幼儿保教学期活动方案

幼儿保教学期活动方案具体而言，保教是指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，对婴幼儿进展保健、培育和教化。顾名思义，保教即保育和教化。以下是我为大家细心准备的幼儿保教学期活动方案五篇，盼望对大家有所帮助!

幼儿保教学期活动方案1

一、指导思想

以《幼儿园教化指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际启程，结合全园工作准备的要求，谨慎制定保教工作准备，切实做到：保教常规工作稳步加强，老师队伍专业素养完善求精细，环境教化蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐安康成长。

二、工作目标

(一)加强保教常规工作，关注微小环节夯实根底。

(二)多种途径促老师开展，提高老师专业素养。

(三)加强教化教学常规管理，促进保教质量提高。

(四)强化教研活动，提升老师教研实力。

(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐开展。

三、主要工作与措施

(一)加强保教常规工作，关注微小环节夯实根底。

1.建立科学的一日活动保教制度，标准常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对老师、幼儿都有具体明确的要求。细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。

2.要求每位老师必需对一日活动各环节做到有准备、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的实力、学问、技能效劳，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到开展，确保幼儿一日活动优质高效。

3.强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。以检查促标准;以指导促开展;以评比促高。

4.加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。

(二)多种途径促老师开展，提高老师专业素养。

1.加强理论学习，提升老师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习《3—6岁儿童学习与开展指南》，重点学习各领域中每个年龄段的教化目标。在工作中联系实际状况对《指南》中的“教化建议”进展深化理解、踊跃探究、切实落到实处。

2.开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，主要针对“师德师风教化”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来支配。另一方面依据老师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓舞老师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容刚好进展提升和总结，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

3.接着通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课;让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的干脆对话中驾驭新的教化动态与策略，进一步领悟教化的真谛，提高老师的教化和探究实力。

4.接着抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，磨练青年老师内功，组织任职5年内的青年老师进展岗位实力培训，培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，新添工程为电子化教学，形式以自主学习，集体展示及培训为主。

5.接着关注青年老师、合格老师、骨干老师的造就，本学期每月进展分层观摩活动，通过新老师观摩课，合格老师的展示课，骨干老师的示范课，凸显不同层老师的优势，相互学习，相互提高。

6.积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至幼儿园资源库，利于老师之间的相互学习。

(三)加强教化教学常规管理，促进保教质量提高。

1.常规教学，标准管理。老师的平常教学要深进扎实，自觉做到每天准备、教案、教具在先，活动落实到位，视察反应刚好，反思小结深进，使常规教学更标准。

2.每两周组织集体备课活动，从教学实际启程，集体协作，发觉问题，探究问题，解决问题。接着深化“集体备课”的开展，通过集思广益、一课多研的方式，提高老师们的课程设计、活动组织及课后反思实力，发挥集体备课的实效作用。并且依据教研中心的指导，对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的构造进展调整，听课评课修改完善，让老师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动。

3.立足教化教学常态，各班参照条件，要求做到“五个一”。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教化活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教化契机，让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读。

4.加强班级环境创设与区域活动建立。通过对每组指导一个示范班，以点带面，引导各班老师依据幼儿年龄特点创设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活动的指导上下工夫，将幼儿园班级环境布置与区域活动的绽开进步到一个新高度。

5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题，督导各班刚好布置更换，每个月检查一次。主题墙要求做到美观与管用相结合，老师参与与幼儿动手相结合，让幼儿与环境互动，让环境育人，使环境说话。

6.加强蒙班的语言教学，通过开展蒙班教研、主题式的活动，综合实现幼儿园语言教化内容中教化故事与童话、叙事性表达与沟通、诗化语言等多方面教化。激发和支持幼儿有意义的语言运用的生活情景，引导幼儿能用蒙古语在生活中乐意与人交谈，留意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境，提高蒙语班级幼儿语言实力的开展。

(四)强化教研活动，重视教科研并重，提升老师教研实力

1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作，确保全园教学工作上下统一，高效刚好。同时制定准备，遵照园内的活动有针对性的选课选人，进展一课三研。并带动各班长用教材研教材，刚好发觉所用教材的的管用性和局限性，同时实施调整。

