ards诊治策略课件

ards诊治策略ppt课件1常建常建2破山寺破山，在今江苏常熟寺指兴福寺，是南宋时候郴州刺史倪德光施舍改建的，到了唐朝时期已属于古寺后禅院：僧人居住的地方破山寺破山，在今江苏常熟寺指兴福寺，是南宋时候郴州刺史倪德光3作者简介

常建（708-765），唐代诗人，籍贯、字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙尉的小官，诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超越。作者简介常建（708-765），唐代诗人，4背景介绍

诗人清晨登破山，入兴福寺，见到旭日初升，光照山林，又穿过寺中竹间小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。面对着这优美的盛景，作者慨然命笔，写出这寄托自己情怀的诗篇。背景介绍5听•读题/破山寺/后禅院常建清晨/入古寺，初日/照高林。曲径/通幽处，禅房/花木深。山光/悦鸟性，潭影/空人心。万籁/此都寂，但余/钟磬音听•读题/破山寺/后禅院6首联：清晨入古寺初日照高林首联：清晨入古寺初日照高林7首联：清晨入古寺初日照高林

首句“清晨”二字点明出游的时间。诗人一大早就“入古寺”，说明他对佛门圣地的向往之切。清晨古寺首联：清晨入古寺初日照高林

首句8首联：清晨入古寺初日照高林“高林”即“丛林”一语双关，佛家称僧徒聚集的处所为“丛林”，所以“高林”兼有称颂禅院之意，在光照山林的景象中显露出礼赞佛宇之情高林首联：清晨入古寺初日照高林“高林”即“丛林”一语9主要考点：1、用一句话概括文章内容或段意；2、补写故事情节；3、分析题目含义；4、归纳文章中心。陶渊明独善其身归隐田园，苏轼所归之处是一个使他敏感复杂的灵魂得以安宁的精神家园。典型情节：在梦中，先生沐风而立，一站就是千年。一次偶然的出行，一场自然的风雨，引发了穿越历史的人生感悟，豁达、超脱，这就是《定风波》，这就是苏轼。阅读记叙文,首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句,句不离段,段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍，惹的乡下的孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。（4）人外有人，天外有天。写作 写出人物的精神 2本环节着眼于揣摩细节，从语言、语气、行动中分析人物心理和性格，体会文言语言特色。在充分分析的基础上，进行分角色朗读和展演，再现故事中的人物形象，是对人物形象的进一步认识，也是对文言语言的深入体会，同时激发了学生深入阅读的兴趣。如果能和他相遇，我想陪他坐在亭子里看月亮，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”只要能在他寂寞的时候，给他披上一件衣衫，或者给他续上一杯热茶，即使他心里看不见我，只要能给他一丝温暖，足矣足矣。严监生，原名严大育，字致和，是一个把钱财看作一切的财主，家财万贯。他病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息，还念念不忘田里要收早稻，打发管庄的仆人下乡，又不放心，心里只是急躁。他吝啬成性，家中米烂粮仓，牛马成行，可在平时猪肉也舍不得买一斤，临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯咽气。2、虚实结合。人物简介：首联：清晨入古寺初日照高林

突出了破山寺的优雅和宁静。首联既点题，有突出一个“静”字“静”主要考点：1、用一句话概括文章内容或段意；2、补写故事情节；10颔联曲径通幽处禅房花木深颔联曲径通幽处禅房花木深11颔联曲径通幽处禅房花木深

“曲”“幽”“深”写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。引发人丰富的联想和思绪，暗示意义多于现实意义曲幽深颔联曲径通幽处禅房花木深

“曲”“幽”12颔联曲径通幽处禅房花木深

佛教提倡眼、耳、鼻、舌、身、意六根清净、无欲无求、苦修苦行，而后禅院却花木繁盛，清香扑鼻，由此含蓄曲折的表现出僧侣们内心深处对美的热烈向往和执着追求。成语：曲径通幽颔联曲径通幽处禅房花木深

13颈联山光悦鸟性潭影空人心颈联山光悦鸟性潭影空人心14颈联山光悦鸟性潭影空人心

“悦”“空”，是使动用法“使……悦”“使……空”，秀美的山中景色使鸟的性情欢悦，潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽。悦空颈联山光悦鸟性潭影空人心

“悦”“空15颈联山光悦鸟性潭影空人心

诗人以动写静以鸟儿衬托山谷的幽静，表面上写鸟、山，实际上是写人，诗人赋予了鸟儿的情感，借鸟儿抒发自己内心感受。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。颈联山光悦鸟性潭影空人心16尾联万籁此都寂但余钟磬音尾联万籁此都寂但余钟磬音17尾联万籁此都寂但余钟磬音尾联万籁此都寂但余钟磬音18尾联万籁此都寂但余钟磬音

