2023年湖南省长沙市中考模拟语文试题(一)

2023年长沙市初中学业水平考试模拟试卷

语文（一）

一、积累与运用（共18分）

1.下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有簿误的一项是（）

A.注意纠正因方言发音造成的误读，如：“驰骋（chen）”应读成“驰骋（cheng）r,“雕

镂（16u）”应读成“雕镂（lou）no

B.注意纠正人名、地名误读，如："单（dan）于"应读成“单（chin）于"，“乌桓（h6ng）”

应读成“乌桓（hu无n）”。

C.注意因音近或形似造成的误写，如：“彩棱镜”不能写成“彩凌镜”，“淅淅沥沥”不

能写成“晰晰沥沥”。

D.注意成语字形的误写，如：“振聋发耳贵”应写成“振聋发溃”，“乎朋引伴”应写成“呼

朋引伴”。

2.下面一段文字出自某位同学采访之后写的新闻稿，加点词语使用最恰当的一项是（）

长沙人杰地灵、伟人辈出，红色资源、红色文化底蕴厚天。开学第一课，学校充分运用

红色教育资源，打造了一堂堂“有风景的思政课”，让孩子们在历史现场接受红色革命教育

遗涉。不少学校邀请老红军、老战士、卫国戍边英雄等走进校园理学旗申，以他们的经历生

动具体地讲述了发生在他们身上的红色故事。长沙中小学的书记、校长们纷纷走进课堂，举

行列中，一裁的开学典礼，引导学生们树立正确的三观，将红色教育根植心田。

A.厚实B.浸洗C.现身说法D.别出心

裁

3.下面是某单位下发疫情防控要求的部分内容，其中表述有谓酒的一句是（）

①疫情防控期间做好个人防护的第一步是保持良好的卫生习惯，切实遵循“勤洗手，勤

通风，不聚集，不扎堆”的原则。②能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防

疫成果的重要前提。③其次提倡市民优先选择步行、骑行或乘坐私家车上班，外出活动时切

记佩戴口罩。④当然，各单位、各小区要做好电梯间、走廊、资料室、会议室和公共区域的

消杀消毒工作。

A.①B.②C.③D.®

4.周末你带表弟去同学家里做客，表弟不小心打碎了同学家的花瓶，你对同学的爸爸妈妈

表示歉意。下列表述裹恰当的一项是（）

A.这个花瓶摆得真不是地方！差点割破我们的手，真是晦气。

B.这花瓶看上去也不是什么名贵东西，我们赔钱就是啦！

C.弟弟太蠢笨了，不好意思哦！还望您高抬贵手。

D.真是不好意思！弟弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价

赔偿。

5.某同学根据鲁迅先生的6篇代表作品的相关信息作出了一些推测，其中不巧确的一项是

()

