【北师大版】教材数学好玩实用课件2

密铺密铺?密铺?密铺密铺密铺不是密铺不是密铺密铺不是密铺密铺不是密铺无空隙不重叠用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间无空隙、不重叠地铺成一片，这就是平面图形的密铺，又称做平面图形的镶嵌。无空隙不重叠用形状、大小完全相同的一种或几种平荷兰“图形艺术家”

埃舍尔科学与艺术完美的结合形象地表达了数学的原则与思想荷兰“图形艺术家”科学与艺术完美的结合形象地表达了数学的原则【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2活动要求：1

.先猜猜这些图形是否可以单独密铺，在表格中打勾；2.再想办法验证你们的猜想，并记录结果；3.活动中多观察多思考，写下你们的发现和问题。活动要求：【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件211112222444433331111222233334444111122223333444411112222333344441111222233334444111122223333444455556666111111222222333333【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2111122224444333311112222333344108°【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2108°【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数密铺的条件基本的平面图形能否单独密铺与图形的（）有关。角如果图形的内角能（），这个图形就能单独密铺。围成360°【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2密铺的条件基本的平面图形能否单独密铺与图形的（今天有什么收获？【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2今天有什么收获？【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版密铺设计【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2密铺设计【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数在生活中发现数学的美，再用数学创造生活美！【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北师大版】教材数学好玩实用课件2在生活中发现数学的美，【北师大版】教材数学好玩实用课件2【北1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落