七年级地理下册74俄罗斯第1课时课件新版新人教版

7.2.1南亚七年级下册7.2.1南亚七年级下册目标展示1.了解南亚的位置、范围、包括的国家及其分布。人类古代文明中心之一。2.掌握南亚三大地形区的分布和两大河流概况。目标展示1.了解南亚的位置、范围、包括的国家及其分布。很多同学都知道《西游记》的故事，大家知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取什么经？

天竺国——南亚地区；佛经——南亚是佛教发源地。预习导入很多同学都知道《西游记》的故事，大家知道《西游记》中合作探究探究一：位置与国家合作探究探究一：位置与国家亚洲印度洋南亚地区位于亚洲南部，印度洋北岸。亚洲印度洋南亚地区位于亚洲南部，印度洋北岸。南亚指位于喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区。东濒孟加拉湾西临阿拉伯海

北回归线穿过南亚中部，大部分地区位于北半球低纬度。南亚指位于喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区尼泊尔不丹印度巴基斯坦孟加拉国斯里兰卡马尔代夫尼泊尔不丹印度巴基斯坦孟加拉国斯里兰卡马

读图：1.找一找南亚地区有哪些国家，哪些国家同我国陆地接壤。2.找一找南亚地区各国的首都以加尔各答、孟买。读图：1、哪些国家与我国陆地相连？巴基斯坦印度尼泊尔不丹1、哪些国家与我国陆地相连？巴基斯坦印度尼泊尔不丹2、哪些国家临海？巴基斯坦印度孟加拉国2、哪些国家临海？巴基斯坦印度孟加拉国3、哪些国家属于岛国？斯里兰卡马尔代夫3、哪些国家属于岛国？斯里兰卡马尔代夫南亚的国家印度、巴基斯坦、孟加拉国；尼泊尔、不丹；斯里兰卡、马尔代夫；临海国：内陆国：岛国：南亚的国家印度、巴基斯坦、孟加拉国；尼泊尔、不丹；斯里兰卡、内陆国临海国岛国印度——新德里巴基斯坦——伊斯兰堡尼泊尔——加德满都不丹——廷布孟加拉国——达卡斯里兰卡——科伦坡马尔代夫——马累内陆国临海国岛国印度——新德里南亚次大陆

南亚因喜马拉雅山脉等高大山体而与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元。因为它的面积小大陆，所以被称为南亚次大陆。又因为印度和巴基斯坦是南亚主要的大国，也有人称印巴次大陆、印度次大陆。南亚次大陆读图：1.在南亚地形图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。2.读图观察，判断德干高原地势东、西部的地势高低，你的判断理由是什么？探究二：三大地形区读图：探究二：三大地形区七年级地理下册7南亚自北向南可分为三大地形区。请说出下图中字母所代表的地形名称。喜马拉雅山恒河平原德干高原南亚自北向南可分为三大地形区。请说出下图中字母所代表的地

用蓝色笔描出南亚地形图中的两条主要的河流。看图填表对比印度河与恒河。河流名称发源地流经国家注入的海洋印度河恒河中国西藏（青藏高原）喜马拉雅山南坡巴基斯坦印度孟加拉国阿拉伯海孟加拉湾用蓝色笔描出南亚地形图中的两条主要的河流。看图填表对比印1．图中甲是印度的邻国（）

A．巴基斯坦B．中国

C．孟加拉国D．不丹2．图中乙所在的山脉是（）

A．昆仑山脉B．若开山脉

C．喜马拉雅山脉D．落基山脉3．根据图，可以判断出印度主要位于五带中的（）

A．寒带B．北温带

C．热带D．南温带ACC当堂训练1．图中甲是印度的邻国（）ACC当堂训练4．南亚地区面积最大、人口最多的国家是（）

A．巴基斯坦B．印度

C．孟加拉国D．不丹5．读“78°E南亚地形剖面图”，其中b出地形区名称为（）A．恒河平原B．印度河平原C．德干高原D．喜马拉雅山脉BA4．南亚地区面积最大、人口最多的国家是（）5．读“ABCD126.说出图中地形区名称。A

.B

.C

.D

.说出图中河流名称

.2

.喜马拉雅山脉印度河平原恒河平原德干高原印度河恒河ABCD12ABCD126.说出图中地喜马拉雅山脉印度河平原恒河平原德干总结延伸一、南亚的位置、范围和国家二、地形和河流1．三大地形区（1）北部：喜马拉雅山地（2）中部：恒河平原、印度河平原（3）南部：德干高原2．两大河流（1）恒河（2）印度河总结延伸一、南亚的位置、范围和国家编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利