新高考政治二轮复习 树立科学思维观念

【新教材新高考】专题十九树立科学思维观念（B卷）

1.中国早期有很多观念与古代农民的劳动密切相关，来源于农民的生活和生产实践。如《击壤

歌》中的“凿井而饮，耕田而食”，具体描述了古代劳动人民的劳动内容。“凿井”和“耕田”

具有代表性，表明“饮”和“食”是人们生活中必不可少的重要条件，体现了中华民族农耕文

明的特点。这表明（）

①思维是在实践中产生的

②思维是对认识对象的机械反映

③思维是对认识对象的反映

④思维能够透过现象揭示事物的本质和规律

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.2020年10月23日，在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上,习近平总书记

深刻指出，这一战再次证明正义必定战胜强权、和平发展是不可阻挡的历史潮流，强调必须维

护世界和平和正义、推动构建人类命运共同体，郑重宣示了中国坚持走和平发展道路的决心

与信心。从思维角度看，这表明（）

A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能

D.思维在实践中产生，又反作用于实践

3.漫画《趁年轻……》从思维的角度说明了（）

A.思维立场不同，人们对同一事物的认识也各不相同

C.思维风格不同，思维结果也不同

4.科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究，发现鱼鳏上都有一种能排除盐分

的特殊组织，叫“氯化物分泌细胞”。正是这个组织，使得海鱼长期生活在海水中而肉却不咸。

这是对各种各样的海鱼进行认识而得出的普遍性结论。这一认识不是一次就能够完成的。上

述事例说明（）

①对一事物的正确认识要经过多次反复

②对各种鱼的认识是一种完全归纳法

③对复杂事物的认识要反复地发散一聚合一发散一聚合

④人们可以穷尽对事物的认识

A.①③B.②④C.①④D.②③

5.习近平总书记指出，我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山,而且绿

水青山就是金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出了

建设生态文明、建设美丽中国的战略任务，给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。习近

平总书记关于生态环境保护的论述（）

①是以概念为基本单元进行的思维

②以感性形象作为思维的基本单元

③以形象思维为主，并辅之以抽象思维

④通过概念之间的关系及推理形式呈现

A.①③B.②③C.①④D.②④

6.细胞究竟是怎样分裂的？1879年,德国生物学家弗莱明发现细胞核内散布着微粒状的特殊

物质，可以用某种红染料将之染色。他对染色的物质进行观察，成功地看到了细胞分裂过程中

的一些变化。弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞（一个个静止的画面）串在一起，便构成了细

胞分裂过程的动态“电影由此,他发现了细胞有丝分裂的整个演化过程。弗莱明发现细胞有

丝分裂的过程是（）

D.联系、发展、全面的综合思维

7.“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。”“人的实践经过亿万次

的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是（而且只是）由于亿万次的重复才

有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的有（）

①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践

②运用形式逻辑就能正确地认识事物

③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结

④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一定程度上不值得推敲

A.①②B.①③

C.①④D.③④

8.形式逻辑是研究演绎推理及其规律的科学，包括对于词项和命题形式的逻辑性质的研究、

思维结构的研究与必然推出的研究。形式逻辑提供了检验有效的推理和非有效推理的标准，

总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正

确地思考问题和表达思想，是人们认识世界和改造世界的必要工具，是人类认识发展到一定

阶段后出现的思维方法。形式逻辑的核心任务是（）

D.关注思维的直观性、生动性和情感性

9.人们通常认为,幸福能够增进健康、有利于长寿,而不幸福则是健康状况不佳的直接原因。

但最近有研究人员对300多人的生活状况进行调查后发现，幸福或不幸福并不意味着死亡的

风险会相应的变得更低或更高。他们由此指出，疾病可能会导致不幸福,但不幸福本身并不会

对健康状况造成损害。下列选项如果为真，最能质疑上述研究人员论证的是（）

A.有些高寿老人的人生经历较为坎坷，他们有时过得并不幸福

B.有些患有重大疾病的人乐观向上，积极与疾病抗争,他们的幸福感比较高

C.人的死亡风险低并不意味着健康状况好,死亡风险高也不意味着健康状况差

D.幸福是个体的一种心理体验，要求被调查对象准确断定其幸福程度有一定的难度

10.在广义相对论中,爱因斯坦提出了几个与观测者有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在

引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁

顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部儿内亚湾的普林西比岛和南美巴西的索布拉尔进行

观测，测得两地星光经过太阳时的平均偏转值为1.79,与爱因斯坦预言的1.75相差无几。材

料揭示出科学思维的特征是（）

①科学思维具有主体差异性

②科学思维追求认识的客观性

③科学思维的结果具有预见性

④科学思维的结果具有可检验性

A.①②B.①③C.②④D.③④

11.二战后期,在地中海的一个海湾，有段时间德国军舰总是每周一、三、五去布水雷，而英国扫

雷舰则每周二、四、六去扫雷。日复一日，这渐渐成了双方的行动规律。有一天，英国军队没

有去例行扫雷。第二天，德国军舰却照旧去布雷，结果撞上了自己上次布的雷,军舰沉没了。德

国舰长被救上英国军舰后，居然怒斥英国人前一天没有去扫雷。这个故事告诉我们（）

C.从实际出发，力图如实地反映认识对象

“高原苹果”香甜爽口无污染，在国内市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭

来，把满树苹果打得遍体鳞伤，这在常人看来只能对苹果降价处理了。但是杨格却在苹果的疤

痕上做起了文章,拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特

风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕,谨防假冒！”