是上一联的补充，进一步以钟磬音轻轻回荡，以动衬静，映衬出破山寺万籁俱寂的宁静气氛，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。成语：万籁俱寂尾联万籁此都寂但余钟磬音19师：图片上展示的这两朵“蘑菇云”，对于同学们来说可能有点陌生，但对于中国来说，具有重大的历史意义。核武器极大地提高了中国的国际地位和国防实力，让世界看到一个饱受磨难、任人宰割、历经坎坷的伟大民族站起来了，并正以一个崭新的姿态进入世界民族之林。性格特点：苏轼，更是蜀中山川风物孕育的奇子，胸襟如海，眼界超迈。【坚持不懈，矢志不移】科举之路十分不顺，仍然坚持参加考试，直到六十多岁才考中举人。王冕是作者在作品中树立的一个标杆，设置的一面镜子，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利，迂腐固执之辈形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想。性格特点：他汲取了儒道佛三家思想的积极因素，能够以儒家思想担纲，以道家思想养气，以佛教思想超脱。使得他在顺境与逆境的变更中，在入世和出世的交互中，在儒道佛的碰撞中，得到了融汇、统一，达到天趣洋溢，生机浩然，超然无景，自足完满的人生境界，以一种赏爱的态度去应对人生的风雨。严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、残暴贪婪的典型人物。作者在描写他的性格时，主要是通过他自身的语言和行动来揭露其肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。他明明是扣押了人家的猪，非但不还，当人家来讨要时，还“那拴门的闩，擀面的杖”，打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，人来求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同稍袋都叫人短了家去”；他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。通过以上种种典型事实的描写，揭露了严贡生奸诈、蛮横、贪婪的卑劣本性，使这个劣神的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。2.分析引文的作用。【投机钻营，自我吹嘘】①范进二人在关帝庙候见汤知县时，严贡生赶来巴结，吹嘘与汤知县关系非同一般，试图借助范进二人，成为汤知县身边要紧的人；②吹嘘自己是个不占便宜的率真之人，不想家里小厮来告急说邻人上门讨猪，当场败露。带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感到点冷。雨后放晴，前面山头上的夕阳普照，好似在招手欢迎我。回头望望刚才遇雨的地方，真是晴雨无常！回去吧，不管风吹雨打也好，阳光四照也好（却可过着平静安定的生活）。1、横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？性格特点：整体感知文章内容，可以是阅读材料的文化背景，写作意图，题目含义，中心思想，也可以是文章层次，人物形象以及写作技巧的归纳。具体地说，必须从以下几个方面入手：粗知文章基本内容，了解文章大致思路，感受作者表达的思想感情。中心思想

这首诗以凝练简洁地笔触描写了一个景物独特，幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。师：图片上展示的这两朵“蘑菇云”，对于同学们来说可能有点陌生20（引导学生关注教材课下注释①中的邓稼先简介，并适当补充）带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感到点冷。雨后放晴，前面山头上的夕阳普照，好似在招手欢迎我。回头望望刚才遇雨的地方，真是晴雨无常！回去吧，不管风吹雨打也好，阳光四照也好（却可过着平静安定的生活）。听了这个故事，不由得让人想起中国的一句古话：“三百六十行，行行出状元。”读了欧阳修的这个小故事，对于作为一名中学生的你来说有什么启示呢？“料峭”是写实，“微冷”是写感受，两者之间有着明显的差距，这个差距表现了作者乐观的精神状态。“斜照”有没有深刻的含义？如果能和他相遇，我想陪他“小舟从此逝，江海寄余生”夜饮醉归，站在他身后和他一起批判痛恨，如果全世界背叛了你，好吧，我会陪你背叛全世界。如果能和他相遇，带我去那片青翠可爱的橘子林好吗，“橘暗荷枯一夜霜，新芭绿林照林光，竹篱茅舍出青黄，香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝。”后来，你们都不懂我为什么那么爱吃橘子，只因他爱橘子的香气，字字句句，满眼都是橘子，满心都是他。老师最后将这句话送给你们：作文是什么，作文就是我手写我心。是什么，写什么，想什么，写什么，关键在于一个字——真！真实是作文的灵魂，真情是作文的血肉。这是哪个名人的名言，它不是名人名言，是老师的凡人感言。3、并简单概括诗的内容。四、问题研讨，探究体会：预设（1）强中更有强中手，一山还比一山高。3.卖油翁通过这个“酌油”绝技告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理，假如站在陈尧咨角度，你还能从中明白什么道理呢？头戴方巾，身穿玉色夹纱直裰，脚下珠履，面色微黄，两眉剑竖，好似