创作经典

文集作品名称内容简介或情感

时间人物

1918孔乙对被封建腐朽思想和科举制度毒害的旧中国

《孔乙己》

年冬己读书人的同情、哀叹。

闰土、

1921对以闰土为代表的旧中国底层农民的同情，对

《故乡》杨二

年1月杨二嫂这类自私、尖刻、势利的小市民的批判。

小说集嫂

《呐喊》

1922双喜、

《社戏》年10阿发对农村儿童的喜爱、赞美。

月等

《阿长与〈

1926保姆

山对阿长的怀念、感激。

年3月阿长

海经〉》

《从百草园老私

1926作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味

散文集到三味书塾先

年9月书屋读书严格但不乏乐趣的生活。

《朝花夕屋》生

拾》

1926

《藤野先藤野

年10对藤野先生深切的怀念。

生》先生

月

A.梳理信息可知，鲁迅作品中塑造了一批经典的、让人难忘的人物形象。

B.梳理信息可知，鲁迅作品里的人物大多集中在社会底层，这也与他的创作目的密切相关

—“揭出病苦，引起疗救的注意”。

C.鲁迅作品中，大多以充满感情的笔调追忆生命中产生过重要影响的人，有温情的思念,

也有真挚的感激。

D.鲁迅的作品中，对自己儿时伙伴，如双喜、闰土、阿发等机敏、活泼的乡村孩子，都饱

含深情，也借此来表达对自己少年时代生活的怀念。

6.古诗文默写。

（1）面对分离，杜甫《春望》中用“，”一句表情达意，写出了家

人书信珍贵能值万金。

（2）面对战争，唐代李贺《雁门太守行》",”句，运用典故道出

将士誓死报效国家的决心。

某班开展“新闻通讯”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。

据悉，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖的课题《“自然缺失症”现象调查

与对策研究》，其中一项调查问道：“有一项调查'我们身边的生物‘，你到哪里完成这项

作业？”对此，88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似

变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力

就遭到了极大削弱。缺乏在自然中的学习、探索和体验，这样不仅可能给孩子带来智力和体

质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。

7.请为上面的简讯拟写一个标题。

8.班级想针对通讯中描述的情况开展一次主题班会活动，请你为班会活动确定一个主题宣

传标语。

二、阅读与理解（共46分）

（-）古诗文阅读（共18分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

甘露寺多景楼①

［宋］曾巩

欲收嘉景此楼中，徒倚②阑干四望通。

云乱水光浮紫翠，天含山气③入青红。

一川钟呗④淮南月，万里帆才啬海外风。

老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿®。

【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，曾巩中年后离乡宦游，登临此楼，写下

这首诗。②徙（X1）倚：徘徊流连。③山气：山中的云雾之气，常于傍晚出现。④钟呗（bai）：

寺院诵经声。⑤冥鸿：飞入远空的鸟。

9.下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）

A.“嘉景”“徙倚”写出了多景楼历史悠久、居高临下、气象万千的特点。

B.“浮”“入”二字，写出了波光云影掩不住碧瓦红楼，霞光山色于夕阳下青红相间。

C.“一川钟呗”写出了淮南原野的热闹非凡，“万里帆橘”写出了江面波平浪静。

D.“尘土在”“羡冥鸿”描绘了诗人年老体弱，凭高四望的场景。

10.请分析诗歌的意象和表现的情感，填写下面的表格。

诗句意象表现的情感

颈联©对壮美之景的享受与沉醉

尾联冥鸿②

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）

甘露寺多景楼①

［宋］曾巩

欲收嘉景此楼中，徒倚②阑干四望通。

云乱水光浮紫翠，天含山气③入青红。

一川钟呗④淮南月，万里帆才普海外风。

老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿⑤。

（二）

曾巩，字子固，生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。甫①写，名闻四方。欧阳修见其文，

奇之。

会江西岁大疫，巩命县镇，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾

之具，分医视诊。呼征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛②，民不堪。巩先期区处猝集，

师去，市里不知。

福州无职田®，官府岁鬻④园蔬收其直，自入常三四十万。巩目：“太守与民争利，可乎？”

