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文档简介

PAGEPAGE3幼儿园中班教案?分割与组合图形?含反思中班教案?分割与组合图形?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿开展动手操作能力和思维的灵活性，尝试运用拼合和分割的方法，初步感知整体与局部的关系，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园中班?分割与组合图形?含反思教案吧。教育目标：1、尝试运用拼合和分割的方法，初步感知整体与局部的关系。2、开展幼儿动手操作能力和思维的灵活性。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：窗户镂空的房子模型，长方形、正方形、三角形的玻璃，长方形或正方形的纸张人手两张，剪刀，学习包?科学我的图形我来拼?等。活动过程：一、以给动物新村安门窗引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。前段时间日本发生了地震，把森林里小动物的房子也震倒了。经过大家的援助，动物新村的房子建好了，不过，窗户还没安装，我们帮它们安装窗户，好吗二、幼儿操作，初步感知整体与局部的简单关系。1、引导幼儿用拼合的方法将一些图形拼合成正方形、长方形。〔1〕引导幼儿观察窗户的形状，根据玻璃的不同形状用拼合的方法给小动物们安装窗户；〔2〕集中谈话：你用几块什么形状的玻璃安装什么形状的窗户2、引导幼儿用折叠的方法将长方形、正方形分成几份。〔1〕引导幼儿用重叠的方法比拟两个图形的大小，教师示范讲解折叠分割的方法。〔2〕幼儿用折叠的方法将长方形、正方形进行分割与组合。〔3〕师幼小结：原来的图形比分割后的大，分割后的图形比原来的小。把分割后的图形拼回来还和原来的图形一样大。三、拼图游戏：以比赛的形式引导幼儿玩学习包?科学我的图形我来拼?的拼图，在游戏中继续感知整体与局部的关系。四、活动延伸：请幼儿在活动中玩拼图游戏，让幼儿对图形进行分割与组合。活动反思：1、教师示范分割的方法局限了幼儿分割的多样性。2、可提供竹刀让幼儿割，线会更直些，割出来的图形会比拟一样大。3、师要引导幼儿不要修掉不直的纸，这样合起来就不是原来的整体了，只要将东西、形状分成几块就可能了。4、教师可引导幼儿拼出不规那么的拼法，能力强的幼儿可以跳出等分的圈子。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出假设干的空间形状，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?分割与组合图形?含反思

中班教案?分割与组合图形?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿开展动手操作能力和思维的灵活性，尝试运用拼合和分割的方法，初步感知整体与局部的关系，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园中班?分割与组合图形?含反思教案吧

〔2〕活动过程：

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