2.依据具体状况，遵照各年龄段幼儿常规教化重点内容，把孩子们出现的普遍或个别问题进展教研探讨，切实做好园本教研活动。

3.教研主任细心组织每一次教研活动，活动准备充分，要求有活动具体记录，活动后写出体会。

4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题，通过教研活动，使老师全面了解环境及语言活动的教化价值，理解环境创设及语言的重要性，构成园本文化和特点，提升办园水平。

5.加强蒙研教研，以研促教，充分发挥教研组的作用，通过组内研讨、沟通、学习，深化探讨教化策略、教学方式方法，提高蒙班老师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。

6.学期初，将要申请--区区级课题，在本学谨慎做好课题管理工作，实施动态管理，课题负责人必需加强课题的管理，实施专人负责，落实到人。坚持人人参与原那么，通过教化科研来提升老师专业技能。成立课题小组，要求课题组人员做到坚持不懈，并将课题适时汇报。

(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐开展。

1.接着加强家长社团工作，充分发挥家长教化资源，切实发挥家长社团的辐射带动作用。

2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动接着深化开展，进一步增进家园间的沟通和联系。

3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动起先，刚好与家长沟通孩子的开展状况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。

4.开展家园共育系列活动，如家教讲座、亲子游戏等，从而提高家长的家教实力和水平，实现幼儿园与家庭的同步教化。

5.每学期向家长发放两次问卷调查，倾听家长的心声，让家长为幼儿园的开展献计献策，对我园的整体开展进展督导，并赐予大力支持协作。

幼儿保教学期活动方案2

一、状况分析

201-学年学期的保教工作，以迎接闵行区民办幼儿园全覆盖飞行视导活动为抓手，依据区教研室和园务工作重点，以切实提高教学实效为目标，在园领导的关怀、老师的支持协作和努力下，顺当完成。有效地促进了幼儿园、老师、幼儿在原有水平上的开展。上学期，我们克制师资队伍调整较大，新进老师普遍年轻化，缺乏教学经验的困难，开展了丰富多彩的教化教学活动，努力做到教研组探究常规化，园本教研专题明确，重点突出，幼儿园开展了“--教学月”的老师教学展示活动，举办了第九届大班毕业典礼，迎接了区督导室对幼儿园的飞行督导，开放了对上海市新知学院的教学展示活动，得到较好的评价。但是，我们觉得离幼儿园教研活动特色化、课程实施体系园本化、老师成长专业化、幼儿开展均衡化还存在必需的距离，存在一些问题：

1、由于班级班额多，幼儿超标较紧要，日常管理精细化还不到位：比方老师案头资料重视量方面的要求，对质方面的指导还不够。在一日活动的组织上，老师有课程必需渗透在一日活动各个环节的意识，并理解一日活动各环节对幼儿开展的重要性。但是在操作的过程中，显得较为随意，缺乏严谨性。对集体活动较为关注，缺乏对游戏和生活在幼儿开展中的影响的关注。活动环节过渡中，有无谓的等待现象，环节过渡生硬，老师主控性强。搭班之间的协调和协作，以及保教结合方面还存在着盲点。

2、如何更有效、更标准地开展年级组小教研活动，提升教研质效，真正为教学效劳。

3、课程园本化实施一年积累后，已有一局部相比照较优秀的课程，并充分利用今年暑期学校大修幼儿不来园的空挡，尝试搭建出小、中、大三个年龄段的园本教参，减轻老师案头资料的撰写。但在完全的课程体系中各版块内容还不均衡，集体学习活动的设计、与主题匹配的个别化学习活动内容还有待思索。

二、指导思想

踊跃落实《上海市教化委员会关于进一步标准幼儿园保教工作的实施看法》文件，落实201-年园务准备，坚持教科研合一，加强业务工作的有效管理。以老师队伍建立为核心，以专题探究为切入口，以园本教研为重点，聚焦课程领导和课堂实践，优化老师的教化行为，提升老师专业化素养，促进幼儿快乐、和谐开展。

