五年级英语下册pep教案

五年级英语下册pep教案【篇一：pep小学五年级下册英语科全册教案】目录unit1thisismyday........................................................unit2myfavouriteseason...........................................unit3mybirthday..........................................................recycle1...........................................................................unit4whatareyoudoing?.........................................unit5lookatthemonkeys...........................................unit6afieldtrip...........................................................recycle2.............................................................................unit1thisismyday教学目标：1、能够使用频度副词问答作息时间，如：whendoyoudomorningexercises?iusuallydomorningexercisesat8:30.2、能够使用频度副词问答周末活动，如：whatdoyoudoontheweekend?ioftengoshopping.3、能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等。4、能够使用所学语言描述一天中生活起居以及周末活动等。5、能够掌握ab部分let’slearn和readandwrite中的四会单词、let’stalk中的单词和句型、readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。教学重点：1、听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等。2、掌握ab部分let’slearn和readandwrite中的四会单词、let’stalk中的单词和句型、readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。教学难点：本单元的教学难点在于频度副词usually，sometimes的准确使用和掌握询问他人作息时间的句型：whendoyougetup/….以及问他人周末活动安排的句型：whatdoyoudoontheweekend？教学时间：共六课时1、let’schant，goodtoknow，alet’slearnlet’splay2、alet’stry，let’stalk，let’sfindout3、areadandwrite，cpronunciation4、blet’schant，let’slearnclet’ssing5、blet’stry，let’stalk，let’sfindout6、breadandwrite，let’scheck第一课时let’schant，goodtoknow，alet’slearnlet’splay一、教学内容：let’schant，goodtoknow，alet’slearnlet’splay二、教学目标1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveenglishclass,playsports,eatdinner.2、能够听懂问句：whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“iusually…at…”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱let’schant部分的歌谣。4、能够了解goodtoknow部分的内容。三、教学重点：掌握a部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。四、教学难点：难点是exercises,ususlly的发音。五、教学准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片六、教学过程1、热身（1）对话练习：询问时间whattimeisitnow?it’s……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。2、新课呈现（1）游戏：guess!whatamidoing?引出新动词词组：domorningexercise,haveenglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant对学生进行巩固练习whatcanyoudo?icandomorningexercises.whatcanyoudo?ican……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：idomorningexercisesat7:00.whataboutyou?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：whendoyou……？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：iusually……（7）组织学生模仿let’slearn进行对话。let’splay(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：igetupat6:30……let’schant教师播放学生用书第二页let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually。goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。附：板书设计：unit1thisismydaydomorningexercisesplaysportswhendoyouhaveenglishclass/eatdinner/eatbreakfast.iusually…at…教学反思：第二课时alet’stry，let’stalk，let’sfindout一、教学内容：alet’stry，let’stalk，let’sfindout二、教学目标1、能够听懂、会说句型：whendoyougetup/eatbreakfast/…？iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2、能在let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。三、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：whendoyougetup/eatbreakfast/…？iusually…at…四、教学准备1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元a部分let’slearn的动词卡片。