拨阅读方法和解题技巧的指导，让学生留意常识积累、留意对命题方式，和句子结构的分析。在大量阅读的基础上也不断地总结阅历教训，逐步地使学生养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。着重培育学生快速的阅读实力、奇妙的猜词实力、独立的分析实力、精确的捕获主题句的实力、合乎逻辑的推断实力。

4、书面表达，在高考的试卷中占有相当的权重。英语写作的练习，关键在于平常的训练，写作的形式、内容应多样化，并结合当前社会实际、时事政治、文化生活等有关的内容主题进行强化练习。几年来高考英语的写作内容、主题基本上都反映了当前社会及人们日常生活所关切的问题。在这方面老师要作好指导，要先行一步，搜集相关的资料供学生练习。平常也可以让学生看有关英文版的政府正式的网站或英语刊物等，从中了解当前社会实际、时事政治、文化生活等有关内容。这样既丰富了英语学问，又扩大了阅读理解;既关切了国家大事，又提高了写作实力。比如今年高考基础写作部分的“禁烟”，其实我在平常的写作训练中已经涉及到此主题了。

二、综合复习，重点突出。

有目的、有侧重点的对所学学问进行整理、归纳和总结，让学生对学过的学问融会贯穿，形成学问体系。高三的学习，时间紧，内容多，任务重，教学肯定要有安排、有目的地进行，不行盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丢了西瓜。在对基础学问的应用驾驭方面，对学生进行全面的综合复习，对各学问点也是有目的、有侧重点的进行练习。把握重点和难点，对于学生学问结构的薄弱环节，有针对性的进行训练。做到心中有数，有的放矢。

对于高考权重的“三个突破”，就是要求学生突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是重多学生的薄弱环节。因此，把它们列为高三复习的重点和难点。这三个学问体系对于高考来说尤为重要。

针对“完形填空”的突破，注意培育学生的解题技巧。我们要了解题形的特点，一般来说要快速通读全文，领会全文大意带着问题细致阅读并联系上下文，揣测选择答案。对于一时答不出的，可以先放下通过下文找寻上题的示意。总之思维要放开，切记钻牛角。

针对“阅读理解”的突破，关键在于你所驾驭的词汇量及语法规则。词汇量和语法的突破是突破阅读理解的基础，所以任何学问体系都不是孤立存在的，它们相互依存。由于阅读理解的题材及体裁很广泛，这就要求学生具备应有尽有的学问。只有从平常抓起，培育学生快速阅读、精确理解、奇妙猜词、推断分析及逻辑推理的等实力，才能得心应手。

针对“书面表达”的突破，其实英语写作并不难，关键在于让学生多练习。写作的过程是一个词汇语法及思维融会贯穿的过程，只要勤于动手，没有练不出来的。要激励学生勤于动手，刚起先有些学生只能写出几个单词、词汇或短语，在老师进行激励和指导下，也渐渐的有所进步。这虽然是大部分同学的薄弱环节，但是我认为写作是练出来的，老师的指导尤为重要。

三、强化练习，不搞题海战。

对各个地区的模拟卷进行整理，有选择、有重点的练习和讲解，目标是提高学生的解题实力和技巧。冰冻三尺，非一日之寒。其实说强化训练，并不是让学生在很短时间内就能驾驭许多学问，而是让学生有选择、有重点的练习来提高学生的解题实力和技巧。强化练习及模拟考试都可以在平常对学生进行，老师要对试卷进行要精选，选题要有所取舍，所选试题应具有很强的代表性、科学性、导向性来让学生精练，然后给学生精讲;不搞题海战术，宁少勿多，宁精勿滥，训练适度，效果更佳;题目的难易程度要适合学生的整体水平，每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发觉学生存在的问题;考试成果出来后，要全面细致地分析总结，特殊是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。要注意对学生实力的考查，让学生做训练必需讲求实效，不能优劣不分试题必做，不顾训练效果而盲目求多的题海战术，是不行取的。

