2024年《好听的名字》教案

第页2024年《好听的名字》教案《好听的名字》教案1

设计意图

小班教案《好听的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿大胆说话和主动应答，培育幼儿良好的生活习惯，喜爱自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名），激发了幼儿对名字的新奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班《好听的名字》含反思教案吧。

活动目标：

1.喜爱自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。

2.激励幼儿大胆说话和主动应答，培育幼儿良好的生活习惯。

3.激发了幼儿对名字的新奇心和探究欲望。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动打算：

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：

一、你叫我答应

师：小挚友，你们相识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。

你们叫叫我吧（小挚友喊，老师回答哎）

你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）

那我们来玩个点名的嬉戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！

（xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样）

总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、相识小名

（一）提问

1.×××是谁？怎么又是你？

2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？

老师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。

3.谁还有小名？

（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。

总结：原来有些小挚友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？

三、良好习惯培育

（一）大公鸡

1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

2.提问：他的小名叫什么？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（幼儿叫，电脑回答）

总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

（二）大老虎

1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特殊快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。

2.提问：她的小名叫什么啊？（大老虎）我们来叫叫她。

为什么叫优优大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。

（三）香香兔

1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。

2.提问：她的小名叫什么？我们来叫叫他。

为什么叫他香香兔？你喜不喜爱洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

（四）小小猪

1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特殊早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。

2.提问：他叫什么啊？我们来叫叫。（幼儿叫，电脑回答）。

为什么叫他小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？我们学学。

（五）大白鹅

1.师：这个小挚友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。

2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。

（六）小花猫

1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。

2.提问：她的小名叫什么啊？你们来叫叫她。

为什么叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。

四、结束

师：今日，我真兴奋相识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去相识下你们班的其他小挚友吧？他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车动身吧。

教学反思：

由于我们小挚友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我相识教化的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的.嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的密切感。激励幼儿在这个环节中大胆说话和主动应答。在相识名字的内容上，我们感到内容比较简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点看法。

小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、外号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。

大班心理健康《黑夜我不怕》公开课视频PPT课件教案音乐反思

《好听的名字》教案2

活动目标：1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培育幼儿良好的生活习惯。2、在相识同伴大名小名的过程中，激励幼儿大胆说话和主动应答。

活动打算：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：

一、你叫我答应

老师：你们好，你们相识我吗？我也来相识一下你们。

二、相识小名

（一）提问：

1、×××是谁？怎么又是你？

2、怎么有两个名字？×××是谁叫的`？

老师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。

（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼

（三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

活动目标：1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培育幼儿良好的生活习惯。2、在相识同伴大名小名的过程中，激励幼儿大胆说话和主动应答。

活动打算：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

（一）提问：

1、为什么叫他小白兔？你喜不喜爱洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）

你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？

4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

（二）完整观赏表演故事，激励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

四、激励说说自己其他方面的好习惯。

《好听的名字》教案3

《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应当养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都须要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜爱通过情景创设的形式来驾驭学问和技能。于是我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。

1．学问阅历打算：知道自己的名字；会自己吃饭、洗手、睡觉。

2．物质材料打算：故事挂图4张；动物小图片4张；供应幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。

一、沟通介绍，告知同伴自己的姓名。

师："我们班每位小挚友都有自己好听的名字。"谁情愿告知大家你叫什么名字？

二、结合故事，感知不同名字的含义。

师：我们每位小挚友都有自己独特而好听的名字。今日老师也带来了一位可爱的小宝宝，他也有很多好听的名字哦！你要细致看、仔细听哦！

1．结合图片，讲解并描述故事。

2．通过提问，理解故事。

师：可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊？为什么叫他大公鸡啊？你们想不想做大公鸡呀？那应当怎么做呢？

还有什么好听的名字啊？为什么叫他大老虎呀？你们也想做大老虎吗？那你们应当怎么做呢？师：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？他怎么变成香香兔啦？你们喜爱洗澡吗？我们一起来洗洗看好吗？

还叫他什么？小小猪？为什么叫他小小猪呢？你们喜爱小小猪吗？那你们应当怎么做呢？你们睡觉的时候是什么样子的？

师总结：可爱的小宝宝真厉害，靠着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。

三、观看视频，萌发养成良好习惯的意识。

师：其实在我们幼儿园里也有很多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一起来看一段视频，你们可要细致看哦！

