2024年班主任工作总结

第页2024年班主任工作总结班主任工作总结1

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，我在期中考试后担当了三年级的班主任工作。回顾这学期，有苦有甜，但看到一个个孩子健康成长，我觉得都是值得的。在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担当三

（1）班的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:

一、深化学生、亲近、了解学生，做学生的挚友。

刚接手这个班级时，为了能更快快地了解学生，亲近学生，我主动与他们原来的班主任沟通，同时通过学生及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。期中考试接手一个星期，就对全班同学的学习实力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生很懂事，在学习上有比较好的学习习惯。大部分的学生都有很强的接受实力，学习的主动性也比较高。但许多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时爱插嘴，自我约束实力差，班干部也缺乏威信。在自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我主动找寻时间机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他们的亲近和爱。我们班有个学生叫王锦杰，上课不用心听讲，回家作业也常常不写，经过和她交谈，原来是她爸爸、妈妈在外地做生意，家里只有外公、外婆照看她，外公是文盲，而且也是每天只管赚钱，从来不管他。我告知他班级也是她的家，学习上不懂、作业不会写可以找老师。经过一段时间的谈心，她的学习成果明显比以前提高了。

二、加强学生思想教化，培育学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想相识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习惯。

1、行为规范教化。由于学生的'年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈的。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，平常，我利用班队，班会时间，对某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象刚好订正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为刚好指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

2、集体主义教化。开学来，通过学校的汉字听写竞赛、数学口算竞赛和各种丰富多彩的体育活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情，共同进步，大大增进了集体的凝合力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。

3、学习重要性教化。接这个班一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生共同教化帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，从小培育他们合作学习的重要性；三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中学习，努力营造一个民主同等和谐的班级氛围。我还在班级给学生发放表扬券，对于有进步的同学刚好赐予表扬，并进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，廖文杰、王锦杰、郑添润、陈恩达等同学都有了明显的进步。

三、做好家访工作。

老师要教好学生，必需要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。特殊是那些顽皮的、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。家校联系工作是令人头疼的一块。有些家长对于学生的学习根本不闻不问，让我的工作很

难进行；让我值得欣慰的是以前班里的郑添润、占子旋、王锦杰、石朔南、汤鑫耀等六七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。我通过家校通和电话刚好联系家长，向家长反映了孩子在校表现，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生现在变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。

本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体。在各项竞赛中都取得较好的成果。但仍旧存在一些问题，比如还有一小部分学生学习缺乏主动、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成果差，影响班级的整体成果。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之，班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，信任肯定会把班集体管理好的。我将扬长避短，全力以赴，把三年级班主任工作做得做的更好。

班主任工作总结2

作为一名中专职业学校的班主任，我始终努力的在工作。

做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作安排。中专职业学校不同于中学学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上高校，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就须要班主任在工作上调整自己的安排。

当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作安排，而且都既有针对性，取得了不错的`效果，这个学期的工作安排是：

一、提高学问，明确职责，加强责任感

班主任是学校教化安排的详细执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，干脆影响学校教化管理工作进行。

因此，必需提高相识，加强责任感，驾驭班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教化工作，把学生培育成为一个主动向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，实行有效措施，提高学生学习成果和学习效率。

3、关切学生生活和健康，组织学生参与各种文体活动。

4、组织学生参与社会实践和公益劳动。

5、关切和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力气。

6、协调本班任课老师的教化教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成果状况，形成统一的教化力气。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教化和管理。

二、酷爱学生，深化了解学生状况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必需深化了解每个学生的身体、思想状况和原有学问水平，了解他们的爱好爱好，性格特点和家庭状况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必需先了解这个班基本状况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担当干部状况，受过嘉奖处分，学习成果，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作安排，加强工作安排性

依据学校工作安排要求，联系本班实际，先订好一个学期工作安排，然后每周要有详细的安排，安排必需做到方向、任务明确，措施详细、切实可以。

2、培育主动向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，肯定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有肯定鼓舞作用，而且学生经过肯定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋勉向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作实力和模范带头作用，因此，要选择具备肯定组织工作实力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担当。

4、要组织和开展集体活动，培育集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，巡游，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到指责，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习状况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

班主任工作总结3

一、坚持不懈抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：平安员、班级卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等。同时，我每天坚持一到校，先进班，检查学生的手，指甲等个人卫生和学生的健康状况。深化学生，了解各科家庭作业完成状况，视察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级状况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。

二、让学生参加班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必需领导学生，信任学生，调动全体学生的主动性，让他们参加班级事务的管理。经过一段时间的视察和了解，发觉我班原有的班干部工作仔细负责，但缺点是管班不够大胆严格，缺乏主动，没有魄力，没有方法。为了使他们更加成熟起来，充分发挥他们的主动性，每两周召开一次班委会成员会议，听取他们对班上的看法和建议，对他们的工作提出看法和建议。帮助他们解除工作中的困扰，发扬工作中的优点，对不足之处进行指导改进，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

放手让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，渐渐地班干部们工作主动，本学期的.教室布置，每周的工作总结，班会的主持他们都能团结合作，将工作进行的绘声绘色，基本得到老师和同学的一样好评。

三、推选学习小组长，形成互助学习小组

我班的学生学习习惯差，较多学生成果不志向，怎样变更这种局面呢?在我对学生有肯定的了解后，依据身高视力，学习纪律，各科任老师的看法等我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成果较优秀、有初步组织实力的学生，与一名成果落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最钦佩的同学作为小组长。推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力气固定了下来。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务;工作的内容丰富、形式多样，小组长们的主动性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，监督他们说文明话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成果提高了;原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的班干部仍旧发挥着他们的重要作用，但是在多了8个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺当了。

四、加强家校联系。

孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，做好家访工作是很重要的，本学期我通过电话交谈，请家长到校了解状况等方式相互了解学生在校，在家的表现，相互协作教化好学生。但是许多家长在板石厂上班，有些10点之后才回来，有些甚至一周才回来，更有些是爷爷奶奶，对孩子根本就是不闻不问，所以好多学生的家庭作业无法保证。