结果使这批受伤的苹果极为畅销。材料表明学会科学思维可以（）

①把握新情况、解决新问题,提高创新能力

②摆脱客观条件的制约,化不利为有利

③帮助人们在实践中实现预期的目的

④改变事物的本质和发展规律

A.①②B.①③C.②④D.③④

13.增强政治领导本领，坚持战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维,科学制

定和坚决执行党的路线方针政策，把党总揽全局、协调各方落到实处。思维方式引领工作方

法，工作方法直接关系到工作的效率和结果。只有思维方式科学，才能不断增强工作的科学

性、预见性和有效性，才能赢得优势、赢得主动、赢得未来。加强干部队伍专业化建设，必须

把培育领导干部的‘‘五大思维"作为重要内容，引导领导干部树立科学思维方式，增强领导干

部运用科学思维解决实际问题的能力。

结合材料，运用所学知识,分析坚持科学思维、树立科学思维方式的重要性。

14.阅读材料，回答问题。

材料一记笔记有助于提高学习效率。如图为某同学的笔记本，“记录区”用来在上课

时快速记录，“整理区”用来课后归纳重点、补充疑问并用合乎逻辑的方式整理提升、整合

知识，“提示区”用来写下整个笔记的提纲或延伸说明。

材料二利用短而不连续的时间片断进行简短而少量的文本阅读，被称为碎片化阅读。碎

片化阅读使人们能充分利用碎片的短暂时间进行阅读，快速、及时地获取大量信息。但是碎

片化阅读在方便人们利用零碎时间阅读的同时，也大量挤占了人们深阅读的时间，易使人形

成惰性依赖，习惯于通过搜索、提问来获得知识碎片，很大程度改变了人们的思维方式，不利

于提高人们理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力，不利于人们形成深度的、理性化的、

系统的知识体系。

我们学习和生活中处处可见逻辑的身影,请结合所学说说逻辑学这门学科是怎么产生的。

答案以及解析

1.答案：B

解析：中国早期有很多观念与古代农民的劳动密切相关，来源于农民的生活和生产实践，是

对农业文明的反映，①③符合题意；思维是对认识对象的能动反映，②中的“机械反映”

表述错误；材料未体现透过现象看本质，排除④。

2.答案：D

解析：这一战再次证明正义必定战胜强权、和平发展是不可阻挡的历史潮流,强调必须维护

世界和平和正义、推动构建人类命运共同体，从思维角度表明思维在实践中产生，又反作用

于实践,D符合题意;材料没有强调思维是人所特有的属性，是人脑的机能,A不符合题意；材料

不是强调正确的思维如实地反映客观对象、指导人们在实践中实现预期的目的,B、C不符合

题意。

3.答案：C

解析：漫画《趁年轻……》中不同的人对年轻的时候该干什么有不同的考虑，这是人们在

考虑生活中的一些问题时的思维风格不同，在思维速度、方式、质量和结果上表现出了差

异，因此C符合题意。A、B、D与题意不符，应排除。故选C。

4.答案：A

解析：科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究得出的普遍性结论不是一次就

能够完成的,体现了①③;②④说法错误。

5.答案：C

解析：习近平总书记关于生态环境保护的论述属于人的理性认识，是抽象思维的产物。①④

是从不同角度对抽象思维的正确阐述，符合题意；②③与题意不符，排除。故本题答案为C。

6.答案：C

解析：弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞（一个个静止的画面）串在一起,便构成了细胞

分裂过程的动态“电影”，发现细胞有丝分裂的过程是触及事物的本质和规律的形象思维,C符

合题意,B不符合题意；整体性地认识对象的是综合思维，联系、发展、全面的是辩证思维,A、

D错误。

7.答案：B

解析：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”，说明逻辑的

产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，故①

③正确。②错误，因为正确认识事物受主客观多种因素制约。④说法明显错误，排除。答案

选B项。

8.答案：A

解析：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，A项正确。其他

选项不正确，排除。

9.答案:C

解析：本题考查同一律。研究人员的论证，其论据是对死亡风险高低的调查，结论是有关疾

病与幸福的因果关系，C项指出论据与结论偷换了话题，违反了同一律的要求，这就使得论

证受到了削弱。A、B属于偷换了话题，但是与C相比，C最能质疑上述论证的缺陷，C入

选，A,B排除。D不选，因为有难度不等于做不到，就算做不到准确断定，相对准确的断

定对于调查结果也是有意义的。

10.答案：D

解析：爱因斯坦的预言得到验证，体现③④;主体差异性不是科学思维的特征，排除①;②

与题干信息无关,排除。故本题答案选D。

11.答案：C

解析：本题考查科学思维特点。由材料可知，英国、德国的行动规律使德国人形成了思维定

式，忽视了科学思维的客观性，由此可以得出：科学思维要从实际出发，如实地反映认识对

象，注重实事求是的推理和论证，C符合题意。A、B正确，但不符合题意。D错误，英国

军队应以正确的思维为指导。

12.答案：B

解析：题干强调杨格面对苹果因天灾产生的不利影响，运用创造性方法，变不利因素为有利

因素，实现了苹果的畅销，可见①③符合题意；②摆脱客观条件的制约说法不科学；④说法

错误，事物的本质和发展规律无法人为地加以改变。故本题答案选B。

13.答案：（1）坚持科学思维、树立科学思维方式有利于领导干部把握事物的本质和发展规律。

学会运用辩证思维方法，可以更为全面、动态地把握客观事物。（2）坚持科学思维、树立科学

思维方式有利于领导干部把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提

高我们的创新能力.（3）坚持科学思维、