1.观看视频一：养成良好的吃饭习惯

提问：他们在干什么啊？怎么吃饭的？我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。

2.观看视频二：学习正确的洗手方法

除了大老虎，我们幼儿园的小挚友还想获得各种好听的名字呢！我们再来看一段录像，你们会送给他们什么好听的名字呢？（播放视频）他们在干什么，你想送给他们一个什么好听的名字呢？

3.观看视频三：懂得早睡早起的道理

请你自己看哦，想一想你想送什么好听的名字给他们？为什么叫他小小猪？

岳老师，听说我们班的小挚友可厉害了，尽管现在天气冷了，可是仍旧坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"！

师：最终，岳老师告知你们一个小隐私哦！其实，在生活中，只要我们的好习惯越多，好听的名字就会越来越多，让我们共同加油！

由于我们小挚友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我相识教化的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的'小名，以及小名的含义。为了增加活动的嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的密切感。激励幼儿在这个环节中大胆说话和主动应答。在相识名字的内容上，我们感到内容比较简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点看法。

《好听的名字》教案4

活动目标：

1、情愿在集体中大方地说出自己的姓名

2、体验同伴间相互相识的欢乐。

活动打算：

布娃娃

活动过程：

1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

（1）操作布娃娃，以它的`口吻进行自我介绍：小挚友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。

（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最终告知大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交挚友。

（1）引导幼儿相互自我介绍。

（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交挚友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能每天看到其他小挚友的名片。

4、老师简要评价，结束活动。

活动延长：

请家长激励幼儿大胆地介绍自己，培育幼儿初步的交往意识与实力。

《好听的名字》教案5

一、活动目标：

1、情愿在集体中大方地说出自己的姓名。

2、体验同伴间相互相识的欢乐。

二、活动打算：

略

三、活动过程：

1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小挚友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。

（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最终告知大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交挚友。

（1）引导幼儿相互自我介绍。

（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交挚友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能每天看到其他小挚友的名片。

4、老师简要评价，结束活动。

四、活动延长：

请家长激励幼儿大胆地介绍自己，培育幼儿初步的交往意识与实力。

教学反思：

由于我们小挚友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我相识教化的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的密切感。激励幼儿在这个环节中大胆说话和主动应答。在相识名字的内容上，我们感到内容比较简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的`生活习惯。

我们这次是借班上课，因为原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点看法。

《好听的名字》教案6

活动目标：

1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

活动打算：

1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。

2、请家长告知幼儿他（她）名字的含义。

3、小木偶一只。

活动过程：

1、介绍自己的名字：

小木偶的名字叫“小花”。

——“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”

幼儿说说自己的名字。（也可以是小名）

2、听名字应答：

老师与幼儿一起叫小花的'名字，小木偶渐渐的出现。

——“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小挚友你们说，我叫他的名字了，她应当怎么说呢？”

老师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应当说“我来了！”

老师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

老师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。

3、说说我的名字：

小木偶介绍自己的名字。

——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”

幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

《好听的名字》教案7

设计意图

奥尔夫音乐注意以嬉戏的形式融合于音乐活动中，幼儿在日常生活中要与同伴、长辈打招呼，有的幼儿并不擅长表达，通过本节活动，让幼儿在轻松愉悦的音乐氛围中体验跟同伴沟通的开心感觉。

