幼儿园大班语言活动《古诗赠汪伦》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班语言活动《古诗赠汪伦》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1.引言1.1教案背景及目的古诗是我国传统文化的瑰宝，具有极高的文学价值和审美价值。对于幼儿园大班的孩子们来说，接触和学习古诗，可以培养他们对语言的感知能力，丰富他们的想象力，提高他们的审美情趣。本教案选取《古诗赠汪伦》这首经典作品，旨在通过生动有趣的教学活动，让孩子们感受古诗的韵律美和意境美，同时培养他们的语言表达能力和合作能力。1.2教学内容概述《古诗赠汪伦》是唐代诗人李白所作，表达了对好友汪伦的深情厚谊。全诗共四句，每句七个字，字里行间流露出诗人对友情的珍视。本教案将通过解析诗句、朗读示范、课堂互动等形式，引导孩子们理解诗句的含义，感受古诗的魅力，并学会用自己的语言表达对朋友的爱。以下是教学内容的具体安排：导入新课，通过情境创设和激发兴趣，引导孩子们进入古诗的世界。新课讲解，对《古诗赠汪伦》进行诗句解析和朗读示范。课堂互动，通过问答环节、小组讨论和表演展示，让孩子们深入理解古诗，提高语言表达能力。教学评价，通过学生自评、同伴互评和教师评价，全面了解孩子们的学习效果。教学反思与拓展，总结本次教学活动的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学总结与建议，对整个教案进行总结，并提出改进意见。2.教学目标2.1知识目标通过本次教学活动，使幼儿园大班幼儿能够：-听懂并复述古诗《赠汪伦》的基本内容；-掌握古诗中的生字词，如“桃花”、“潭水”、“深千尺”等；-了解古诗的韵律特点，能按节奏朗读古诗。2.2能力目标在教学过程中，培养幼儿以下能力：-通过观察图片和实际操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力；-在小组讨论和问答环节中，提高幼儿的语言表达和沟通能力；-通过情境创设，激发幼儿的想象力和创造力。2.3情感目标通过本次教学活动，使幼儿能够：-感受到古诗的美好韵律和意境，培养对古典文化的兴趣；-理解友谊的珍贵，懂得感恩和尊重他人；-增强合作意识，体验与同伴共同学习的快乐。3.教学重点与难点3.1教学重点教学重点是让学生能够理解并背诵《古诗赠汪伦》的内容，掌握其基本的诗意和背后的文化意义。通过学习，幼儿应能识别并运用一些基本的修辞手法，如比喻、排比等，增强语言表达能力和文学鉴赏能力。诗句记忆：确保学生能够熟练记忆并复述《古诗赠汪伦》全文。诗意理解：帮助学生理解诗句中的友谊、离别等抽象概念。文化认知：介绍古诗的背景，汪伦与李白的故事，以及相关的文学常识。3.2教学难点教学难点在于如何让幼儿理解古诗的深层含义，并激发他们对古典文学的兴趣。由于幼儿的认知水平有限，对于古诗中的抽象概念和情感表达可能存在理解上的困难。情感共鸣：使学生在感受古人友谊的同时，激发他们自己的情感体验。文学鉴赏：培养学生对古诗节奏、韵律的感知能力，提高对古诗文学价值的认识。互动参与：鼓励学生在课堂互动中积极表达个人理解，提高语言组织和表达能力。通过针对性的教学策略，如运用生动的情境创设、具体的朗读示范和互动式的课堂活动，旨在突破这些难点，使幼儿更好地吸收和理解教学内容。4.教学准备4.1教学材料《古诗赠汪伦》的文字材料及相关的插图，用以辅助幼儿理解和记忆诗句内容。此外，准备一些关于友情主题的故事书，用于拓展课堂内容。4.2教学环境确保教室内的光线充足，温度适宜，创造一个安静舒适的学习氛围。布置一个“友情角”，展示与友情相关的图片、语录以及学生作品，营造一个与课程主题相关的环境。4.3教学用具准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪，用于播放与课程相关的视频和图片。准备画笔、彩纸、贴纸等手工材料，用于课堂互动环节的学生创作。此外，还需要准备一些小道具，如小船模型，用于情境创设。音频设备也要准备充足，以便于播放音乐和诗歌朗诵的录音。通过以上教学准备，旨在为幼儿提供一个丰富、生动、互动的学习体验，帮助他们在愉快的氛围中学习和理解《古诗赠汪伦》的意境和情感。5教学过程5.1导入新课5.1.1情境创设在导入新课的环节，教师可先向幼儿展示一幅描绘古诗《赠汪伦》的挂图，图画中应有李白挥袖告别，汪伦深情相送的情景。同时，搭配轻柔的古风音乐，为幼儿营造一个充满诗意的课堂氛围。