七年级英语下册-Module-12-Western-music-Unit-1课件-外研版

Module12WesternmusicUnit1Module12WesternmusicⅠ.短语互译1.出生be______2.流行音乐______music3.thecapitalof_________________4.muchtoo_________________5.besure_________________答案：1.born2.pop3.……的首都4.太5.确信Ⅰ.短语互译Ⅱ.句型展示1.多么美丽的城市啊！____________beautifulcity!2.这声音很不一样，不是吗？Thesoundisverydifferent,____________?答案：1.Whata2.isn’titⅡ.句型展示3.让我们清静会儿吧！______usa______!4.你不喜欢摇滚音乐？You____________rockmusic?答案：3.Give;break4.don’tlike3.让我们清静会儿吧！1.soundn.声音◆Hmm,thesoundisverydifferent,isn’tit?嗯，这声音很不一样，不是吗？◆Howsweetthemusicsounds!这音乐听起来多悦耳！◆Itsoundslikeagoodidea.听起来像是个好主意。1.soundn.声音【探究总结】sound的两种词性(1)sound用作名词，意为“声音”，与noise和voice的区别如下：词汇词义用法sound声音泛指任何声音，不论其高低、是否悦耳等noise噪音指的是人们不愿听到的声音或嘈杂声voice声音；嗓音指人说话或歌唱等的嗓音【探究总结】sound的两种词性词汇词义用法sound声音【图解助记】(2)sound用作系动词，意为“听起来”，后面接形容词作表语；有时后面接介词like构成短语soundlike意为“听起来像”，其后跟名词。voicenoisesound【图解助记】voicenoisesound【学以致用】选词填空：sound;voice;noise;soundlike①Themanspokeinaveryloud______.②Atmidnightheheardastrange______.③Youridea______agoodone.④Don’tmakeany______!It’stimeforclass!答案：①voice②sound③soundslike④noise【学以致用】选词填空：sound;voice;noise2.throughprep.

穿过◆Itgoesthroughmanycities.它穿过许多城市。◆Theoldmanwalkedacrosstheroad.这位老人走过了马路。2.throughprep.穿过【探究总结】through与across的区别词汇词义用法through穿过；通过指(空间的)从……的一边到另一边across横过；穿过指(表面的)从一头穿到另一头，一般与go,walk连用【探究总结】through与across的区别词汇词义用法【图解助记】throughacross【图解助记】throughacross【学以致用】

①Wewalked______theforest.A.throughB.acrossC.crossD.over②Lookleftandrightbeforeyougo______thestreet.A.throughB.crossC.acrossD.on【学以致用】1.livelyadj.

活泼的；轻快的◆Thispieceofmusicsoundsverylively.这首曲子听起来很轻快。◆Lucyisalivelygirl.露西是一个活泼的女孩。◆Isthesnakeliving？那条蛇还活着吗？1.livelyadj.活泼的；轻快的【探究总结】lively的用法(1)lively虽然以-ly结尾,但其词性为形容词,在句中可以作定语、表语或宾语补足语。【探究总结】lively的用法(2)lively;living;alive的区别。词汇词义用法lively活泼的；轻快的可以作定语、表语或宾语补足语。既可指人，又可指物living活的;活着的强调说明“尚在人间”“健在”，既可指人，又可指物；可用作定语或表语alive活着的其反义词为dead；既可指人，也可指物；可用作表语、后置定语或宾语补足语(2)lively;living;alive的区别。词汇(3)以-ly结尾的形容词还有lovely(可爱的)，lonely(孤独的)，friendly(友好的)，likely(很可能的)，daily(每日的)，weekly(每星期的)，yearly(每年的)等。(3)以-ly结尾的形容词还有lovely(可爱的)，lo【学以致用】

①AllthestudentslikeMr.Wangbecausehisclassesarealways______(live)andinteresting.②Wefoundthesnake______.Soweranaway(逃跑了).A.livingB.aliveC.lovelyD.lively答案：①lively【学以致用】2.bothpron.两个；两者◆Well,Ilikeboth.嗯，两种我都喜欢。◆Therearemanyflowersonbothsidesofthestreet.街道的两旁有许多花。◆Bothhisfatherandhisuncleareverytall.他父亲和他叔叔都很高。2.bothpron.两个；两者【探究总结】both的用法(1)both用作代词，意为“两个；两者”；用作形容词，意为“两者的”，其后接可数名词复数形式；both用于be动词或助动词之后，实义动词之前；其反义词为neither。(2)both...and...意为“既……又……”，用于连接并列的句子成分。若both...and...连接并列主语，谓语动词须用复数形式。【探究总结】both的用法【学以致用】

①—Ihear______ofyourgrandparentslikeBeijingOpera.—Right,justlikemanyoldpeopledoinChina.A.bothB.neitherC.allD.either②Bothoftherooms______(be)veryclean.答案：②are【学以致用】Ⅰ.用所给词的适当形式填空1.Theoldmanlikes______(tradition)music.2.Shewassurprisedthatshewasstill______(live).3.Shelikes______(West)musicverymuch.4.Icouldn’tsleepwellbecauseit’stoo______(noise).5.Thelovelydog______(call)Wangwang.答案：1.traditional2.alive3.Western4.noisy5.iscalledⅠ.用所给词的适当形式填空Ⅱ.单项选择1.—What’sthecapital______ShandongProvince?—Jinan.A.inB.atC.ofD.with2.—______weather!It’sraining!—Badluck!Wehavetostayathomeallday.A.WhatabadB.HowabadC.HowbadD.WhatbadⅡ.单项选择3.IsWalkbackandforth(《彷徨》)______LuXun?A.forB.byC.toD.of4.Thesunshinewent______thewindow,soit’swarmintheroom.A.acrossB.crossC.throughD.over5.______ofhisparents______teachers.A.Both;areB.All;areC.Both;isD.All;is3.IsWalkbackandforth(《彷徨编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家