三、重点工作

1、标准教学日常管理，优化一日活动的组织和实施，优化教与学的过程，并通过有效的反应、指导、评价与监控，提升教学管理的科学性和有效性，提高课程实施质量。

2、以教研组专题探究为主体，以课题探究和教学实践为主导，开展“留意集体活动设计，推动师幼有效互动”的探究，提高集体学习活动的有效性，推动幼儿的成长。

3、以“直面问题，关注教学”为主题，加强老师队伍建立，在教研组、青年组的专题实践探究中，造就青年骨干老师，提升不同层面老师的成长，形成老师开展梯队。

四、具体措施：

(一)加强课程管理，关注课程实施

立足幼儿园实际，以《上海市园长课程管理与指导看法》精神为指导，引领老师开展新课程的实践与探究，充溢园本课程内容，重点关注课程内容的平衡性和均衡开展。

措施：

1、严格执行《闵行区老师一日活动标准操作手册》，依据本园实际状况，科学合理地支配幼儿园一日活动作息，保证户外活动、游戏和自由活动等时间。

提高日常保教工作的有效性。

2、依据《纲要》和新课程的要求及幼儿的年龄特点制定合理的一日活动内容，并思索课程设置的合理性，将课程目标细化分解到各年龄班阶段目标之中，通过学期准备逐步渗透到月、周、日准备中。

3、加强课程的实施与反应，教研组内定期分析主题活动(包括环境的创设，活动的选择，活动的设计方案，家园互动等)使主题的实施在共同探究中发挥效应，主题完毕后刚好汇总梳理。同时收集整理日常课程实施中的优秀案例与教学活动方案，邀请专家来园指导，研讨修改后充溢和完善幼儿园园本课程内容。

(二)加强常规管理，重视实施监控

进一步标准、落实幼儿园保教工作制度，标准老师一日活动操作常规。在主题活动中，缔造良好的教化环境，开展各类游戏和区域活动，引导幼儿踊跃参与，主动开展。

措施：

1、留意保教工作日常管理，加强日常带班工作状态、班级常规管理工作的监控力度，通过随堂听课，预约听课、探究听课、常规检查等手段落实。业务园长每学期听课50次，教研组长每学期听课15次，老师每学期听课5次，每次听课后与执教老师刚好反应，开展自评和互评，对活动要进展深化剖析，找寻存在问题，并力求解决的方法和措施。

2、加强准备管理，接着标准班级学期准备、周日准备的制订，并检查准备在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度。老师要依据下发的幼儿一日活动作息时辰表、各版块活动支配表和专用活动室支配表灵敏支配一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效。期末进展幼儿开展评估，着力表达各年龄段造就幼儿目标的落实，从而对老师的课程实施状况进展过程性评价，增加工作责任感与自觉性。

3、抓住与莘庄幼儿园对口联动的契机，借助示范园的优质资源，请进来对各班半日活动进展跟踪指导，全面提高半日活动的质量。

4、、重视组长的培训与指导。借助组长例会，关注组长日常管理与专业引领培训，提升组长月工作分析的专业实力。如对学期初准备的制订，准备的落实、日常检查重在行为跟进等进展全面指导。

5、重视专题探究。以教研组为主阵地，重点“留意集体活动设计，推动师幼有效互动”绽开专题探究，关注教研探究的稳步开展，努力营造竞争、进取、互助、互动的组室文化气氛。业务园长引领与指导，由教研组长围绕专题重点内容确立探究准备，分阶段组织实施，由园长、业务园长蹲点指导，做到探究与实践相结合，期末进展多种形式的展示与沟通活动

解决的重点内容：

——活动内容的选择

——活动中目标的定位

——活动的设计与组织

——活动中师幼的互动

(三)立足园本培训，促进老师开展

以“直面问题，关注教学”为主题，开展园本培训，促进不同层面老师的成长，切实提升专业化水平。

措施：

1、依托大教研组，开展“留意集体活动设计，推动师幼有效互动”的探究。邀请专家来园指导，帮助老师解决教学实践中存在的问题和困惑，提升老师组织活动的实力。

2、拓宽外出学习渠道，让老师走出园外，加强沟通与学习。争取时机走进外区姐妹园观摩集体学习活动。同时，充分利用区教化局供应的柔性流淌的时机，与结对的示范园莘庄幼儿园开展正常的学习沟通活动，以“集体活动有效性”学习为主。

3、借助幼儿园老师一日操作细那么的学习，对1-5年新老师，运用师徒结对、行政关注的方式，逐步成长。供应外出学习或园内学习的时机，并不断完善学习反应制度。除了学习后撰写学习反应等，还要保证1-2次高质量的翻版教学活动，以扩大辐射面和相互学习时机。

