基于Agent的个性化网络教学系统的设计与研究的开题报告

基于Agent的个性化网络教学系统的设计与研究的开题报告一、选题背景当今社会发展迅速，知识的更新也越来越快。网络技术的普及，给教育领域提供了新的发展机遇。网络教育是利用网络技术来进行教育和学习活动的一种教育方式。相比传统的教育方式，网络教育具有时间灵活、地点无限、资源共享等优点，备受青睐。然而，由于网络教育的学习者具有分散性、异质性和多样性特点，使得网络教育教学过程中会出现很多问题。如何根据学习者的个性化需求提供个性化的教学服务成为了网络教育中的一个重要研究课题。而基于Agent的个性化网络教学系统，是当前研究的一个热点和难点问题。本研究旨在设计和开发一个基于Agent的个性化网络教学系统，以解决当前网络教育中的个性化教育问题，提高网络教育的教学效果和质量。二、研究目的与意义1.研究目的（1）设计和开发一个基于Agent的个性化网络教学系统。（2）研究个性化教育理论，分析个性化教育系统的构成和关键技术。（3）探索基于Agent的技术在网络教育中的应用。2.研究意义（1）提高网络教育的教学效果和质量。通过个性化教育模式，针对不同学习者的不同需求，提供个性化的教育服务，更好地满足学生的学习需求，提高教育质量。（2）推动教育信息化建设的发展。基于Agent的个性化网络教学系统，将信息化技术运用到教育中，推动教育信息化建设的发展。（3）具有实际应用价值。基于Agent的个性化网络教学系统，具有较强的应用价值，可广泛应用于网络教育领域。三、研究内容与方法1.研究内容（1）个性化教育理论的研究，分析个性化教育的关键问题和技术。（2）Agent技术的研究，分析Agent技术在教育中的应用。（3）设计和开发基于Agent的个性化网络教学系统，实现个性化教育服务。（4）系统实验和评估，对系统进行评价和改进。2.研究方法（1）文献研究法。深入研究国内外相关文献，了解个性化教育模式和Agent技术的最新发展情况，分析其优缺点和不足之处。（2）需求调查法。通过问卷调查和访谈等方式，了解学生的学习需求以及对个性化教育的期望。（3）系统设计与实现。采用软件工程的方法，设计和开发符合需求的基于Agent的个性化网络教学系统。（4）实验评估法。通过实验评估，对系统进行测试和评价，从而对系统进行改进和优化。四、预期成果和进度安排1.预期成果（1）对个性化教育理论和Agent技术的深入研究。（2）基于Agent的个性化网络教学系统的设计和实现。（3）针对不同学生需求提供个性化教育服务。（4）系统实验和评估结果的分析和总结。2.研究进度安排（1）第一年：开展文献研究，研究个性化教育理论和Agent技术，完成系统需求分析和设计。（2）第二年：开发和实现系统，进行系统测试和优化。（3）第三年：开展系统实验和评估，分析和总结实验结果，撰写论文。五、参考文献[1]王琛.基于智能Agent的个性化学习系统[D].西安电子科技大学,2016.[2]孙卫邦.基于Agent的个性化网络教学研究[D].长春:吉林大学,2005.[3]王丹,张涛,宁霄.基于Agent的教育信息资源个性化服务研究[J].计算机工程与科学,2009,31(4):81-8