《不懂就要问》课件-部编版课件8

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不懂就要问3不懂就要问1

孙中山带着中国人民推翻了封建王朝，建立了中华民国。被称为“国父”为了让中国变得更好，他一生都在努力。孙中山带着中国人民推翻了封建王朝，建立了中华民国。被称为“2一、略读课文可以读得粗略些，了解课文大意就行。二、个别的字不认识、个别的词语不理解，也没关系哟。略读课文两大法宝一、略读课文可以读得粗略些，了解课文大意就行。略读课文两大法3阅读要求1.默读课文，想想讲了一件什么事说说你对这件事的看法。2.一边读课文，一边把课文段落序号标出来。把有新鲜感的词语句子和同学交流勾画出来。阅读要求1.默读课文，想想讲了一件什么事说说你对这件事的看法4背诵私塾照例吓呆厉声戒尺挨打圈出一字不漏摇头晃脑糊里糊涂鸦雀无声我会读背诵私塾照例吓呆我会读5私塾背诵照例戒尺糊里糊涂吓呆厉声清楚道理挨打选用上下面词语说说课文讲了一件什么事？私塾背诵照例戒尺选用上下面词语说说课文讲了一件什么事6猜猜我是谁猜猜我是谁7

孙中山上学跟你们上学哪不一样？

sòng

孙中山上课有什么与众不同？思考孙中山上学跟你们上学哪不一样？sòng8私塾sīshú那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。书里的意思，先生从来不说。孙中山小时候在私塾读书。。私塾sīshú那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿9思考孙中山上课有什么与众不同？思考孙中山上课有什么与众不同？10最佳读书星

请同学们从“私塾先生、同学、孙中山”三个人物选一个角色提与孙中山有关的问题。最佳读书星请同学们从“私塾先生、同学、孙中山”三个人物选一11我找到新鲜感的词句我找到新鲜感的词句12《不懂就要问》ppt课件--部编版课件813《不懂就要问》ppt课件--部编版课件814学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。15◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？

２说说你最有特色的内容；

◆