2024年大班春天的颜色教案

第页2024年大班春天的颜色教案大班春天的颜色教案1

活动目标：

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。

3.感知故事中电话号码的排列依次，初步找出其中的规律。

4.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

6.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

7.激励幼儿大胆说话和主动应答。

重点难点：

重点：理解故事内容，驾驭故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的改变。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动打算：

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程：

一、谈话激趣。

小挚友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知挚友们，我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿视察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小的'教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么?最终小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的依次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延长活动。

在漂亮的春天里，小动物们发觉了许多好玩的现象，小挚友，你们又有什么新发觉呀!打电话告知你身边的伙伴们吧!

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的依次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的依次打电话进行沟通体验，在相互关切、团结友爱的情感教化方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细主动的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

大班春天的颜色教案2

一、活动目标：

理解春天各种景物的不同和理解散文内容，学会观赏散文，并知道春天的美妙！

二、活动内容：

学习红、黄、绿三个生字，并会背诵散文。

三、活动打算：

1、一支红色的桃花，一根绿色的小草，一根开黄花的菜

2、多打算一些红、黄、绿不同颜色的物体

四、活运动过程：

1、指导幼儿观看打算好的桃花、小草和菜，并让小小挚友说说它们各自的.颜色。

2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，老师扮演小桃花回答：春天是色的。以此类推，进行多种练习，最终让幼儿分组表演。

3、引出散文，让幼儿依据不同颜色的花组织要学习的散文。例如，问小挚友：桃花回答春天是什么颜色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引诞生字红、黄、绿，并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。

5、加深记忆背诵散文。

6、最终向小挚友；春天究竟是什么颜色的，并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的？

课后反思：

幼儿思维很活跃，并初懂得了观赏散文的意境。

大班春天的颜色教案3

1、幼儿能够用美丽、简洁的语言按“xx看了看xx兴奋地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。

2、分组探讨仿编诗歌，从中获得愉悦感。

重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。

难点：幼儿能够运用美丽的语言及词汇等表现诗歌的美。

物质打算：《春天的颜色》课件、电脑、白板，探讨记录纸。

精神打算：幼儿对春天季节改变现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。

一、引入话题，激起幼儿探讨的愿望。

1、老师引出仿编诗歌的话题。

2、再一次观赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx兴奋地说：“春天是x色的”的固定句式。

3、老师提出仿编诗歌的要求：

(1)幼儿运用“xx看了看xx兴奋地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。

(2)引导幼儿用美丽的语言词汇表达出自己的想法。

4、老师介绍记录纸的运用方法(各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法)。

二、分小组仿编诗歌。

请幼儿自愿分成3—4小组仿编，老师激励大家畅所欲言。

1、老师参与到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用美丽的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么兴奋地说春天是哪种颜色的?

老师在指导幼儿续编诗歌时留意：

(1)引发幼儿的思索，想出和别人不一样的诗句。

(2)引导幼儿用美丽的.语言表达出自己的想法。

2、老师指导幼儿正确的运用表格记录下他们的想法。

3、对小组内较内向的幼儿老师要多关注、激励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。

4、对先完成的小组，老师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的美丽。

三、朗诵诗歌。

1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，激励幼儿大胆、声音嘹亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的欢乐。

2、老师提问幼儿：“你最喜爱哪一句诗歌?”“你认为这句诗歌哪里最美?

3、老师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。

大班春天的颜色教案4

活动设计背景

春天来了,孩子们去春游后，回到幼儿园始终争论不休。有的说望见了绿油油的小麦，有的说望见了粉红的桃花，有的说望见了洁白的梨花等等。于是我确定给孩子们上一堂具的春天气息的美术课。

