新苏教版四年级下册科学第5课《地球》教案

《地球、月球与'里颠CWiX-B,里ff+1

单元太阳》课题5.地球课时1

核心

宇宙中的地球

概念

学习地球是一颗行星

内容3〜4年级知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星，太阳系有八

及要颗行星。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认

识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）

态度责任（科学态度社会责任）____________________________________

科学观念

知道地球是一■个球体

教学科学思维

目标了解生活中与“地球是一个球体”这一事实相关的一些自然现象。

探究实践

在教师的指导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法分

析结果，得出结论。

态度责任

在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面

对有说服力的证据，能调整自己的观点。____________________________

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌

教学握的等等。________________________________________________________

重点

了解地球是球体

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点通过模拟实验，感受地球是球体。

教学教师：PPT、地球是球体演示仪、小船模型等。

准备学生：地球仪、小红旗、橡皮泥、红线、蓝色气球、陆地板块贴纸。-

________________________________教学过程________________________________

学

教教学

环

节教学活动设计思路

备注

教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近

上课同学们好！距离。2.让学生意识到

仪式进入上课状态。

好，我们开始上课了。我们将要了

解下地球。________________________

出示微信开启画面截图，这个

大家熟悉吗？画面中的是什么？

地球。

对，就是地球。我们知道地球

是球体。我们能够知道这个事实，

得益于现代的科学技术，例如天文

£入望远镜、卫星科技、航天科技等，

但是古时候并没有这么高的科技，

古人们是如何认识地球形状的呢？

又是怎样知道地球是一个球体呢？

如果没有高科技，我们怎么知道地

球的形状？

1.人类对地球形状的认识历程

同学们，谁能说出最初古代人

们眼中的地球是什么样的吗？

古代人由于活动范围狭小，往

往凭自己的直觉认识世界，看到眼

前的地面是平的，就以为整个大地

也是平的，像一个方形的棋盘，并

教学

且把天空看成是一个倒扣着的巨大

过程

的锅，是半圆的；就提出了“天圆

地方说”，也称为“盖天说”

生活在海边的人们发现，当帆

船回港时，总是先看见船帆，后看

见船身；出港时则相反。由此，人

们开始认为海面不是平的。

到这里，人们已经不再认为地用环节为学生梳理了人

球是平的了。后来随着虽然人们对们对地球认知过程中产

地球研究的深入，有什么变化吗？生的几种典型观点。把

谁知道？学生课前了解到的知识

我国汉代的张衡根据太阳东升进行了明晰和强化。

西落的规律，认为宇宙像个鸡蛋，

天体如蛋壳，大地如蛋黄。这种说

法被称为“浑天说”

古希腊学者亚里士多德根据月

食的形状变化推测地球是球形物

体。

2.用实验解释观点

你们认为这些解释合理吗？有本环节通过生活中海边

没有一些案例可以帮助你解释这些生活的人们所熟悉的现

观点？象来证明地球是球形

下面老师要抽选几位同学和我的。但是这一现象对学

一起来做一个模拟实验。模拟生来说并不具有普遍

船只进出港。性，需要在课堂上重新

在这个实验中，我们需要用到演示，以具象学生的认

“地球是球体演示仪”。知。

操作中，老师会把小船沿着球

体缓慢移动，请同学在另一侧平视

并把看到的情况讲给大家听。然后

再平面上再做一次移动，请同学在

另一侧平视并把看到的情况讲给大

家听。

选同学操作，并引导学生正确

的描述观察到的现象。两种情况

下，看到的情况有什么不同。

实际生活中，人们看到的情况

和上面一种（第一种情况）是一样

的。

实验发现：帆船在球体上航

行，进港时总是先看见桅杆，再逐

渐看见船身；出港时看见的情况则

相反。帆船在平面上航行则不会出本环节通过人人参与的

现上述现象。动手实验，研究麦哲伦

这个实验证明了地球是球形航海路线，从而发现路

的。线的特征，从侧面认识

下面，我们一起来了解一位伟到其中的道理。

大的人物----麦哲伦，听过的同学

举手。本环节是介绍现代人观

测到的地球。是人类在

你知道他的什么事情？说说

认识地球的过程中最现

看。代的一个过程，也是我

们最为熟知的阶段。

请大家阅读活动手册上相关内

容。

然后，用彩笔在地球仪上标注

出麦哲伦航海路线的主要停靠点。

在主要停靠点上插一面小旗，本环节是进一步了解地

球的基本特征，通过动

并用细红线按航行的路线把小旗连手操作，强化对地球几

接起来。大板块的特征认识。

取下这些小旗和细红线组成的

图形。

观察细红线，你发现了什么？

请同学们思考。

细红线围成了一个圆圈，这说

明，麦哲伦围绕着地球走了一圈又

回到了原来出发的地方。这一个伟

大的创举也说明了地球是球体。

古人由于受到科技条件的限制，在

认识地球是什么样子的问题上没有

办法实际进行观察，现在科技的发

展已经能够让我们从外太空观察到

实际的地球了。

例如1961年4月12日，前苏联宇航员

尤里・加加林搭乘“东方1号”载人

宇宙飞船进入太空，成为第一个在

宇宙中亲眼目睹地球外貌的人，他

的观察成了证明地球形状最直观、

最有力的证据。

像地球这样，自身不发光，围绕太

阳运行，且质量足够大的天体，被

称为行星。

让我们自信的看一下地球的样

子。

照片上白色、蓝色、咖啡色、

绿色部分可能是什么？

白色的云，蓝色是海洋，咖啡

色是黄土、沙漠等植被稀少的地

方，绿色地方是植被密集覆盖的区

域。

比较蓝色、咖啡色、绿色部分

的面积，哪个更大？

蓝色的面积大于绿色大于咖啡

色。

接下来，给大家一个挑战，请

大家仔细观察地球仪，待会老师发

给你们地球上的几大板块贴纸，你

们有没有信心把板块贴纸准确贴到

相应位置？

学生领材料，动手操作。

选出全对的小组进行讲解，鼓

励大家进行修正。

大家今天的收获可真多，让我

们再来复习一下今天所讲的人们认

识地球的几个阶段吧。

三、

出示课件中的表格。

研讨

小结地球附近还有一个小星球，你

们知道是谁吗？

月球.

嗯，说的对，就是我们夜晚看

到的月亮。

课后请大家阅读关于月球的知

四、识，我们观察到的月亮有什么特征

拓展

呢？等着你分享哦。

一、选择题

五、1.太阳系中有利于生物生存的星

练一球是（）。

练A.月球B.地球C.火星

D.水星________________________

2.下列说法正确的（）。

A.帆船行驶时，能始终看到船帆

和船身同时出机

B.当帆船回港时，先看到船身，

再看到船帆

C.当帆船回港时，先看到船帆，

再看到船身

D.在不同位置看到船帆和船身先

后顺序也不同

3.下面最能验证地球是球体的是

（）O

A.张衡提出的“浑天说”

B.亚里士多德根据月食时地球投

射到月球的弧度阴影进行的推测

C.卫星拍摄到地球的照片

D.自古传说的天似穹庐

4.从太空拍摄的地球照片可以看

到地球大部分是蓝色，蓝色部分

可能是（）。

A.陆地B.森林C.冰川

D.海洋

5.地球质量足够大，围绕太阳运

行，自身不发光，是一颗