(四)加强社区参与，标准家长工作(详见家长工作准备)

树立敬重和效劳家长、社区的意识，踊跃开发和利用幼儿园、家庭、社区优质教化资源，实施多途径、多形式的家园互动。

措施：

1、开展家教指导传播、讲座活动。通过家长会、传播栏、家长开放活动等向家长传播幼儿园二期课改精神，课程及幼儿一日作息时间支配、我园的开展状况等。

2、开展家园互动活动。每学期各教研组围绕主题内容开展多种形式的家长参与的活动，突显家园社区联动的教化功能。

3、各班做好age06班级网页制作及家校互动网的运用。发挥现代信息技术对办园目标、宗旨的传播、课程的了解和监视等作用。

(五)保育工作

执行《规程》《纲要》精神，运用现代保育理念，融合生活就是课程的思想，慢慢让保育工作和教化更加合拍，内涵更加得到饱满。不断总结改良提高自己的工作实力，在原有根底上不断的进展探究，有所创新。

措施：

1、谨慎开展每一次保研活动，做到有准备、有针对性、有反应，使保研能真正指导日常工作。

2、参照一日活动常规和幼儿开呈现状踊跃找寻问题和突破口，完善“保教合一”的流程管理，尝试开展保教课题探究，让保育探究作为提升保教质量的重要途径。

3、进一步完善各项卫生、平安制度，坚持开展各类活动，造就保育员的工作自律意识和责随意识，为幼儿创设一个良好的平安、卫生、美观的校内环境。提升专业效劳水准，操作标准，家长满意度高。

幼儿保教学期活动方案3

指导思想：

本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面执行《指南》精神，以幼儿园老师根本功为契机，以提高不同层次老师的专业水平为核心，促进老师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手，提高老师合理设置区域和有效指导的实力，促进幼儿主动开展;全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。

工作目标：

1、多种途径促老师开展，提高老师专业素养。

2、各种活动促进幼儿全面开展安康成长。

3、多种举措提高保教质量。

4、多项家园联系方式，促进有效互动。

重点工作及具体措施：

一、多种途径促老师开展，提高老师专业素养。

(一)接着坚持分层造就，促进不同层次青年老师专业开展。

1、加大对新老师的造就力度——做到常规入门，工作上路。

(1)通过“1+--”形式，新老师与二幼老师师徒结对，全方位的对新老师进展跟踪指导，使新老师尽快胜任工作。

(2)从新老师教化准备制定、班级管理、一日活动开展等方面进展专题指导，使新老师尽快胜任本岗工作。

(3)开展新老师每月汇报课活动和学期末汇报课活动。

(4)开展新老师的系列培训讲座活动。如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等。

2、加强胜任老师向稳定的成熟型老师转变——做到大胆执教，开展优势

(1)本学期完成6次园内半日展示活动，促进老师娴熟把握教化教学根本规律，正确判定儿童开展水平，确定适应的指导策略。

(2)利用自身优势开展自己独特风格的教化活动。

3、展示骨干老师的教学风采——做到形成特色，崭露头角。

(1)为骨干老师拓宽培训渠道，如外出学习、教学展示、专题讲座、教研组展示等，供应互动学习、研讨展示的时机，充分发挥骨干老师的引领和辐射作用。

(2)园级骨干老师本学期完成3次教化活动展示，主动进展教研专题讲座活动。

(3)踊跃申报老师根本功，并进展参评评比活动。

4、开展“多媒体信息技术”培训，使老师驾驭多媒体运用、微课制作的方法，不断提升老师运用现代化信息技术的实力。

5、发挥支教老师的引领、示范作用

(1)支教老师做好示范和典范作用，每学期上示范课不少于2次，讲座活动两次。(结合老师实际困惑而定)

(2)参与各项准备地制定、完善及活动的开展。

(3)逐班、逐人指导活动。指导每人每学期上两次公开课，进展资源共享。

(4)组织好园内公开课、示范课、探究课等活动，形成踊跃向上、相互研讨的良好气氛，促使局部老师不断提高自己的业务水平。

(5)针对老师困惑进展业务培训(针对新教材)