活动目标

1、通过视察让幼儿感受春天的漂亮，培育幼儿酷爱大自然的情感。

2、通过美术活动让幼儿发觉美，并大胆地表现美、创建美，主动主动地参与到活动中去。

3、通过美术活动发展幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。

4、体验明显的季节特征。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

各种花的颜色和画法。

活动打算

1、有关春天的幻灯片。

2、老师示范画。

3、幼儿用绘画材料。

4、录音机，磁带《春天在哪里》

活动过程

1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都望见了什么。

2、请幼儿观看老师示范画，激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带《春天在哪里》。

3、老师提出要求，让幼儿画出自己望见的春天的颜色。

4、幼儿作画，老师巡回辅导，幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。

5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家观赏，老师赐予激励表扬。

6、老师给幼儿发奖品，激励小挚友把最美的春天画出来了。

教学反思

带着激烈而惊慌的心情上完了这节打算已久的教研课,其中有许多优点比如:材料打算充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。学生主动性高,课堂气氛浓。用儿歌的形式突破重难点。尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了老师们的始终好评。但其中也有很多不足。比如：

一、老师范画新奇但不够美观。

这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。我打破原来始终在黑板上作画的惯例，首次采纳在绘画纸上示范画画。由于我是首次尝试，导致作画时比例不够恰当，范画不是很美观。原来是很美的艺术活动却不美了。但在纸上作画的确更美观，色调更艳丽，也算是胜利失败各一半。

二、展示作品环节把握不当。

我始终很重视这一个环节，我认为这一环节是提高孩子的自信念和自尊心的最好时刻。所以不管每一个孩子的`作品是否真的画得很棒，只要他能踊跃地上台来展示他的作品，我都会给他激励!在作品展示过程中我也觉得课堂时间拉得太长，但不相打击幼儿的主动性只好展示究竟。其实只用展示几幅典型的作品就可以了。

三、严峻超过了课堂时间。

在上这节课之前我就担忧会拖堂，果真原来三非常钟课堂时间，用了四非常钟。总结一下一共有两个缘由：一个是老师范画打算不够充分。二是作品展示时过于全面。会出现这样的问题不是偶然是必定。因为自己课堂应变实力太差，不会处理突发事务。也不会依据实际状况对课堂内容进行外理和加工，也充分体现出自身的素养的待于进一步提高。

通过这一次教学活动，充分相识到了自己的不足。在以后的工作中应当更加努力，应当跟上时代的步伐，不断提高自己的教学水平。成为一名优秀的幼儿老师!

大班春天的颜色教案5

活动名称：

我眼中的春天

年龄段和领域：

大班社会领域

活动目标：

1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的改变。

2.学习运用各种方式记录和表征自己的视察结果，并主动与同伴沟通、共享自己的发觉。

3.感受春天大自然的美妙，体验与同伴共享的欢乐。

4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动重点：

幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的改变。

活动难点：

幼儿运用各种方式记录和表征自己的视察结果，并能与同伴沟通共享。

活动打算

1.幼儿与家长有春游的经验。

2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔

活动过程

(一)幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的?

幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。

小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。

(二)幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的.改变。

1.课件出示表征表格，老师分析表格内容。小组探讨并表征。

2.小组之间探讨沟通，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。

3.小组共享沟通。

小结：小挚友看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

(三)激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小挚友之间的友情。师：小挚友，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游?(想)那你们快约上你们的小伙伴一起动身吧，动身前你们一起说一说你们的春游安排吧。

活动延长：

激励幼儿接着视察、记录春天的改变，将不同时间段的视察结果进行对比，感知春天的改变过程。

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达实力，让幼儿学会用视察的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发幼儿酷爱大自然，增加环保意识。

大班春天的颜色教案6

活动目的：

1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、知道春天是五彩缤纷的，萌发酷爱春天的情感。

活动打算：

剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌供应直观材料。磁带，录音机。

活动过程：

1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？

2、小结谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，特别美。

3、有感情地朗诵诗歌。

4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你望见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五彩缤纷的'？

5、出示图片，请幼儿视察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。

6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式）

7、让幼儿观赏诗歌录音。

活动结束：

让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五彩缤纷。

大班春天的颜色教案7

活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的漂亮。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

4、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。

6、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。

提问：你们望见什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听