罢之。后至者亦不复取也。

巩性孝友，父亡，奉继母益至，羊四弟、九妹于委废单弱⑤之中。为文章上下驰骋愈出

而愈工,一时工作文词者，鲜能过也。

（选自《宋史•曾巩传》，有删改）

【注释】①甫：冈I刚、开始。②暴诛亟敛：横征暴敛。③职田：古代按品级授予官吏作俸禄

的公田。④鬻：卖，出售。⑤委废：家境衰败。单弱：无依无靠。

11.下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）

A.“甫冠”中“冠”在这里是指男子到二十岁举行加冠礼，结发戴冠，表示成人。

B.“师”有“众人”“老师”“军队”“有专门技艺人”等义项，“师征安南”中的

“师”应为“众人”之意。

C.“师去”与“去以六月息者也”（《北冥有鱼》）中的“去”意思相同。

D.“抚四弟、九妹于委废单弱之中”中的“抚”本义是“抚摩”，此处引申为“抚养”。

12.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A.为文章上下/驰骋愈出/而愈工

B.为文章/上下驰骋愈出/而愈工

C.为文章上下/驰骋愈/出而愈工

D.为文章/上下驰骋/愈出而愈工

13.用现代汉语写出文中画线语句的大意。

军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具。

14.在本文及前面曾巩写的诗《甘露寺多景楼》中，曾巩有哪些值得称赞的地方？

（二）非文学作品阅读（共6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

2021年12月9日，“天宫课堂”第一课开讲，2022年3月23日，“天宫课堂”第二

课开讲，在两次“天宫课堂”中，神舟十三号航天员乘组与同学们进行了许多有趣的互动问

答。通过互动问答，激发同学们探索宇宙、探索未知的好奇心。

10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站正式开讲。神舟十四号飞行乘组航

天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课，这是中国航天员首次在问天实验舱

内进行授课。

课堂上，陈冬、刘洋展示了失重环境下液体显著的毛细效应。三根粗细不同的塑料管，

同时放入装满水的培养皿，管内黄色液体不断上升至管顶，最细的管子液面上升较快。“实

验展示了失重环境下液体显著的毛细效应。”南京航空航天大学教授李晋斌说，毛细效应是

指液体在细管状物体内侧，由于内聚力与附着力的差异，克服地心引力上升的现象，管的内

径越细，毛细效应越明显。相比地面实验，太空的实验没有重力束缚，其表面张力作用会更

加明显，这也是液体能在太空中升至管顶的原因。

在这堂课中，航天员还晒出了在太空种下的水稻和拟南芥，并进行“天地共播一粒种”

对比。南京大学生命科学学院教授孙博介绍，拟南芥在植物世界里类似动物实验中的“小白

鼠”，生长周期短、基因组小，是“模式植物”的代表之一，“拟南芥是地球上最早被完全

测序的植物，科学家对拟南芥的研究相对深入。通过对拟南芥的培育，人们可以了解其他植

物的生长发育特点。”

【材料二】

伴随着我国在航天领域取得越来越多的突破，也吸引了越来越多的青少年放眼星辰大海。

对于“天宫课堂”，全国各地的青少年有什么样的畅想？我们听他们说说。

问题1:关于空间站，你最感兴趣的是什么？

育才学校学生叶梓：（在）空间站，水滴是一种悬浮状态，用乒乓球拍来击打这个水滴

会不会有反弹的作用？

中华学校学生俞在渊：我最感兴趣的是，在微重力的环境下无法产生空气对流，那他们

是如何烧开水的呢？

问题2：如果能进入空间站，你最想做什么？

中华学校学生郑佳颖：我最想体验太空自行车。因为在上堂课中，王亚平老师向我们展

示了太空自行车倒立，以锻炼自己的上肢，而在地球上我们倒立是非常困难的。

【材料三】

课堂有限，学习无限。“双减”政策下，让学生去自主探究学习，是提升学生综合素养、

实现全面发展的重要途径。“天宫课堂”为课堂教学注入了鲜活跳动的科学血液，激发了孩

子们的科学精神与创新意识，让“航天梦”成为激发青少年奋进的力量。

15.【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（）

A.“天宫课堂”在问天实验舱内进行授课。

B.拟南芥是地球上最早被完全测序植物，科学家对拟南芥的研究相对深入。

C.太空自行车倒立，是非常困难的。

D.精彩的“天宫课堂”为日常课堂教学注入了鲜活跳动的科学血液，激发了孩子们的科学

精神与创新意识，为有效落实“双减”政策开辟了一条重要途径。

16.【迁移运用】生物课上，老师讲到大树根部的水分和养分能输送到树梢，请你结合材料

解释其原理。

（三）文学作品阅读（共14分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

和父亲一起走夜路

潘伟

①我八岁那年，有一天在外婆家，吃了晚饭以后，因外婆家来的客人多，住不下，父亲

决定带我回家。

②从外婆家出来，天色已暗下来，天空中有了星星，微微的北风刮着。初秋的天气，晚

上有些寒冷，我将父亲的外套穿在身上，走在前面，父亲穿件衬衣，跟在我的后面。

③外婆家到我们家有十多里路，中间要经过一片土丘，那里不但有茂盛的树林，还有坟。

想到平时听人们讲的那些鬼故事，我顿时毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我立即走到父

亲身旁，紧紧地牵住了父亲的手。“爸爸，我怕！”我说。

④父亲站住了，犹豫了一会儿，说：“我们绕开那个地方！”