五、做好心理辅导

一个健康的学生，除了在生理上的健康外，心理素养的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为须要。我班大多来自农村，家庭条件差，来到新学校难免心理自卑。我班许多学生单亲，一方面孩子心理接受不了家长离异的打击，另一方面，家里也比较困难。还有一些学生刚从农村转来，父母亲为了自己来城里上学付出了很大的代价，在城里租房子，认为自己来到城里成果就应当有很大进步，无形之中，家长和学生自己的压力很大。总之大多学生在面对一个全新的学习、生活环境，简单产生不适应的抗拒心理，缺乏自信念、也会产生愁闷、甚至自卑，所以依据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：

1、多与学生沟通，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培育学生自理实力、独立实力。在三个月内，全面驾驭学生的性格特点和特性，并争取与他们每一位学生都谈过心;

2、通过学校个人想方法为学生解决生活实际困难。

3、开展形式多样的主题班会，教化学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯。

总之，在本学期里，班级大部分学生都能严格遵守校纪校规，学习成果也有了明显进步。

班主任工作总结4

一学年以来，在政教处的干脆下，我班的班级有，有组织，有步骤地开展。为使今后的班级管理工作取得更大的进步，现对本学年班主任工作做如下：

一、开展的主要工作

这个学年，我主要抓了以下几项工作：

1、开展了一系列争创班级，争做文明中专生的，养成教化有了较大实效。

2、着重抓了学风建设，学生形成了比较好的和学习，为以后进一步学习打下了基础。

3、开展了丰富多彩的其次课堂活动，如班级乒乓球赛、、朗诵竞赛、文艺汇演等，大大地活跃了班级气氛，学生学习爱好更浓。

4、通过多种方式对学生进行前途教化和专业前景教化，使学生充分到不仅读普高可以成才，读职高也可以成才，不仅读普高可以，读职高也可以考高校，而且读职高能够学到在普高所不能学到的专业技术！。

5、平常对早起床、晚就寝、卫生、等常规工作不放松，班级管理井然有序，班级凝合力进一步增加。

6、随时到和任课处了解，驾驭班上动态，牢牢把握班级管理工作的主动权。

二、积累的主要

一学年的班主任工作，让我收获不少：

1、当班主任要信任学生。

我信任学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在肯定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是确定性的因素于是,我着手对管理体制进行"放权"：通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动们自觉参加班级管理,有利于同学们的学习和各种好的发展,什么想法和活动都可以.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的主动性,工作起来轻松很多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,激励同学们主动参与,这些活动大都由学生们自己,组织,总结,收到较好的效果.

2、当班主任要有"没有爱就没有教化"。

这种爱，既有对学生形成的正确引导，更有对学生上实实在在的关切。225班的奉燕同学，在校始终闷闷不乐，没有，经过了解后我才明白，她家住在偏远的高寒山区，在家里她排行老大，下面还有三个，全都在，而常年得病，家里确定让她不要读了，出去打工挣钱。我于是在班上发动学生捐款，同学们的'捐款非常踊跃，有的同学把自己仅有的零钱都捐了出来。我又把这件事向学校领导作了反映，学校领导也相当重视，为其办理了扶贫手续，使其不必为将来的学费发愁。由于我的一片爱心，奉燕同学在以后的学习中非常仔细，在的时候还评上了校长奖学金。

3、当班主任要严要求。

在对学生关切爱惜的同时，当班主任的不能忘了对他们严格要求。225班的卫生工作有一段始终不得力，达不到学校政教处的要求。针对这种状况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成10个组，每组5-6人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分必需要达到学校的平均分，否则重扫一周，相反，假如本周值周拿到卫生流淌红旗，则嘉奖一个本。得当，奖惩分明，学生们的主动性大大提高，一个下来，我班竟然拿到了8次卫生流淌红旗。

4、当班主任要"冷处理"。

"人非圣贤，孰能无过"。谁没有犯错的时候呢?犯了错没关系，只要能正确对待就行了，我们做的尤其是当班主任的应当如何去发觉他们的"亮点"。该班有一个叫张远辉的男同学，特别淘气、捣蛋而成果又极差，起初，对于他不知如何管理，但后来，我发觉他特殊爱劳动，于是我就抓住这一点让他当劳动委员，结果他对工作很负责，同学也满足，我对他进行了表扬。后来，他的成果也渐渐的好起来了。

5、当班主任要以身作则。

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教化活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书。因此,为了规范学生的行为,我在教化工作中,真正做到为人师表,领先垂范。我作为一名班主任,在工作中,要求学生做到的,我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌,我首先做到敬重每一位学生；教化他们劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生；教化学生搞好,我首先做到和科任老师搞好团结，和学生交知心。这样自己的一言一行无形之中留在了学生的脑海当中。

三、存在的主要不足

一学年的班主任工作成果不少，但也存在一些不足：一部分学生学习劲头不足，对自己没多大信念，有种无所事事的感觉；极个别同学的意识不强，有时难以限制自己的言行；班干部当中有的组织、管理实力有待进一步加强，依靠班主任的思想比较严峻；少数同学不太敢与我等等。

这些现象的存在，缘由是多方面的，但都不同程度地影响了班级效能的发挥，今后必需努力加以改进。

班主任工作总结5

虽然是第一年做班主任，但是感觉这些学生与我相识很久一样，我的成长与学生密不行分。学生促使我不断地探讨教化规律，调整教化方式。日积月累，收获最大的反而是自己。学校的工作假如说要虚实结合的话，那么我觉得班主任工作是最须要实的地方。不管是各项常规工作，还是自己想法设法解决问题，都须要实实在在的做。像卫生单从开学的十几张到现在的基本没有、宿舍单从开学的18张到现在的7张，优秀文明班从12a1b到13a，这是一个不断进步的过程，前2个多月我从早到晚基本上都跟着学生，抓常规、守规则、养习惯，付出是辛苦的，但收获也是很大的。学生的行为习惯、思维习惯发生了肯定改变，同时促进了学生在学习上的转变。我在管理方法、思想等方面都收益颇多。

1、学会换位思索，做学生的良师益友。

学生的眼睛是雪亮的，感受是敏感的，心智是稚嫩的，在很多事情上没有成熟的想法，有时偏激，有时脆弱，有时亢奋?一个学期以来，处理了许多学生的事情，让我学会并养成习惯：尽量先站在学生的角度思索问题，而不是简洁站在成年人的角度惯性思索，给学生预留弹性空间，褒贬相间，谆谆教导，从而达到了较好的效果，尤其是对班级的后进生。例如，我们班有以下类型的学生：