(6)指导教研组进步行教研活动。

(7)做好老师的书写材料的严格把关与指导。

6、抓住县级老师根本功活动，提高老师区域游戏准备制定以及精确分析幼儿游戏状况实力。

(1)参与二幼设置的有关根本功内容的培训。

(2)通过-教研开展园内研讨沟通活动，提高老师制定区域游戏准备和分析幼儿游戏状况的实力。

(3)开展园内根本功评比活动。

7、制定《指南》学习准备，利用隔周五进展学习，解读沟通，期末交5000字学习笔记并上交学习体会。

二、各种活动促进幼儿全面开展安康成长。

(一)通过有效的主题活动，促进幼儿主动开展。

各班依据幼儿特性开展的须要和各种教化活动的须要开展主题活动，扩展和延长教化活动，通过组织幼儿探讨，遵照幼儿的想法、看法，再同他们一起奇异地设计主题活动，使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣，使主题活动“从幼儿中来，到幼儿中去”，让幼儿真正成为活动的主子。

(二)结合阳光体育活动和幼儿体能测试工程，各班添设游戏材料，创新户外区域游戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外，各班进展跳绳、投掷、跳远等竞赛，开展各项动作。

(三)接着利用农村自然环保资源，各班尝试开展艺术特色活动，造就幼儿的审美实力。

(四)从幼儿开展和活动须要启程，充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源，通过“请进来、走出去”的模式，为幼儿供应多样化的活动平台，让幼儿在自主选择中获得开展。组织幼儿参观里炮果园、葡萄地等;带幼儿去农家院，领悟农家特有的风情，带幼儿去野生动园，了解一些动物的外形特征、生活环境，开阔幼儿的视野。

(五)各班开展故事表演活动，提高幼儿口语表达实力。

(六)各班在晨检活动中组织小的口语交际活动，让幼儿自由表达、大胆讲解并描述，提高幼儿运用语言与人交往的实力。

三、多种举措提高保教质量。

(一)强化幼儿一日生活管理，提高教化教学质量。

1.抓好幼儿一日常规教学，有准备、有准备、有组织、有总结、有反应地开展各项教学工作。

2.组织两次“常规管理经验介绍”活动，通过这些活动，共同探讨如何做好班级管理工作的方法，促使我园也取得的一些教研成果。

3.本学期园领导将进一步深化班级活动，把握备课、听课、评课及老师对幼儿的视察了解、评价等各个环节，并要求每位老师对月、周各环节的教化教学活动制定具体的准备，进展客观的评价。通过跟班级半日活动和随时抽查等多种形式，加强对教学质量的监控，接着探究更为有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价，不断提高全园的整体教化教学水平。

4.接着强化幼儿园一日活动保教结合目标，加强检查、指导、评比力度，使检查促标准、指导促开展、评比促提高。

(二)开展有效区域活动，提高老师有效指导实力。

1.开齐区域，如积木区、益智区，角色区，图书区、美工区等，突出幼儿游戏的特性区域活动。

2.学习各年龄班幼儿特点和学习特点，供应足够的区域游戏材料，能够表达延庆地域特色。

3.结合幼儿年龄特点幼儿，创设适宜幼儿开展的区域环境

4.各班制定适合本班幼儿年龄特点的区域活动准备

5.结对班级观摩活动区开展与指导活动。

四、多项家园联系方式，促进有效互动。

1、开学初召开全园大型家长会。

2、各班本学期召开两次家长会，元旦向家长半日开放一次。

3、接着开展家长助教活动。

4、用好家校互动平台，做好各村班车幼儿的家长沟通工作。

5、开展丰富多彩的家委会活动。

6、学期末老师开展“我是和家长如何沟通的”经验介绍活动。

幼儿保教学期活动方案4

一、工作目标1、谨慎做好新生家访工作。

2、谨慎执行幼儿园制定的规程，做好本职工作。

3、谨慎帮助老师帮助幼儿稳定心情。

4、在日常生活中要正确引导幼儿相识自己所用的标记和物品，管理好日常生活常规。

5、谨慎做好家园沟通工作，造就幼儿的独立性。

6、谨慎协作保健医生做好幼儿的保健工作。

二、具体措施(一)做好幼儿一日生活常规的造就。

造就幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探究意识，造就幼儿行为标准、自理生活实力、自我爱惜、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间熬炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.鼓舞幼儿踊跃参与晨间熬炼活动。造就幼儿的自我爱惜意识。指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口。饭前、便后要将手洗干净，不吃不干净的东西。