在作业的支配方面，我坚持的原则是适度、有效。每天都布置作业，作业量保持在一个小时左右，作业内容是复习巩固当天的教学内容。作业方式多样，依据不同的时间段、不同的内容的须要，实行不同的作业方式。课后作业是复习巩固的所学学问的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量肯定要适中，假如作业量过多，须要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么他们就不会仔细对待作业，效果自然也大打折扣。另外还要协作好学校统一支配好周练、月考、联考、统考。

四、关爱学生，敬重学生，多和学生沟通，和谐师生关系。

人和人之间的关系是建立在彼此之间敬重和互信基础上，融洽和谐的师生关系，是教学工作顺当开展的关键。尤其是高三的学生，学习任务重，休息时间少，思想压力大，有时会出现这样和那样的问题，甚至还会和同学及老师发生摩擦;这时老师就要用慈爱的胸怀去理解、去关爱、去敬重、去疏导，而不是一味的求全责怪，这样你才能赢得学生的敬重，信任人之初性本善，特殊是做老师的，肯定要为人谦和，为人友善，这样才能做出表率。一年来，我和两个班级的同学相处很融洽，学生对我的工作给与了主动的支持和协作。

总之，在校领导的关怀和支持下，通过高三这一年的教学工作，一方面，虚心向同行及有阅历的老师请教，一方面刚好和学生沟通，了解他们的需求，改进自己的教学方法，从而有效的完成教学任务，取得了可喜的成果。所带班平均分82.2分，优秀人数7人，优秀率占7.5%，合格人数39人，合格率占42%，各批上线人数达61人超所给指标34人。但同时存在不足之处，有待以后工作中进一步改进。

高三英语老师工作总结13

进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行中学后的高三，仔细探讨课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级老师的主要任务。本学期来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习任务，顺当地完成了教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、驾驭学生状况

这学期我担当的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他谬关基本的词汇，多读课文中的好用句子，同时，坚持进行听力;文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成果略有进步并逐步提升。

二、探讨课标、高考，仔细制定教学安排

1、仔细学习课标及课程教学指导看法，课程标准是落实教学目标、培育学生实力及高考命卷的依据。

2、仔细探讨高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细探讨年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。

4、备课组仔细制定教学复习安排，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。

三、有的放矢开展复习工作

依据学情，我们的学生迫切须要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意课本学问复习。仔细抓好如下工作：

1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。

语法学问也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习起先就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化实力”的训练做好充分打算。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查，在其次轮复习中我瞄纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生敏捷运用语言的实力。复习中，我制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础。

2、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。

课本复习是学生实力提高的关键。在复习完语法学问后即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以为主，在对词汇和句型进行复习后，再培训学生的阅读实力。

3、强化词汇记忆和运用。

每天为学生打算单词训练，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。

4、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。

本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次周考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性，学生在考试中不写作文的现象削减了。

四、加强学习，提升自身素养

主动听课、评课，虚心向同行学习;与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，不断进步与成长。

五、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。

课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈主要是各省市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

1.词块和词汇

“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生根据字母依次背高考词汇表中的单词，要求学生驾驭这些单词的用法，老师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的驾驭程度并督促他们仔细去背.还要留意常见词的一词多义等进行辨析，并驾驭常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型打下了很好的基础.

2.语法

语法学问也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习起先就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的.目的，为其次轮的“强化实力”的训练做好充分打算。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查，在其次轮复习中我瞄纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生敏捷运用语言的实力。

3.语篇

完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇实力的培育和提高是高考复习中特别关键的一部分.我们特别重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培育.在高三的其次学期，我们隔天让学生做20xx年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在其次学期加强了限时阅读，在限时阅读后，老师刚好讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生依据文章内容进行推断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。

六、听力训练作好提高成果保障。

选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二非常钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。

七、扩大阅读，培育英语实力。

课外阅读必不行少。如站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。

八、仔细批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。

写作对学生的语言组织实力和创建实力提出了更高的要求，对学生的综合实力的考查更全面.在平常的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各