脾气急躁有暴力倾向的学生：例如陈源忠，同学间发生一点小冲突就大叫呵斥同学，甚至动手拍桌子、打架等。已经指责教化多次，写检讨，耐性劝服教化，有点成效，但还需长期跟踪。自制实力差屡教不改的学生：例如刘钧翰，总是上课、晚修不用心，回头说话、做小动作，学习看法不端正，影响其他同学。教化一次就好一些，之后又会反复，记性太差。特殊小气斤斤计较的学生：例如曾宪成、石鑫等同学，遇到事情总是认为别人错自己对，不让步，不情愿吃一点亏，并指责别人。经过多次教化，以及联系家长，有所进步。学习不上心不刻苦的学生：例如黄嘉炜，本身基础就很差，但是还不努力，老师布置的作业不仔细或不完成，瞒着家长，自欺欺人。行为诡异心智不成熟的学生：例如岑樟潮，喜爱有一些小动作，有时会发出一些惊奇的.声音，或者傻笑。自理实力差，在宿舍踢上铺的床板。到处只顾自己不管别人的学生：例如曹焯豪，一切以自己为中心，只要自己便利，没有集体意识、他人意识。别人非有意的行为涉及到他，便要骂娘，自己做错事情也死不认错，认为无所谓。

2、收集班级的正能量，给自己补充力气

从开学伊始我便要求学生写周记，并刚好批改周记，在周记中与学生谈心沟通，尽力解决学生的各种困惑和问题，也让我深刻感受到班主任工作的繁杂。但是看到学生不断书写自己的心声和进步，便觉得付出都是值得的。再想想，何不把学生的正面话语做成语录的形式，感召更多的同学呢？因此每次批改周记的时候，我都尽力发掘学生的言语，收集并刚好宣读张贴。例如：

任何题目都是万变不离其宗，只要驾驭公式、学习方法以及做题方法，就算题目再怎么变，都会做。

我会珍惜一点一滴的时间，我会努力的复习，我要用勤奋、努力去换取期末辉煌。假如有疑问，立刻找老师、找同学把问题的结果找出来为止。

哪里不行，补哪里。由于我们班团结的缘由，获得了朗诵竞赛一等奖。

不满意是人们向上的车轮。我觉得应当加强的是上课少说话、多点自制力、多点限制自己，信任自己会有进步。

行动要比语言和文字牢靠得多。做一个胜利的自己。

我要向着自己的目标前进，不能做缩头乌龟，要迈出去，走好每一步。我要改掉我的马虎大意。

在我主要的任务就是多向冼洪健学习并超越他。

这个世界没有人能使你倒下，只要你的信念还站着的话。

朗诵大赛我们班夺了第一，也许是我们团结的缘由吧！这说明白个人与集体是不行分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。把不懂的问题问懂为止。

勤奋+学习方法+良好的看法=胜利！好成果是靠努力和勤奋得来的。

上课不应当说话、走神。别人问你，要对他说下课再问，不要窃窃私语。教室是学习的圣地，不应当开一点点小差，应当仔细用心的听讲。我会一点一点进步。

大家都在努力学习，现在我无时无刻都在想着学习，我肯定要努力，让大家为我傲慢！在课堂上仔细听，作业仔细做，提高学习效率！多多复习，再创佳绩！??

还有其他收集正力气的方法：刚好颁发各种获奖，给与剧烈的激励、煽动和表扬，让学生感受到胜利；按月刚好统计班级、学生的获奖状况，反馈给学生和家长；刚好收集并展示班级照片：参与各种活动，班级回收箱、讲台黑板清洁、桌子学习资料摆放等等；刚好表扬早上、晚上提前回到课室自学的同学?

3、让我养成了不断“思索”和“执行”的习惯

从开学的一张白纸到今日写满了成果，中间的历程是艰辛和曲折的。

l每天值日班干记录违纪，一周汇总每个学生违纪状况，反馈到家校联系手册——>增加汇总学生的表扬状况——>增加表扬的状况(学习、好人好事、广播稿、为班级学校做事、宿舍状况等)——>区分违纪、表扬的类型并相应记录次数(上课、晚修、宿舍两睡、其他)——>一个月汇总状况并反馈给家长——>汇总连续几个月学生正反面的状况，做成折线图，做点评，反应学生的成长历程——>根据小组统计汇总学生状况，给予分值，计算得分，进行排名，对前3名小组进行加分表扬，对后3名小组赐予扣分留堂惩罚。——>细分小组成员，找出违纪最大贡献者和表扬最大贡献者，并进行另外的加分和扣分。——>期末汇总一个学期的状况(根据违纪次数、学习状况、细微环节确定成败、宿舍饭堂文明、清洁卫生、体育熬炼、表扬次数、表扬状况等分类)，反馈到成果报告单上。

l按月统计宿舍的纪律、内务、卫生、表扬次数，及实际内容——>给每一项给予相应的权值，例如一张纪律单扣10分；一张卫生单扣4分；一张内务单扣4分，一张表扬单加4分。计算一个月各间宿舍的分值，并进行排名。——>与上个月的得分和排名进行比较，跟踪进退——>从开学累计到现在各间宿舍的状况汇总——>按月统计班级宿舍整体状况，做成图表，发觉趋势，正面激励(见下图)。

l学习上考前制定目标(各科分数、对手、宣言、进步多少等)——>参考17班，制定目标时可以加入我的榜样，弱势科目，老师寄语，倒计时等。

考后统计各人各科进退，是否战胜竞争对手，各项学习奖，班级学科实力、培优实力。仔细分析并张贴，让学生明白反思。——>加入小组PK状况，各科学困生。——>汇总每个学生考前制定的目标，评价各科及总分是否达到目标，战胜或低于对手多少。

l跑操时制定每行的队长和男女生总管理员；分发课间餐、夜宵制定小组负责人员根据小组统一发放；广播稿专人负责；水电门窗专人负责；课室清洁以宿舍为单位，形成团队概念，早中晚搞定一起走。