⑤我知道父亲是要从另一条路走，那条路不但荆棘丛生，非常难走，还要多走好几里地。

年幼的我如果从那儿走真的吃力。“爸爸，如果从那儿走你要背我！”我和父亲讲条件。“你

这么大了我哪儿背得动！”父亲不肯。“就从这里走吧！”父亲坚持着，拉着我向前走去。

“呼哧！”当我们走近一个小土丘时，突然从树林里窜出一只狼来。本来就提心吊胆的我吓

得胆战心惊，慌忙抱住了父亲的大腿。

⑥父亲一把抱起我就逃，那狼随后就追。“爸爸——"我吓得大叫。

⑦父亲不吱声，边跑边往后看。“我实在跑不动了！”父亲没跑几步，一屁股坐在地上，

我坐在父亲的怀里，父亲伸出一只胳膊搂住我。

⑧奇怪的是，我们坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛闪着绿光。“儿子，我

实在跑不动了！”父亲喘着粗气说。

⑨我顿时有种天塌地陷的恐惧感，父亲的形象在我心里一落千丈！“爸爸，狼如果敢过

来吃我们，就和它拼！”我急得哭了起来。

⑩奇怪的是，父亲和我坐在地上，那狼站在那儿也不上前，和我们对峙着。过了好一会

儿，狼夹着尾巴走了。“我们也该走了！”那狼消失在夜色里很久了，父亲才站起来说。

⑪父亲拉着我要上另一条道路，也就是那条荆棘丛生的路。“那条路好难走啊！"我不

满地说。“走那条路没有土丘没有树林没有狼啊！”父亲说。“有狼怕什么？刚才那条狼不

也没敢把我们如何吗？”我突然变得胆大起来。这时在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃

人的。“那好吧！”父亲说。于是，我大胆地走在前面，父亲尾随在我身后。

了家，我惊魂未定地扑在母亲的怀里大哭。“父亲是胆小鬼！”我哭着说。父亲站

在一旁微笑地看着我。“你爸爸胆很大呀！你爸爸经常一个人走夜路到城里信用社上班，有

一次他一个人走夜路还打死过一只狼哩！”母亲听了我的诉说后，向我讲了父亲打狼的故事。

⑬有一年冬天，父亲吃了午饭后挎上包，手拿一根木棒出发了。那时没有公共汽车，没

有自行车，从家里到城里上班几十公里的路全靠步行。当父亲走到离城还有十几里时，天已

黑了，突然从路边地里窜出一条狼，向父亲扑来。父亲毫不畏惧，向旁边：1日，躲开狼以后，

抡起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的头上，那狼当场倒地，然后父亲又连击数棒，

将狼打死以后，把狼的尸体扛在肩上，走到了单位。同事们都夸父亲勇敢，是个打狼英雄!

包＞匕后我的胆子变大了，夜里一个人敢走路了。再长大一些后，我终于明白了父亲那晚

的用意。

（选文有删改）

17.【梳理概括】梳理文章情节，填写内容。

“我”的心理|胆战心惊，抱住爸爸大腿||①||②|

1

或表现--------=7*—_2_

|和父亲一起走画[Z^>I中途3狼II恶狼g开I[Z^>|安全鼻底

3，[理]一把抱起“我'就逃II父亲尾'"我“我”1

18.【分析鉴赏】文中加点的词语，哪一个最有感染力？请简要分析。

父亲毫不畏惧，向旁边下闪，躲开狼以后，抡起手里的木棒向狼狠狠地打去，二棒打在狼的

头上，那狼当场倒地，然后父亲又连市黎桂，将狼打死以后，把狼的尸体扛在肩上，走到了

单位。

19.【分析探究】请简要分析文中父亲的形象。结合原文和链接材料谈一谈你如何看待“父

亲那晚的用意”。

【链接材料】近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出

外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年

不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

（选自朱自清《背影》）

（四）名著阅读（共8分）

阅读下面的片段，完成下面小题。

【片段一】

林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待

下拳打时,认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内……，先自手软了。林冲将引妻小并使女锦儿，

也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，

叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙

内，不认得荆妇……权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺

若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”

【片段二】

武松道：“你师父蒋门神今在何处？”那人道：“小人临来时，和张团练都在张都监家

里后堂鸳鸯楼上吃酒，专等小人回报。”武松道：“原来恁地，却饶你不得！”手起刀双

也把这人杀了。解下他腰刀来，拣好的带了一把。将两个尸首都挥在浦里。又怕那两个公人

不死，提起朴刀，每人身上搠了几朴刀。立在桥上看了一回，思量道：“虽然杀了这四个贼

男女，不杀得张都监、张团练、蒋门神，如何出得这口恨气！”提着朴刀，踌躇了半晌，一

个念头，竟奔回孟州城里来。

【片段三】

宋江与众人道：“我们受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难！今日方成正

果！“……林冲道："朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事。”

【片段四】

宋江便叫宋清安排大筵席，会众兄弟同赏菊花。唤做“菊花之会”。但有下山的兄弟们，

不拘远近，都要招回寨来赴筵……乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松

叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！"