五、教学过程1、热身（1）练习上一课时的chant（2）看动作猜短语2、预习（1）let’stry教师放录音，学生完成书本上let’stry部分的作业。（2）学生听录音，跟读alet’slearn部分并拼写动词短语。3、新课呈现let’stalk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：igetupat…ieatbreakfastat…igotoworkat…等五个句子。解释说：thisismytimetable.doyouwanttoknowthetime?引导学生询问whendoyougetup/…?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。let’sfindout同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。附：板书设计：unit1awhendoyougetup/eatbreakfast?iusually…at…whataboutyou?教学反思：【篇二：pep小学英语五年级下册教案】unit1thisismyday一、教学目标1．能听、说、读、写动词短语eatbreakfast,domorningexercises,haveenglishclass,playsports,eatdinner,climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking，并能在实际情境中运用。2．能听懂、会说whendoyoueatdinner/…?ieatdinner/…at….whatdoyoudoontheweekend?usuallyi….sometimesi….ioften….，并能在实际情境中运用。3．能唱歌曲“weekend”，了解goodtoknow,storytime等部分的内容，能够了解pronunciation中字母组合ai,ay和辅音连缀gr,gl的发音规则，并能朗读相关的例词。4．通过本单元的学习帮助学生学会如何统筹安排时间，养成良好的生活和学习习惯。二、教材教学分析1．学生在学习本单元出现的英语动词短语前已有一定的词汇积累，比如：有关作息活动的五个短语中的单词，除了exercises，都是学习过的单词，所以教师在教学中可以采用相应的动词短语图片、声音、简笔画及展示动画的场面等来引出这些动词短语。通过录音跟读、模仿单词的正确发音，并能通过言语交流进一步增强学生综合语言运用的能力。2．五年级的学生对语言的理解能力有了很大的提高，所以在本单元的教学中要从培养他们良好的语言学习习惯开始。教师要训练学生养成良好的语言习惯，要给予及时正确的学法指导，同时还要训练学生的角色扮演能力。3．教学中要体现真实性、实践性的原则。教师的课堂活动设计要丰富多彩，尽量体现真实性，贴近学生的生活，让学生感到今天所学的内容就是我一天的日常生活，非常贴近他们的心灵，让学生倍感亲切。4．本单元要求学生掌握的词汇量相当大，所以教师要多花时间教会学生一些记忆单词的好方法，帮助学困生及时地记住动词短语，以免形成大量的生词堆积，造成不能及时消化的后果。5．本单元中有两首chant，说唱内容难度较大，因此根据课时的安排我们放在了b部分。教师可利用磁带、视频、动画flash等资源，通过旋律欣赏、跟唱等方式，让学生从初步的感受达到较为到位的说唱。三、教学重难点1．本单元的学习重点：①掌握四会短语eatbreakfast,domorningexercises,haveenglishclass,playsports,eatdinner,climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking和句型whendoyoueatdinner/…?ieatdinner/…at….whatdoyoudoontheweekend?usuallyi….sometimesi….ioften….并合理运用。②能正确书写domorningexercises,climbmountains,whendoyougetup?iusuallygetupat6:30.whatdoyoudoontheweekend?ioftenplayfootball.sometimesigohiking.whendoyoueatdinner?ieatdinnerat7:00intheevening.whendoyougetup?igetupat12:00atnoon.whatdoyoudoontheweekend?usuallyiwatchtvandgoshopping.sometimesivisitmygrandparents.ioftenplayfootball.sometimesigohiking.等。2．本单元的学习难点：①词汇教学难点为exercises,grandparents的朗读和书写，先按音节划分单词，如ex?er?cise，再以接龙朗读的方式来完成操练。②词汇教学难点usually和often的词意区别，我们可以用图表的方式帮助学生理解。③能用正确的语音语调朗读let’stalk和readandwrite中的重点词句，要求学生多听多模仿录音。四、教学准备实物钟、单词卡片、磁带、录音机及课件等。五、课时安排：6课时第一课时：alet’slearn/alet’splay/cgoodtoknow第二课时：alet’stry/alet’stalk/alet’sfindout/ctasktime第三课时：areadandwrite/amakeasurvey/clet’ssing第四课时：blet’slearn/blet’schant/clet’scheck第五课时：blet’stry/blet’stalk/blet’sfindout/cstorytime第六课时：blet’schant/breadandwrite/blet’splay/cpronunciation【篇三：2015年最新版pep人教版五年级下册英语全册教案教学设计】【人民教育出版社】2015年最新版五年级下册英语教案看清目录再下载也不迟目录unit1mydayunit2myfavouriteseasonunit3myschoolcalendarrecycle1unit4wheniseaster?unit5whosedogisit?.unit6workquietly!recycle2可以用网银、银行卡、手机短信支付下载方便快捷五年级英语下册全册分析一.指导思想原则，紧紧围绕构建?高效课堂?这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二．教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分a\b\c三部分，a\b部分要求掌握，b部分是a部分的语言扩展，c部分是选学部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每个单元的重点。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。三．教学目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的语法知识。。四．教材重难点1.重点：（1）四会句型、单词。（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五．学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。六．教学措施整体措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：