冰冻三尺，非一日之寒。学生身上的问题是长期积累的结果，有些学生就好比“未成熟的小坏蛋”，有些个子高壮一些的，那就是“未成熟的大坏蛋”，要教化这些学生，须要我们班主任不断地成长，提高自己的承受实力、劝服实力、感化实力、震慑实力，自己各项实力变强了，也会华蜜一些。

郭沫若说，教化的目的是养成自己学习、自由探讨、用自己的头脑来想、用自己的眼睛来看、用自己的手来做的精神。班主任在教化教学过程中，要交给学生一把钥匙，使学生从学会学问转变为会学学问。

教化无小事，事事关育人。老师无小节，到处楷模。孩子走进校内，接触最多的就是班主任。你的一言一行他们都在细心视察，并有意无意地加以仿效，这就是“放大效应”。身为班主任，或许一辈子都干不出轰轰烈烈的大事来，但肯定能培育出干大事的人。

班主任工作总结6

本学期我担当初一班班主任工作。班主任工作在学校教化活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

一、作为老师，首先应当把教化当作一种事业，而不是事情

事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。

二、建立完善的班干部队伍

除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

三、对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生

开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七年级一班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规则要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

四、确立班级奋斗目标，让学生学会做人，让每位学生健康成长

对于学生来讲学习成果当然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教化家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教化放到了工作的首位。自己事事到处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。对待优等生,我从不宠爱，不迁就,时时提示他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康，班里的.中等生往往被忽视。对他们,我始终如一地敬重、理解、信任,充分调动他们的主动因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平常处理班级事务，无论是大事小事，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

六、仔细细致做好思想工作,主动协作任课老师,努力提高学生学习成果

初一的学生对初中生活还不能完全适应，许多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理,成果常有起伏,对学习会失去信念。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作:

1、充分利用周一早课

初一的学生正处于生长发育期，但心理上还不够成熟。有了剧烈的自我独立的意识，好表现，但不能完全限制自己，对于家长和老师的说教极为反感!基于学生的这个特点，晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学举荐并朗读自己观赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必需是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很仔细地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信念的,还有教人培育毅力,恒心的这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会，还让每位学生在同等的氛围中相互学习。让我这位班主任也受益匪浅。

2、常与学生进行谈心

对于一些常常有违纪现象的学生，如拖拉作业，常常迟到，自习课爱讲话，不能仔细做好清卫值日工作等。除了平常常常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长常常联系，取得家庭的力气支持。在同学充分相识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

3、主动协作各任课老师,做好协调工作

学生对每位任课老师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些老师有反感的心情。因此,我一方面深化学生，了解学生思想动态，刚好做好调解劝服工作。另一方面,我主动与各任课老师进行沟通，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教化教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽,能和谐相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还须要不断学习教化科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平。同时将接着努力，让所教的每位学生都得到足够的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

班主任工作总结7

本学年度我担当xx班班主任，高三班主任的担子是中学阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注意身教，做学生的表率。

多年来的教化教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5：30到班，上午7：30进教室，一年来我坚持每天到校检查；要求学生仔细对待学习，我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教化的学生。

二、关爱学生，注意沟通，做学生的挚友。

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱。每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理改变，刚好化解学生们的困惑：董梦旭同学成果起伏不定，缘由是父母长期在外打工关爱不够；韩思琼同学心情波动比较大，缘由是本人比较任性母女缺乏沟通；张跃飞同学文综成果很棒但自信念不足，缘由是家庭兄妹多，经济困难。了解到学生的真实状况后，我耐性找寻工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成果。以此获得了教化的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成果稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序。

建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：

1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的'气氛，防止产生懈怠心情。

2、深化班级，刚好发觉问题。

让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每节课间深化班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理，使大事化小，小事化了。

3、常常表扬好人好事，做好激励工作。

坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。

4、抓好班干部，使常规管理有人抓。工作有人做。

班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务特别重，老师要爱护学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考。

本学期，如何使学生保持心理健康，心情稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要探讨课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信念；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同学生分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成果起伏缘由进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成果有较大的提高，考前担忧考不出以前的成果，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习爱好和热忱有所降低。平常自觉性不够强，课堂回答问题主动性不高，不擅长思索。

3、打算不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。

4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有傲慢的表现。

5、考试方式的改革，部分学生答题时间安排不得法。

依据上述的缘由，指导学生主要实行如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问。

3、要丰富自己的学习生活，调整惊慌的学习心情，使自己过得既轻松又充溢。

4、引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。

5、发挥自我示意的主动作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

班主任工作总结8

作为一名班主任，面对学生时，若能做到谅解、理解和包涵，经常能感动学生，感化学生。老师应当信任学生内心有一种追求美妙的愿望，信任他们有改正自身错误的决心和实力。前提是，老师应帮助他们分析自己的失误心理，并给他们自我改正的时间和空间，帮助他们用自身内在的力气去战胜自己的缺点，矫正自己的错误。这在新课标中，叫做赏识激励策略，是新课标教化教学策略之一。常言说，送人玫瑰，手有余香。面对可爱的孩子们，何不献上光鲜刺眼、香味扑鼻的玫瑰呢？

一、努力找寻学生可赏识、可激励之处

我班有两个刘姓学生，学习成果不好，做作业总抄别人的，经常管不住自己，上课违纪是常事，一时间，我对他们俩手足无措，简直想放弃不管。那年入冬后第一次生炉火，那天正好该我值班，我早早来到学校，当我来到班里想生炉子时，迎面扑来一股热气，炉火正旺。他们二人正在打扫卫生。我问：炉子是你们生的？他俩点头称是。我问引柴是哪里的，他俩说是从家带来的。我一下子找到了转变他俩的契机。同学们到齐后，我做了个简短的讲评及强调生火留意事项后，表扬了他们的做法，并号召全班向他俩学习，爱校、爱班、爱老师、爱同学，他俩脸上也露出得意的微笑。此后我又在课堂上找他们简单回答的问题让他们回答，让他们有成就感。这样，就渐渐转变了他们抄作业、捣乱、违纪等不良习气，变得自觉融入班集体之中，成为班内不错的学生。

