让思想道德教育之花在语文教学中粲然绽放 论文

让思想道德教育之在语文教学中粲然绽摘要：一、对于语文教学中的思想道德教育，教师首先要以身作则。二、在阅读教学中自然融入思想道德教育。三、在写作中融入思想道德教育。关键词：思想道德教育语文教学以身作则阅读写作新时代，立德树人是教育的根本任务，教育的真谛也在于培根、铸魂、启智、润心。语文新课程标准也指出，语文课程不仅要传授语文知识，还应通过优秀文化的熏陶感染，通过写作训练，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。多年来，我一直走在语文教学的路上。在这条路上，我不仅培养学生热爱语文，学习语文，运用语文的能力，还特别重视对学生进行思想道德教言传身教，寓教于学，走着走着，学生美好的思想品德之花就粲然绽放了……在具体教学中，怎样自然地融思想道德教育于语文教学之中教学实践中，我不断学习，不断实践，不断思考，不断总结，认为应该从以下几点做起。一、对学生进行思想道德教育，教师要处处以身作则，言传身教。”师者，范也。”为人师表，在对学生进行思想道德教育过程中，必须严于律己，做好表率。作为语文教师，在课堂内外我会时时处处严格要求自己。我会文明用语，会自律言行。会多次弯下腰去，捡起教室地上的垃圾，悄无声息地扔进和学生一起背诵孝亲敬老的古诗名言，会带着他们去敬老院，帮助老人们捶背，聊天，唱歌。会在学生遇到困难时及时相助，慷……因为身体力行，学也会耳濡目染，会自觉向我学习，无形中对学生进行了思想道德教育。二、语文教学要融思想道德教育于阅读教学中。那天上《皇帝的新装》一课，接近尾声时，我问了学生一个问题：“学习了这篇课文，你最喜欢谁?”很多学生都回答：“喜欢文中的那个孩子。因为他天真可爱，敢于说真话。”可是也听到了一些不和谐的音符，一个孩子笑眯眯地说：“我喜欢那两个骗子。”“你说什么?”我感到很意外，也很吃惊，又重问了“我喜欢那两个骗子。”“为什么?”“因为他们仅凭一张能说会道的嘴，就可不费吹飞之力得到很多钱财”其他几个孩子也跟着附和。也许他们只是调侃，只是开个玩笑。可是这不能不引起我的思索，甚至隐隐的忧虑……现在农村很多孩子都是留守儿童，父母远在外地，和爷爷奶奶一起生活。父母忙于工作，又因为距离较远，平时很少对孩子进行思想品德教育。因为年龄大了，和他们存在代沟，又没有多少知识，和这些孩子无法有效沟通。平时只能照顾他们的衣食住行，让他们吃饱穿暖生活上对他们百依百顺，呵护有加，平时什么事都不让干，长此以往，有些孩子养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯，而且贪图享乐，不思进取。他了弥补自己不能陪伴孩子的亏欠，不断给孩子数目不小的零花钱，物质上给予了极大的满足。因为手里有钱，他们花钱大手大脚有空就去上网。过生日会大方地请好朋友吃喝玩乐，大肆铺张浪费。己阔绰，豪爽！言为心声，他们的话是笑话，可能也是心里话。怎样改变他们有些扭曲的人生观，世界观呢？为此，我让学生展开了讨论。”我喜欢骗子。”——这种观点对吗？骗子真的会一直那么幸运幸福吗？思考，讨论一段时间后，有人举起了手。我认为骗子那么聪明，皇帝又那么昏庸愚蠢，大臣们又敷衍趋骗子会一直幸运的。”““““骗子那么聪明，会不断想出新的骗术，很多人可能还会被骗。”昏庸无能的皇帝，可能很快就会被推翻。那时候，也是骗子的末日。”天上不会掉下馅饼。骗来的总归要还的！”“一份付出，一份收获，不劳而获绝不是长久之计！”……同学们的回答特别积极踊跃，而且分析问题有理有据，让人心悦诚服。看时机已到，我及时地进行了总结。同学们，在这个世界上只有脚踏实地地去努力，才有收”巧，欺诈行骗，最后都会被识破，甚至会咣当入一份收获。我们在自己的人生道路上，一定要有要用辛勤的劳动换来甘美的收获，那样才能心安理得，当之无愧！”学生们听着大家的讨论，听着我语重心长的话语，都频频点头，若有所思，深受启迪和教育。三、语文教学要融思想道德教育于写作中。腊月的一天，准备上课时，一场鹅毛大雪，纷纷扬扬，从天而降。学生完全被美丽的雪景吸引了，都不约而同地把目光投向窗外。今冬少雪，所以孩子们对窗外雪景格外惊奇、欢喜、向往。对于这样特殊的天气，特殊的氛围，原来的备课内容已毫无吸引力。苏霍姆林斯基“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”既然如此，那好吧，我们就将计就计，上一堂以雪为话题的作文课吧。我先让学生趴在各个窗口赏雪，二十分钟后回到各自座位，完成教学目标。自育自学理论中说过：“使学生知道学习的目标，是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。创设“自”，“自己学”的氛围，充分调动学自觉参与课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。所以我在黑板上出示三个教学目标：第一、说出关于雪的四字词语。第二、说出关于雪的诗句。第三、如果写一篇雪天作文，说说如何确定文章中心?第一、第二个问题比较简单，学生几乎脱口而出，纷纷举手发言。第三个问题有些难度，我给了他们一些启“想想在下雪天，你的周围，你的家庭者在上学的路上，你会看见或者一如既往看见哪些事情?这些雪天发生的事情，即使是平凡的小事，也可以挖掘出一个主题的。联系环境和你的生活想一下。而且我会多给大家多一些时间。请大家先独立思考，然后小组讨论，最后推选代表发言。一段时间后，有学生举手。”雪天景色诗意、壮美，可以描写雪景，表达对祖国比如毛泽东的《沁园春.雪》。”可以写寒冷的雪天，我们仍然坚持来上学。梅花香自苦寒来，文章中心可以表现我们的不畏严寒，意志坚强。”可以写大雪天，菜农还在街市的大棚下卖菜，小贩还在冒着严寒做生意。表达一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰这样一个主题。”可以写大雪纷飞，天寒地冻，爷爷奶奶还是早起为我们做早饭这些事情，表达他们对我们无私的爱，以及我们对他们的感恩之情。”可以写寒冷的雪天，战士们仍然在守卫边疆，保护祖国的安全。表达对他们的赞美和热爱。”有的学生根据电视上的新闻，还展开了合理的想象。”……生活是创造的源泉，也是对学生进行思想道德教育的最好的教材。这节课，我立足现实，积极依据有效情境，引导学生注意观察，认真思考，联百鸟争鸣，踊跃发言，课堂气氛热烈，精彩纷呈。不但完成了语文教学任务，思想道德教育也收到了良好的效果。水到渠成之时，让他们趁热打铁。眼有美景，腹有诗句，心有感恩。很快，一篇篇文质兼美，富有浓郁生活气息，对生活充满观察和热爱的文章应运而生。孩子们这次写作文再也不像以前那样绞尽脑汁，煞费苦心，仍然空空如也了。他们高兴，我也开心