活动目标

1.学习歌曲，会在特定位置替换名字，并即兴唱出。

2.说出乐器名称，并用乐器演奏歌曲。

3.培育相互敬重的礼貌习惯。

活动打算

歌曲音乐、打击乐器若干

活动过程

一、通过打招呼的方式学唱歌曲

1.嗨！大家好我是王老师。跟我打个招呼吧hello。老师是这样打招呼的，你有什么好玩的'动作跟大家打招呼呢？（简洁学一学幼儿的）

2.老师还有一个更特殊的方式跟你打招呼呢，你听——唱歌（第一遍老师唱，其次遍幼儿跟着学）

3.用不同的动作，边表演边唱歌，提示最终一句摆造型，增加学唱歌曲的趣味性。

二、巩固歌曲，替换名字并即兴唱出

1.师生对唱：老师唱前面两句，幼儿唱后面两句来应答老师，即把“singhelloto小挚友”换成“singhelloto王老师”。

2.师唱歌，把其次句“singhelloto小挚友”换成幼儿名字，唱到谁，谁就上来唱后两句来回应老师。

3.请2—3名幼儿上来唱出前两句，替换成同伴的名字，同伴唱出后两句来应答。

三、找挚友嬉戏。

1.跟着音乐节奏，老师摸到谁，谁就跟在老师后面一起找挚友。老师先示范玩法，再跟着音乐玩嬉戏。

2.跟着音乐节奏到处走，最终一句面对面摆造型。

四、乐器演奏

1.老师今日也带来了乐器挚友。熟识乐器，并分组拿乐器。在玩一玩的过程中商议演奏方法。

2.老师唱着，指挥着连起来演奏一遍，再放音乐来一遍。

3.站个队形，跟着音乐再演奏一遍。

五、活动结束

二、今日我们学会了用唱歌的方式来打招呼，以后我们要主动跟老师、好挚友打招呼，做个懂礼貌和孩子。

1.老师出示作业纸并讲解规则。

2.幼儿分组动手操作，老师指导。

3.老师总结，完成活动。

《好听的名字》教案8

活动目标

1、在反复哼唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感。

2、能通过改变歌曲的快慢速度用欢乐的心情演唱，体验歌曲节奏的改变和集体嬉戏的乐趣。

活动打算

1、娃娃2个

2.速度快慢不同的音乐。

活动过程

一、导入活动

1、运用“我最牛”的音乐背景带领幼儿表演，为幼儿创设情感铺垫。

2、互动嬉戏：介绍自己的名字。

二、教幼儿学唱歌曲，引发幼儿学唱歌曲的爱好

1、运用娃娃，学唱歌曲。

2、引导让幼儿感受两段旋律的不同。

3、变换速度演唱歌曲，提高幼儿学习的.爱好。

三、创编歌词

1、老师示范将自己的名字填入歌曲中，骄傲、欢乐地演唱出来。

2、引导幼儿将自己的名字填入歌曲中，骄傲的演唱自己的名字。

四、延长环节

在课后引导幼儿将自己喜爱的动物、物品等唱出来。

设计评析：

1、老师围绕活动目标，营造轻松开心，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐，使幼儿在艺术活动中得到欢乐发展在活动中。

2、最显明的特点就是“以趣施教”，通过趣味性浓郁的嬉戏环节构建高效课堂，把平淡的教学转化为充溢趣味和挑战的自觉行动。对孩子来说，把自己的名字用歌颂的方式介绍给他人，既充溢情趣，又具有挑战性。

《好听的名字》教案9

设计意图

《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应当养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都须要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜爱通过情景创设的形式来驾驭学问和技能。于是我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。

活动目标

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。

活动打算

1．学问阅历打算：知道自己的名字；会自己吃饭、洗手、睡觉。

2．物质材料打算：故事挂图4张；动物小图片4张；幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。

活动过程

一、沟通介绍，告知同伴自己的姓名。

师："我们班每位小挚友都有自己好听的名字。"谁情愿告知大家你叫什么名字？

二、结合故事，感知不同名字的含义。

师：我们每位小挚友都有自己独特而好听的名字。今日老师也带来了一位可爱的小宝宝，他也有很多好听的名字哦！你要细致看、仔细听哦！

1．结合图片，讲解并描述故事。

2．通过提问，理解故事。

师：可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊？为什么叫他大公鸡啊？你们想不想做大公鸡呀？那应当怎么做呢？

还有什么好听的名字啊？为什么叫他大老虎呀？你们也想做大老虎吗？那你们应当怎么做呢？师：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？他怎么变成香香兔啦？你们喜爱洗澡吗？我们一起来洗洗看好吗？

还叫他什么？小小猪？为什么叫他小小猪呢？你们喜爱小小猪吗？那你们应当怎么做呢？你们睡觉的时候是什么样子的？

师：可爱的小宝宝真厉害，靠着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。

三、观看视频，萌发养成良好习惯的意识。

师：其实在我们幼儿园里也有很多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一一段视频，你们可要细致看哦！