其实，在学生的平凡、平凡之中捕获到属于他们自己的闪光点，变常态因素为主动因素；确定学生的每一点进步，强化其胜利欲望，激励内力；针对不同特点的学生，扬其长避其短，挖掘并赞扬其特点、优点，促使学生形成特性特色；帮助学生在其错误、挫折中找寻正确和有利因素，增加其自信念，开发内动力。这样，学困生就会由内驱力的驱动转向好的方面，优秀的学生做得会更好。

二、在不同对象、不同场合，选送不同的玫瑰

实践中，我深深体会到，有的学生希望老师当面表扬，心里才舒适过瘾；有的学生喜爱老师个别进行导向性赏析，觉得这样得到的表扬才真实。有的场合适合三言两语的赞扬；有的场合，只须要老师伸出大拇指或者抱以示意性微笑就够了；有的场合，却要求老师有根有据、条分缕析、深化浅出地进行品尝性夸奖，老师该选择哪种激励方法，或者说该送给他们什么颜色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要依据学生的心理需求、特性特点和详细场合来确定。

我班一孟姓同学，高大威猛，学习成果较好。一次中午我来到班里看自习，恰好坐在这位同学的座位上，他的日记本正放在桌子上，我想初一的学生也没什么天大的隐私，新奇心的`驱使让我翻开了他的日记本。其中有一篇日记这样写到：“我们班主任简直就是维纳斯女神，她的漂亮、温顺、多才多艺，特殊是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老师。”学校实行迎元旦长跑竞赛，他代表班里参赛，当他跑到第五圈的时候，我发觉他快跑不动了，脚步渐渐慢了下来，我跑到他前面大声喊：“孟××，班里夺第一就看你了！坚持！加油！”他发觉我期盼、激励的眼神后，迈开大步，快速的朝着前方跑去，最终我班夺得年级组第一名。几天后，我看他的日记，他写道：班主任老师那双期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，让我有一种责任感，更让我牢记一生！我充分体会到了作为一名值得敬重的老师在学生内心中的位置。

三、将更多的包涵给失误的学生

在班主任工作的实践中，我有这样一些体会：老师通常喜爱学习好、听话的学生，赞美之辞便不绝于耳；而对那些学习差、淘气、爱给老师出难题的学生，总会心生厌烦。事实上，恰恰就是这些不被老师喜爱的学生才更须要老师对他们的赏识和激励，以及对他们缺点和错误的耐性和包涵。对学生缺点和错误的包涵，并不是纵容！因为，他们也有自尊、自重和自爱。没有哪个学生，情愿让老师、家长当众扬丑，即使犯了错，也希望能得到理解和谅解，这和人犯错会脸红一个道理。本应受罚，反倒没罚，本不应谅解，反倒得到谅解，总会心存感谢，从内心里便会更加内疚、自责，这是人们的普遍心理。

送人玫瑰，手有余香。这是我做班主任工作遵循赏识激励策略尝到的甜头。或许以后我恒久不会大声呵斥训斥学生，因为赐予恒久富有价值，富有收益。

班主任工作总结9

本学期，我担当一年级的班主任工作。半学期来，我在学校领导的指导帮助下，在各位任课老师的协作协作下，根据学校各项教化教学支配部署，尽快熟识学生，强化班级管理，初步形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面。说心里话，一年级班主任的工作特别不简单，因为一年级学生年龄小，自控力差，纪律涣散。我所担当的一年级有女生13名，男生23名。孩子们很活泼，小脑袋学学问挺快，也一天到晚问个不停，要管理好他们可着实不简单。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：

一、加强常规教化，培育学生的自觉性。

回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作安排，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行规范化教化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。还教会他们如何平安欢乐生活的一些小常识，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、抓纪律，注意形成良好的班风。

一个班级，要想有良好的班风，必需要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：

1、课堂纪律首先师生共同制定了通俗、管用、易于同学们理解和记忆的班规--“管好自己”，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

2、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队状况，刚好监督，刚好管理。

3、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。

4、高度重视学生的平安教化，随时提示学生课间活动期间不攀爬楼梯，不穿越花池，不追逐打闹，不到施工场地去，不在校内内参与担心全的活动和嬉戏。

三、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。

每天的早读课，我都会激励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将仔细读书的学生名单写在黑板上，嘉奖小星星。学生主动性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多表扬，尽量少指责或不指责，利用孩子的上进心鞭策他们。

四、抓卫生，注意营造良好的学习环境。

为了预防、远离疾病，我始终注意学生各方面的'卫生和班级卫生的保持，教化引导学生养成良好的生活习惯，创设一个良好的学习环境。

1、班级卫生：坚持每天上午、下午清扫教室，并设小组进步行检查与监督，保持室内卫生清洁。

2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的赐予提示，卫生较差的，要求家长协作做好相关工作。

五、抓干部，注意培育学生自我管理的实力。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我实行小组长责任制，使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

六、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。本学期，通过给学生建学籍、普查疫苗接种状况，全面登记了每个学生的家庭基本状况和联系方式，我常常通过家长接送孩子的时候，通过电话联系，家访，表达自己对教化孩子的看法，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的教化思想达成一样。对个别学习有困难的学生，和家长共同探讨、沟通对学生的教化状况，收到了较好的效果。

一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，须要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积累，现在的底色将注定其基础色调。

班主任工作总结10

时间过得很快，一个学期就接近尾声了。在这个学期中，作为13计网1班的班主任，我总结如下几方面。

一、组建班集体

一个班集体，同学之间必需团结，团结协作。一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思维行为品质；又留意指导学生如何进行自我治理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种流淌，在流淌中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的流淌，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些流淌大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。

二、培育班干部、树立学生干部形象

重视班干部队伍的建设和管理，培育他们的综合实力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力气，为了让他们发挥主力和辐射作用，我刚好对他们的工作责任心和工作热忱赐予确定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，探讨针对一周内班级的状况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。

在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学赐予监督和支持。之后我还特地召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种熬炼，并激励他们接着努力工作。针对班上突出的几个淘气学生，我从一起先就亲密留意他们的思想、行为改变，出现问题刚好找到他们，耐性地对他们做开导工作，而且还非常留意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了肯定成效。

三、做好学生思想工作

想让学生切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教化是特别重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1、在班会课上对全班进行思想教化与欢乐式管理

