Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（教学设计）英语四年级下册

四年级下册英语学科教学设计教师姓名任教年级（班级）四年级所教册次下册课型听说课课题Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.一、整体设计思路本节课是一节听说课，主要是讲将来发生的事情，首先理清本课的话题功能和语法结构如下：本模块的话题内容是:谈论珊珊周一到周日的活动。主要功能是：用‘will’谈论将来可能发生的事情，谈论珊珊一周的计划；语法结构：Willitbe+adj.Will+动原。二、教学背景分析教学内容分析：本课是新标准英语三年级起点四年级下册第三模块第二单元。本模块的话题是人与社会，通过讲Shanshan一周的活动，学习周一到周五的单词，谈论将来的计划。学生情况分析：本模块的教学重点是学习一般将来时的基本结构“will+动词原形”，并能用这一结构来谈论天气。学生在三年级时已经接触过星期六和星期日，在第一单元也学习了will结构，也为本节课奠定基础。三、教学目标分析语言知识(1)

学生能理解：Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,have,next,week,holiday。(2)

学生能运用:have,next,week,holiday。（3）学生能感知英语中一般将来时语句的语音语调。语言技能(1)学生能通听懂并说出：Whatwillyoudoon...?OnMondayI’llgoswimming.(2)学生能运用OnMondayI’llgoswimming。这种句式来描述自己一周的计划。情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动。学习策略能制定简单的英语学习计划。文化意识初步意识到中西方一周七天不同的表达方式及排列顺序。四、教学重点、难点分析教学重点：（1）理解并运用句型OnMondayI’llgoswimming.这种句式来谈论自己的计划。（2）

能听懂、认读Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,have,next,week,holiday等单词。教学难点：(1)学生能运用will谈论自己的计划。(2）引导学生尝试复述课文。五、教学方法和学习方法游戏教学法、情景教学法六、教学准备单词卡片、希沃课件七、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图一、Prelistening1.Greeting2.Let’schantSundayMondayTuesday…（结合日历学习星期类的单词）3.Pleaselookandsay.palyfootball/flyakite/readabook….1.Greetings2.Let’schantSundayMondayTuesday…（学习星期类单词）3.Lookandsay.palyfootball/flyakite/readabook….通过歌谣学习星期类的单词，为接下来的学习扫清生词障碍复习活动类词组，为新课学习做铺垫二、Whilelistening1.T:Nextweekisaholiday.I’llgoshopping.(教授生词next/week/holiday)板书：I’ll……2.T:WhataboutShanshan?WhatwillShanshandonextweek?Pleaselistenandtick.3.Pleaselistenandrepeat.4.Retell1.Freetalk.I’llgotothepark.I’llgotothezoo….2.Watch,listenandtick.（在表格每天对应的活动下打钩）3.Listenandrepeat.4.Retell.创设节假日的情境，让学生说说节假日的计划，感知I’ll句型，初步运用will谈论计划三、Postlistening1.Lookatthepitures,WhatwillyoudoonMonday?….2.Let’schant.(活动4)1.Groupwork:Askandanswer.(活动3)A:WhatwillyoudoonMonday?OnMonday,I’ll…2.Let’schant.(活动4)通过小组问答操练句型四、Summary结合板书复述shanshan一周的计划，提醒学生做事要有计划，学会做计划表，安排表，合理安排时间