1.观看视频一：养成良好的吃饭习惯

提问：他们在干什么啊？怎么吃饭的？我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。

2.观看视频二：学习正确的洗手方法

除了大老虎，我们幼儿园的小挚友还想获得各种好听的名字呢！我们再来看一段录像，你们会送给他们什么好听的名字呢？（播放视频）他们在干什么，你想送给他们一个什么好听的名字呢？

3.观看视频三：懂得早睡早起的道理

请你自己看哦，想一想你想送什么好听的名字给他们？为什么叫他小小猪？

岳老师，听说我们班的小挚友可厉害了，尽管现在天气冷了，可是仍旧坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"！

师：最终，岳老师告知你们一个小隐私哦！其实，在生活中，只要我们的好习惯越多，好听的名字就会越来越多，让我们共同加油！

设计意图：《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，借助生动形象的故事中典型的一些小动物特点或者生活习性等，引导幼儿懂得在生活中，应当养成良好的生活习惯。针对小班幼儿，各种良好的行为习惯都须要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜爱通过情景创设的形式来驾驭学问和技能。因此，结合小班幼儿的年龄特点，在整个活动的设计过程中，通过小动物有好习惯从而获得好听名字的方式，激发幼儿仿照学习的欲望，萌发幼儿养成良好习惯的意识。

活动目标：

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。

活动打算：

1.学问阅历打算：知道自己的名字；会自己吃饭、洗手、睡觉。

2.物质材料打算：故事挂图4张；动物小图片4张；幼儿吃饭、洗手、睡觉的图片。

活动过程：

一、图片导入，引出主题。

今日，老师带来了一位小客人，他的名字叫小宝宝。出示图片，小挚友们，我们和小宝宝打个招呼。

今日，这个小宝宝要和我们一起做嬉戏，他还想和你们做好挚友，但是，他还不知道小挚友的.名字，你们情愿告知小宝宝你叫什么名字吗？"

二、结合故事，感知不同名字的含义。

师：你们都有一个好听的名字，可是，小宝宝有很多好听的名字，我们一起来听一听小宝宝有哪些好听的名字。

1.结合图片，讲解并描述故事。

2.通过提问，理解故事。

（1）可爱的小宝宝都有哪些好听的名字？妈妈为什么叫小宝宝大公鸡？平常你在家里，有没有早早起床呢？你们想不想做大公鸡？

（2）为什么爸爸给小宝宝一个好听的名字叫大老虎？学一学小宝宝大口大口的吃饭。

（3）你们喜爱洗澡吗？小宝宝每天洗澡洗得香喷喷的，奶奶送给他什么好听的名字？我们一起来学学是怎样洗澡的？

（4）睡觉时，爷爷为什么叫小宝宝小小猪？你们睡觉的时候应当怎么做？

：可爱的小宝宝真厉害，有大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。

三、观看图片，萌发良好习惯的养成意识。

师：其实在幼儿园里也有很多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一一看。

1.老师播放图片一：吃饭提问：他们在干什么？怎么吃饭的？我们也送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。

2.老师播放图片二：洗手我们再来看一些图片，他们在干什么，什么时候要洗手？你想送给他们一个什么好听的名字？

3.老师播放图片三：睡觉你们看，他们睡得多香啊，想一想可以送什么好听的名字给他们？

师：我们班的小挚友也很厉害，尽管现在天气冷了，可你们仍旧坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"！

：原来，早早起床，大口吃饭、喜爱洗澡、按时睡觉都是好习惯。

师：小挚友们，你还有什么好习惯？（上课仔细听、玩具整理好、排队不拥挤、早晚都刷牙）我信任，你们的好习惯会越来越多，好听的名字也会越来越多，你们真棒！

《好听的名字》教案10

设计意图：

孩子们立刻就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不行少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充溢情趣，又具有挑战性。歌颂活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又好玩味性，很简单调动幼儿参加的主动性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和爱好得到满意。以"激发爱好呈现自我沟通共享情感体验"为主线，营造轻松开心，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐。

活动目标：

1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。

2.能依据歌曲的心情特点，创编好玩的动作自由的表现歌曲。

3.在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：