现阶段的大部分学生感到学习是不欢乐的或对学习没爱好，依据此状况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的状况，然后是我做总结并以多种形式进行教化。最终做集体嬉戏，在嬉戏中激励学生让学生在不影响集体的`状况下充分呈现自己的潜力与实力，达到让同学们感受到在集体生活、学习是欢乐的，渐忘学习是苦痛的，并找到自己应有的位置。

2、做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、心情不稳定、学习上有怀疑或者其他方面须要老师来开导的学生，老师要耐性地、有针对性地赐予帮助与引导。对于那些比较淘气、常常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不情愿去想，遗忘了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找许多的借口，对待这样的学生，老师必需一次一次地耐性地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦心情和“恨铁不成钢”的悲观，这时，老师要限制自己的心情，尽量不要对学生大发脾气，有力度的指责是须要的，但还是尽量以思想教化为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到很好的效果。

四、营造学习氛围，注意学生素养培育

在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够相互探讨、相互帮助。依据学校德育量化评比要求，我制定了班级德育量化评比方案，在考勤、清洁卫生、自修纪律、仪容仪表、宿舍管理、校规校纪等方面都定下嘉奖和扣分细则，公布于众，并由班干部轮番负责督促检查，有专人负责登记整理状况，每周小结，每月公布一次，期末算出总成果，作为德育操行评比和品优学生评比的依据。

五、加强与家长联系

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种状况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成果。在激励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、激励和支持学生。平常也要多与科任老师沟通，了解学生平常上课表现、作业状况、平常测验成果等等。有进步的肯定要表扬，有退步的找来分析缘由。这样一来班级里学习气氛渐渐变浓了。在大型考试结束后马上向家长反馈，对于进步的学生肯定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生我会干脆和学生沟通，分析退步缘由，加以激励和劝慰，提出老师、家长下次的期望。使班级整体有了进步。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学年的班主任工作使我学到了很多，实力也得到了加强。但是我也醒悟地知道，自己做得还很不够，由于本人阅历不足，身体不好，心有余而力不足，离那些阅历丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累阅历和教训，尽快提高自己。

班主任工作总结11

本学期我担当20××级军护三班班主任的工作。在这上学期以来我严格遵循教化的工作方针，以班级工作安排为依据，开展班级管理工作。本学期我会努力使军护三班的学生在班内凝造成一种团结向上，酷爱集体、主动向上的风气。

这学期，我将通过以下两点来进行班级建设和学生管理：

第一、对于班级的建设

自从20××级开学，我接手了军护三班，是新世纪的班级，在军护起先后，我渐渐的起先接触三班的部分学生，依据我以往带班的阅历，新世纪的班级不好带，事情多，会遇到许多突发状况，而且班级的性质是军护班，里面掺杂着几个普护的男生，给管理方面带来了不好的因素。经过我军训期间的严格要求和教官的严格指导，一群稚嫩的孩子脸上露出了肃穆和仔细的表情。

军训结束后，我依据朱主任和葛教官的指导，把重点放在了班级的管理上，就像老老师说的：“新学期的起先，最重要的是选好班干部！”，在军护期间我就始终的视察，深化到学生中去了解每一个同学的状况，个人爱好，学生中的威信，渐渐锁定了几个人选，首先是班长，在班长选择中下了不少功夫，班长是班级的火车头，假如选不好，很可能葬送了班级，让班级形成不好的班风，以后就很难改了，经过各方面的调查，找谈话，锁定了班长人选，陆接连续的.用同样的方法选定了其余班干部的人选。

通过上半学期的努力和号召，军护三班在13级里属于很优秀的班级，无论是上课纪律，回答问题，课堂气氛，班级纪律，综合考评都是名列前茅的，让我很是欣慰，而且班风方面很不错，班级整整一个学期从没发生一起学生闹冲突，同学不和事务。依据20××年上学期的阅历，依据上一年的基础，结合下学期我安排了下一步的工作步调：

第一：上学期版规方面，重新拟定一份奖罚分明的班规，常常与不同的学生进行接触和谈话，通过班干部和一般同学之间，了解学生的家庭状况和生活状况，发觉和培育班内的各方面优秀的人才。

其次：培育班干部，开学之初明确落实班干部的责任，常常给班干部开会并每一位班干部在班干部会议上进行反思，在班干部会议上阐述每一位干部的工作表现和工作上的困难，和结合从其他同学口中得知班干部和同学的事情，发觉有什么不足之处就赐予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内渐渐得以树立起来了。‘

第三，在班级内部确立正确的风气和班级规章制度。大力表扬表现突出优异的学生或学习勤奋的学生。教化无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让这些闪光点成为其他同学树立榜样；指责抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施的确为很多关切班集体的同学“壮了胆”，运用越来越多的同学敢于揭发和指责不良行为。

第四，利用班会时间开展各种活动，提高学生的主动性，如利用班会开展感恩（父母、老师、学生）活动的演讲，把自己内心的想法，无论是对爸爸妈妈的感恩，无论是对学校和老师对学生进行心理教化。在为人处事上，尤其是交挚友的事情上，教化学生做任何事情要做到三思而后行，凡事想想别人，凡事想想后果，凡事换位思索下彼此的立场，这样就可以削减同学之间的冲突。坚持每周要学生写自己的日记，激励学生通过信息或者其他途径与老师谈心，把迷茫和困惑说给老师听，从而帮助学生摆脱逆境。

其次、指导学生学习，提高学习效率和学习成果

我班学生从进入军护班级以来，各门科目都是簇新的，在学习上，我充分的发挥学习委员的作用，根据期中考试成果，把学生分成学习小组，小组内要相互帮助，让学习稍好的同学想方法带动学习差的同学，每个小组设有小组长，从而想方法共同管理。

我发觉我早已经完全融入到军三集体中去了，班级就是我在学校的另一个家，而我的学生则是我在这里的亲人，我领悟到，用真心去验证真心得到的恒久是真心，当你拿出真心和为了孩子们付出的时候，学生们同样会真心的对待你对她们的每一分的好，就这样，学生们也情愿和我沟通，从而在这半年的管理中，我班上各位学生都能很好的表现，并培育出了良好的习惯。在班级工作中尽管我认为学生评价对我的略微好些，感觉取得了肯定的成果，但也有许须要改进的地方，在今后的班主任工作中，我肯定总结阅历教训，使班级管理工作更上一层楼。