5.1.2激发兴趣教师以生动的语言描述图画中的情景，并提出引导性问题，如：“小朋友们，你们看这幅画，这是谁和谁在告别呢？他们为什么要告别呢？”通过问题引导幼儿观察图画，激发他们对故事和古诗的好奇心。5.2新课讲解5.2.1诗句解析教师逐句朗诵《赠汪伦》这首古诗，并以幼儿能理解的方式解释诗句的含义。通过图文结合的方式，让幼儿更直观地理解诗句中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”所表达的深厚友情。5.2.2朗读示范教师进行朗读示范，注重诗句的节奏和情感表达，引导幼儿感受古诗的韵律美和情感美。同时，邀请个别幼儿上台进行朗读尝试，鼓励他们大胆表达。5.3课堂互动5.3.1问答环节教师提出与古诗内容相关的问题，如“李白和汪伦是怎样的朋友？”“他们分别的时候是什么心情？”等，鼓励幼儿积极思考并回答。5.3.2小组讨论将幼儿分成小组，让他们讨论如何用现代的方式表达朋友之间的情谊，并分享讨论结果。5.3.3表演展示组织幼儿进行角色扮演，再现李白与汪伦的告别场景，让幼儿在表演中加深对古诗内容的理解，同时锻炼他们的表达能力。教师对每个小组的表现给予积极的评价和鼓励。6.教学评价6.1学生自评在教学活动结束后，引导学生对自己的学习过程进行自我评价。通过自我评价，学生可以回顾学习过程中的亮点与不足，进而促进自我认识与自我提升。自评内容包括对《古诗赠汪伦》诗句的理解程度、朗读表现以及课堂互动中的参与度等。6.2同伴互评组织学生进行同伴互评，让学生在互相评价中学会欣赏他人，发现他人的优点，同时也能从同伴的表现中反思自己的不足。互评过程中，教师要引导学生用积极、友好的语言给予同伴评价，培养良好的沟通与表达能力。6.3教师评价教师对学生在教学活动中的表现进行全面、客观的评价。评价内容包括学生的知识掌握、能力发展、情感态度等方面。教师评价应以鼓励为主，关注学生的个体差异，充分挖掘每个学生的潜能，激发学生的学习兴趣。在教学评价过程中，教师要注意以下几点：评价要及时，针对学生的表现给予及时的反馈，帮助学生及时调整学习策略。评价要具体，针对学生的具体表现进行评价，让学生明白自己的优点与不足。评价要公正，对待每个学生都要公平公正，不偏袒、不歧视。评价要具有指导性，给出具体、可行的改进建议，帮助学生提高。通过多元化的教学评价，促进学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。同时，教师可以根据评价结果，反思教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。7.教学反思与拓展7.1教学反思在教学《古诗赠汪伦》这一活动中，教师应当对整个教学过程进行深入的反思。首先，应考虑教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法和手段是否能够吸引幼儿的注意力，以及教学目标是否得以实现。反思的内容包括但不限于：教学导入是否成功吸引了幼儿的兴趣；新课讲解中诗句解析的深度是否适中，朗读示范是否清晰；课堂互动环节中，幼儿的参与度如何，问答环节和小组讨论是否促进了幼儿的思维发展；教学评价中，评价方式是否多元和全面，是否有助于促进幼儿的自主学习和情感发展。通过反思，教师能够发现教学过程中的不足，及时调整教学策略，以提高教学效果。7.2教学拓展为了进一步深化幼儿对《古诗赠汪伦》的理解和兴趣，教师可以在教学活动外进行一些拓展活动：组织一次“我给朋友赠诗”的活动，让幼儿尝试创作简单的诗句，表达对朋友的爱和友情；利用园所图书馆或者教室阅读角，提供有关友情、诗歌的绘本，引导幼儿进行阅读；开展家长参与活动，让家长与幼儿一起学习和欣赏古诗词，增强家庭对幼儿语言学习的支持；通过园所网站或者公告板，分享幼儿的学习成果，增进幼儿之间的交流和学习。通过这些拓展活动，不仅丰富了幼儿的学习经验，也有助于幼儿语言能力和情感态度的全面发展。8结论8.1教学总结本次教学活动围绕《古诗赠汪伦》这首经典古诗展开，通过情境创设、诗句解析、朗读示范、课堂互动等多种形式，让幼儿园大班的孩子们在轻松愉快的氛围中学习了语言知识，感受了古典文化的魅力。在活动中，孩子们积极参与，表现出强烈的求知欲和表达欲，不仅掌握了古诗的基本内容，还通过小组讨论和表演展示，锻炼了合作能力和表现力。8.2教学建议针对本次教学活动，提出以下建议：在教学过程中，教师应关注每一个孩子的学习情况，及时给予鼓励和指导，使他们在自信中学习，不断提高语言表达能力。注重培养孩子们的审美情感，引导他们