2.幼儿进餐时，老师要精力集中，留意视察，细心照看幼儿，轻声地、随和地指导和帮助幼儿驾驭进餐的技能，造就文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。依据幼儿的进餐状况向伙食委员会提出合理的看法和建议。提示幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会运用、收放自己的物品。

3.接着造就幼儿的自理实力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的物品。学做一些力所能及的事。在日常生活中要正确引导幼儿相识自己所用的标记和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是一样的，例如;书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标记的位置上，以免放错拿错。逐步进展幼儿常规教化，教幼儿如何运用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持静谧。

4.在午睡时间，细心照看好幼儿午睡，做到不离岗，对体弱多病的孩子特别关注,刚好帮幼儿盖被子等。

5.谨慎帮助老师帮助幼儿稳定心情，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿心情不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿心情，让幼儿宠爱幼儿园、宠爱老师。

(二)幼儿的户外活动是增加幼儿身体素养，提高身体抗病实力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增加幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中刚好帮幼儿擦汗，依据气候的变更为幼儿增减衣服。在保教中要做到有机结合，订正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。在各种活动中激发幼儿的活动爱好，加强幼儿的自律性，造就幼儿良好的活动习惯。

(三)加强幼儿平安意识的造就，杜绝平安责任事故的发生。确保幼儿平安。对玩具、桌椅、床、玩具等进展全面检查，发觉问题刚好改良，并落实各项平安措施，强化刚好的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。造就幼儿自我爱惜的意识和高度的应变实力。谨慎做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作具体记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发觉担忧全因素刚好处理。有病的幼儿刚好通知家长，做好体弱幼儿的护理，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作。

(四)谨慎协作保健医生做好幼儿的保健工作。做好季节性流行性传染病的预防措施，协作班上老师每天视察幼儿心情、食欲，对体质较弱多病的幼儿特别照看。视察幼儿每天的大便并做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我爱惜意识，不追逐、不随意离开集体，要留意平安。

(五)在组织活动中，留意视察幼儿的神态、心情，发觉异样刚好询问。谨慎做好每月一次玩具的清洗消毒工作，室内物品的定点摆放，窗明地净，走廊、楼梯地面干净、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并造就幼儿节约的好习惯。

幼儿保教学期活动方案5

一、班级状况分析

本学期主要由刘--、胡--、杨--三位老师负责大二班的工作，我主要负责语言、社会、奥尔夫、数学方面的教学，胡小兰负责识字、科学、艺术、安康方面的教学，杨老师负责班级的保育保健工作，本班孩子的学习根底较差，学习实力有待加强，孩子在自控实力及大担、完整地表达方面还有所欠缺。本学期将针对以上状况，我们三位老师将团结协作、因材施教，促进幼儿全面开展。

二、工作重点

1、保育工作

每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地支配好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、安康平安的生

活学习环境。

细心呵护幼儿成长。在日常生活中细心关爱幼儿，特别是实力稍弱的孩子。对于体质较弱易感冒的幼儿和大小便次数较多的幼儿赐予更多的关爱。造就幼儿一个良好的进餐常规，教化幼儿不挑食。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发觉问题刚好处理。留意幼儿良好睡姿的造就，对幼儿的睡眠状况做好记录。

2、教化教学：敬重幼儿在学习活动中的主体地位，依据幼儿的爱好和开展目标结合五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学准备，有准备有目的地组织实施，开展丰富多彩的教化教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中留意对幼儿进展语方智能、数学逻辑智能、自我相识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然视察智能等的开展。进展赏识教化，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进展适当的表扬，对于那些较内向、静谧的幼儿多为他们缔造表现的时机，对他们的进步更应刚好表扬，增加他们的自信念和荣誉感。

接着加强幼儿的常规造就。常规的好坏干脆影响教学秩序，从而影响孩子的开展。通过晨间谈话、随机谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并接受多种形式对幼儿进展训练，严格检查常规执行状况，逐步造就幼儿能自觉遵守各项规那么。

在区域活动中造就幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中谨慎视察幼儿，了解幼儿的须要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

合理支配幼儿一日生活，将教化渗透于日常生活中，做到就地取材、因地制宜，充分利用四周环境资源生成教化活动。在了解、分