班主任工作总结12

“德高为师，身高为范”，当我带着满腔热忱和向往起先参与工作的时候，我就满怀信念地确定为成为一名优秀的老师及班主任而努力。创建优秀班级体、培育合格将来人，这是我确定遵循及奋斗的目标。实践如今，感受颇深，现将几点体会总结如下：

一、高度的责任心、真诚的爱心、充分的理解和敬重是做好教化工作的重要前提。

作为老师，他面对的是活生生的人——学生。从事任何工作都须要高度的责任心，更何况教化人呢？因此，老师干的是良心活，首先要具有高度的责任心。但光有责任心是不够的，人与人只有以真心换真心，才能获得信任与真诚，学生不仅仅须要文化学问，更须要关爱和心的沟通，只有充分的理解和敬重，我们才能成为学生信任的师长，才能把工作做好。

二、发扬民主、运用学生之所长、充分调动学生的主动性是做好班级工作的重要途径。

班级是一个小社会，学生是独立的个体，每一个人都有各自的特点和别出心裁的特性。建设一个集体应依靠同心同德，所以，必需发扬民主，调动每一个学生的主动性。事实上，谁擅长这样做，谁就会把工作做得更好。当代教化家魏书生，就是完全实践了这一点，才取得这样的成果的。

三、仔细倾听学生的心声，与学生多谈心、多沟通，是搞好班级建设的重要环节。

作为班主任，他所进行的是人的全方位的雕塑。他要教书，更要育人。他的工作不是建立在威历的师道上的，他首先应是学生的带头人，是班中的一分子。班级工作千头万绪，要想做实做细，只有走进学生的心灵，最好的方法就是与学生多沟通、多谈心，在沟通中建立友情，在沟通中发扬民主，在沟通中解决问题，在沟通中增进班级凝合力。

四、营造良好的班级文化氛围，创建和谐、主动、健康向上的班级人际关系，是创建优秀班级不行缺少的步骤。

班级是学生生活、依靠的环境，班级是人与人相处的小社会，在这个集体中，人际关系是否和谐、融洽，班级氛围是否健康向上，这在很大程度上会影响每一个学生的成长与发展，因此，能否建设一个良好的班风事关重要。而要想建立有利于学生个体健康成长的环境，必需营造良好的班级文化氛围，创建主动向上的`班级人际关系。

五、与学生凡事多商议，是班主任工作的一条法宝。

“多商议”，是一个行之有效的好方法，是班主任做好学生工作的一条法宝。当然，处在不同年龄段的学生，班主任与之商议的方法及内容会不相同。比如，对中学的学生就应凡事多商议，充分调动学生的主动性，发扬民主，让学生自行管理班级，班主任可进行指导，班纪、班规的制定执行均可放手让学生去做。

六、每周小结、每周目标推动，多样化的主题班会是增加班级凝合力、团结全体学生的有效可行的措施。

班级建设是一个长期长久的工作，得有安排性，得目标明确、措施详细。为刚好调整、随时激励班级士气，也须要实行适合于本班级的方法。依据我校学生自控力差、习惯差、学习基础差等特点，我实行“每周小进、每周目标推动”的方法，刚好进行周总结，表扬纠错，同时制定出下一周的班级和个人奋斗目标，让班级向更高更好的目标迈进，让学生有有利于个人前进的方向。同时，利用多样化的主题班会，或进行思想品德的培育、或进行学习方法的沟通、或共商班级学校的大事、或帮助学生个体解决他的问题等等。细心组织的每一个主题班会，都会成为教化学生、建设班级的有效途径。

七、运用写日记批语的方式，与学生进行心交心的笔谈，是沟通师生关系、解决学生问题、鼓舞学生士气的一个奇妙方法。

班主任对学生的影响是巨大的，其个人魅力可能终其一生都会对学生起作用。利用让学生写日记的机会刚好的给学生写一些或激励、或帮助、或教化的话，就像写信一样，这种沟通方式是多么温馨啊！

总之，如何培育适应社会发展的将来人，创建优班集体，这是一个大课题，作为一名平凡的老师和班主任，必需在不断地学习和探讨中实践完成。以上个人的一点肤浅体会，还须要得到专家和同仁的指导，以在今后的工作中更好地改进。

班主任工作总结13

苏联教化家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教化。”教化的艺术就是善待学生的艺术。作为班主任，要赢得学生的信任与爱戴，必需要用崇高的责任感去感染学生，用真诚的爱心和无私奉献的情感去打动学生，拨动学生的心弦，用博大的师爱去暖和学生稚嫩的心灵，才能谱写绚丽的教化篇章。人们常说：“栽树栽根，育人育心”。要使学生能够健康成长，做“四有”新人，班主任就应当搭起“爱心”之桥，爱是教化的源泉，爱心是通往学生内心世界的桥梁。假如没有爱，师生之间就缺乏相互间的信任，感情上就有距离，就谈不上了解他们的内心，辅导他们的心理，帮助他们解决问题。班主任只有对学生付出了爱，才能与学生形成同等的关系，才能得到学生的信任，成为他们的挚友，树立崇高的威信，去塑造学生的心灵。为此，在多年的班主任工作中，我深深地感悟到：只有师爱才是班主任工作的真谛。

一、用爱引导学生健康成长

老师对学生的爱，不等同于严厉的父爱，也不等同于慈爱的母爱，而是两种爱的完备结合，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱。这种爱是深厚的，它蕴涵在我们对学生所做的一切事情当中。

两年前，在我的班上有一个学困生，他不但学习跟不上，而且卫生也很让人头疼，是全校出了名的“顶尖”人物。经全面了解得知：他一诞生就没了母亲，而父亲又忙于生计，无暇顾及他的衣食起居。面对缺少母爱的他，我知道他最须要的是什么，一种强大的责任感促使着我：心灵的创伤只有用爱才能抚平。那是一个寒冷冬天的早上，别的孩子都来了，我左等右盼就是不见他的影子。就在我安排好学生正打算上他家时，一阵隐隐的抽噎声传进了我的耳朵。看着冻得发红且脸上还有泪痕的他，我说：“老师知道没人叫你，你睡过头了，这次没关系，下次要留意。”后来，我利用一切可能的机会接触他，和他谈心，给他关怀。从那时起，他像变了个人似的，变得很上进，每当见到我时，他脸上总是闪动着可爱的笑容。看到这一切，我坚信他将来会大有作为。可见，爱的力气是无穷的，引导学生健康成长，靠的不是力气，而是看你对受教化者是否付出了真爱，是否细心呵护了他们的自尊。一个激励的眼神，一句信任的话语，一个确定的手势，都会促使他们修正自己的生活轨道，沿着光明大道前进。

