统编版五年级下册语文2.《祖父的园子》知识点易考点一线资深名师梳理

新部编版五语下学问点易考点一线名师梳理3.祖父的菜园子学习目标1.认识“蚱、啃”等9个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蝶”等13个字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。1.我会读。一类字：EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(hú),蝴)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(dié),蝶)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(mà),蚂)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(zhà),蚱)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(yīnɡ),樱)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(bá),拔)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(xiā),瞎)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(chǎn),铲)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(ɡē),割)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(chénɡ),承)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(shuān),拴)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(piáo),瓢)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up15(ɡuànɡ),逛)二类字：渺篝萌清澈旖旎瑞莱垠顷峨燕缀

易错音：蚂蚱(māmàzhàzà)明晃晃(huǎnghuàng)樱桃(yīngyīn)蚌壳(bàngbèng)蚌壳(kéqiào)倭瓜(wōwěi)拴住（shuānsuān）拔草（bábō）铲地（chǎncǎn）多音字：晃huǎng明晃晃huàng摇摆壳ké蚌壳外壳qiào地壳金蝉脱壳2.我会写。听写生字：蝴蝶蚂蚱樱桃拔草胡闹铲地割草承认拴着水瓢逛街易错字:“拔”的右上角有一点，不要丢掉;“承”第一笔是横钩，横钩上面没有点。听写词语：蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃榆树锄头承认水瓢任凭阴凉3.我能理解。[明晃晃]状态词，光亮闪烁。[承认]表示确定,同意，认可。[闪烁](光亮)动摇不定,忽明忽暗。[任凭]任凭自己的意思。4.我能归纳词语★“ABB"式:胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉丝丝★“AABB"式:马马虎虎整整齐齐干洁净净大大小小红红火火★近义词：漂亮—美丽任凭—任凭闪烁—闪烁马马虎虎—随任凭便★反义词：任凭一正式明晃晃一黑乎乎马马虎虎—认认真真5.特殊句型。

比方：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。排比：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。6.课文结构梳理。在祖父的园子里玩耍的情景：1观赏小昆虫，大榆树2跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地3误把狗尾草当谷穗留下不铲除4摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱5用瓢舀水往天空扬6沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由7用草帽遮脸睡觉7.课文重点梳理。（1）《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。通过对园中自由拘束的童年生活的介绍，呈现了“我”欢乐、自由、幸福的童年生活，表现了“我”对童年生活的留恋。（2）课文中的“我”回忆了

铲地

、

追蜻蜓

、摘黄瓜等几件童年趣事，童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容:轻松开心、快乐欢乐、自由拘束。（3）《祖父的园子》一文主要写了两个方面的内容:一是描绘祖父的园子里有些什么及其特点,这里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶...二是重点写了作者在园中自由拘束的童年生活。跟着祖父在园中，可以栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜，肆意“乱闹”，还可以摘黄瓜追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，尽情玩耍，表现了作者童年生活的自由和欢乐，表达出其对童年生活的留恋和对祖父的怀念。8.课文重点句子理解。

１、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。作者写小昆虫，不仅着眼于它们的颜色──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的颜色感和形象感，让你的眼前一下子就光明绚丽起来。２、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新颖漂亮。留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的颜色，这颜色光明，健康，活力四射。课文中这样的词许多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情颜色，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。３、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。４、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由拘束，实际是通过拟人化的描写，寄予了自己自由欢乐的心情。课后习题。课后第1题：默读课文，说说“我”和祖父在园子里做了什么。

示例：祖父栽花、拔草......我就跟着祖父干活;“我”还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。

想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。

示例●摘黄瓜：一抬头看见了一个黄瓜，它_翠绿翠绿的,还沾

着早上的露水，好迷人啊。我跑过去，当心的

扒开边上的叶子，轻轻用力一_扯，就摘下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了!课后第2题：课文中有许多句子都能体现出“

我”的内心感受，请你找出来，同学交流。

(1)凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，犹如对面的土墙都会回答似的。仿写：凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛花朵都在点头；叫一两声，犹如小鸟都在应和。

（2）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。

仿写：叶子湿了_，就像刚洗过澡似的_。（3）倭瓜同意爬上架就爬上架,同意爬上房就爬上房。

（4）黄瓜同意开一朵花，就开一朵花，同意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。拟人化描写黄瓜自由拘束，作者自由欢乐，对园子布满喜爱。

作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由拘束，实际是通过拟人化的描写，寄予了自己自由欢乐的心情。

课后第3题：“阅读链接”说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜想，布满了伤感。

新的体会：作者对祖