二、用爱心打开学生的心扉

“爱是教化的润滑剂”，爱是沟通老师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分相识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。

我所带过的学生杨宁，一向酷爱班集体，活泼可爱，有说有笑，学习成果名列前茅，是老师眼里的好学生。而有一段时间，常独自闷坐，不玩也不笑，精神不振，上课不愿回答问题。为此我多次找她谈话，她总是半吐半吞。当我找她的父亲了解时，其父亲吱吱唔唔。后来我才了解到她的父母嫌她是个女孩，认为女儿长大了始终要嫁人，在当地常流传“嫁出去的女，泼出去的水”，始终是别人家的人。送她读书太不划算，不如把钱攒起来送儿子读书，反正现在家中也正缺钱用。于是产生了让女儿辍学打工的想法。一次，因贪玩而回家迟，父亲大动肝火、大打出手，并扬言就算考到中学也不送其上学了。还说，女孩子，我送你读了九年书，已对得起了，反正老了也用不着你养。这话对于一个得才兼备的杨宁来说，简直是天大的打击，觉得读书再勤奋也白费。于是出现了反常状况。为了尽快抚慰其受伤的心灵，做好她父母的思想工作。我实行了双管齐下的方法，一方面常和杨宁谈心，用很多名人的故事和艰难历程，以及身边一些同学的典型事例来激发她，和她谈人生，谈志向等。一个星期后，她主动来找我，帮我做一些事，也和我谈她的想法，向我倾诉自己的不快。另一方面，我多次家访，给她父母讲道理，讲新形势下的出路和今后的前途，讲重男轻女的'危害，并表扬他们女儿在校的良好表现等。我的举动打动了杨宁的父母，知道了班主任的良苦专心，说了自己想法的错误，答应协作老师教化女儿，并说今后再苦也要送女儿读书。就这样我和杨宁成了好挚友，她又回到了以前的勤学、活泼之中。在中考中，以优异的成果考上了咸阳中学。

三、用爱心激励学生争取进步

自信念严峻不足，自尊心强，有自卑感是残疾儿童的心理特征，这成为他们健康成长的障碍，所以爱护他们的自尊心，提高他们的自信念，更须要班主任用爱心暖和他们，影响他们，点燃他们心灵的火花，激励他们进步。我班的马小强同学，说话吐字不清晰，还有些结巴。刚上七年级时，许多同学讪笑他，在他背后窃窃私语，指指引点。因而小强变得怪僻，不爱讲话，不合群。我做他的班主任后，不许同学再讪笑他，上课常常提问他，表扬他，平常跟他谈心，用很多残疾人胜利的动人事迹激励他。他很聪慧，学习成果也不错，而且又精通电脑，我推选他负责管理班上的电脑，他很负责任，有时还帮上课老师操作电脑。前不久，小强在咸阳市中小学电脑制作大赛中，两个作品都获得了二等奖。正是这种爱，使小强学习进步，自强自信了。正是爱的春风，吹绿了一片荒漠。面对情感需求型的学生，老师要擅长做一个倾听者。应充分敬重他们，以诚相待，尽力帮他们克服困难；对待心理脆弱、顽皮的学生，更应倾注爱心和耐性；对于交往需求型的学生，老师要擅长做一个引路人。

是啊！教化的真谛就在于以博爱之心点燃希望之火。只要我们老师在学生面前少绷一回脸，少瞪一次眼，少一点冷漠，少一些排斥，而给他们多一份理解，多一点激励，多一些关切，多一回敬重，更重要的是多赐予一点爱，我信任祖国的花朵在爱心的浇灌下定会越开越艳。

班主任工作总结14

本学年我依据往年工作绽开总结。下面我从班主任工作和教学工作两点绽开总结：

一、班主任工作

我担当20××级军护五班班主任的工作。在学校领导的关怀和指导下，回顾去年的班级工作，取得肯定的成效与成果。在这一年以来我严格贯彻教化的工作路途，执行学校的教化安排，以班级工作安排为依据，开展班级管理工作。推行素养教化，严格落实学校制定各项措施，深化开展教学探讨。努力使20××级军护五班的学生在班内凝造成一种团结向上，酷爱集体、主动向上的风气。

班里共有学生42人，依据本班实际状况，为了进一步搞好新学期的班级工作，使学生的素养获得更大提高，教会中专学生学会做人，特制定班主任工作安排如下：

一、目的要求：致力培育良好班风

班风的优劣，干脆关系着班级体的健康发展；特殊是中专部的学生，有无形成一种好的班风，乃是检验一个班集体是否成熟的标记

二、对学生进行思想品德素养教化

充分利用主题班会对学生进行思想素养教化，有良好的素养是胜利的一大半，如感恩的教化，心理素养教化，学习看法教化和目的教化，对学生进行爱国主义教化，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心，讲道理，使学生信任老师建立了师生感情，从而便利了老师的教化工作的开展。

二、班集体建设

从接手20××级军护五班班后，经过带班一年的时间，我了解到：军护五班的学生的集体荣誉感很强，纪律性也很强，而且非常的简单带，但是就目前来说，渐渐的呈现出了班级整体的集体荣誉感较差，许多同学出现对班上的综合考评分不关切，而且有些班干部的管理实力差，不敢管，也懒得管，公私不分，认为班级的事情和她没有多大的关系或者有部分的班级的状况不向老师做定期的汇报。针对这些状况，我花了很多心思调动学生的主动性，让同学们主动的参与学校所组织的文艺活动，让每个同学让大家都来为这个班出一分力，主要是想让同学们受到熬炼。

首先，与学生一起制定奖罚分明的班规，常常与不同的学生进行接触和谈话，了解学生的家庭状况和生活状况，发觉和培育班内的主动分子，并培育班干部，后期明确落实班干部的责任，常常给班干部开会，了解班干的工作表现