下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
合作学习法在小学英语教学中的实证研究——以焦作市学生路小学为例的开题报告一、研究背景随着教育改革的不断深入，学校教育逐渐向注重学生实际能力的培养转变。以往，学校教育注重教师的传授，而学生则退居其次，往往只是被动地接受知识。而现在，学校教育注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力等，而不是仅仅刻板地受教师的教导。合作学习法作为一种重要的教学方法，在这种背景下越来越受到人们的关注。针对小学英语课程，通过合作学习法的运用，能够有效地激发学生的学习热情和学习动力，提高小学生的英语能力和语言实际应用能力。二、研究目的和意义本研究旨在通过实证研究，探究合作学习法在小学英语教学中的实际应用效果。具体来说，本研究将以焦作市学生路小学的小学生为研究对象，通过实际教学，对比实验组和对照组的英语学习情况，掌握合作学习法在小学英语教学中的实际应用效果，以及可能存在的问题和改进方向，为小学英语教学的改进和优化提供参考和依据。三、研究内容和方法1.研究内容(1)教育理论探究：探讨合作学习法的相关理论知识，以及在小学英语教学中的应用意义。(2)数据收集和分析：实施实验教学，收集相关数据，对比实验组和对照组的学习成果，进行数据分析和总结。(3)结论和建议：在实证研究的基础上，总结得出结论和建议，为小学英语教学的改进提供参考和依据。2.研究方法(1)实验法：对焦作市学生路小学的小学生进行实验教学，分为实验组和对照组，以对比两组的学习成果，掌握合作学习法的实际应用效果。(2)数据分析法：通过收集相关数据，并进行数据分析，总结合作学习法在小学英语教学中的实际效果。(3)问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对合作学习法的看法和评价，为对合作学习法的改进提供参考意见。四、预期成果和进度安排本研究预期达到以下成果：(1)掌握合作学习法在小学英语教学中的实际应用效果；(2)发现合作学习法在小学英语教学中存在的问题和改进方向；(3)提出对小学英语教学改进的具体建议和措施。进度安排：(1)2019年10月至12月：文献调查、研究背景和目的的明确。(2)2020年1月至5月：实验设计、数据收集及处理。(3)2020年6月至8月：数据分析、结论总结、论文撰写。(4)2020年9月至10月：论文修改与完善。五、参考文献1.姜正华,徐俊,李清华.合作学习.北京:高等教育出版社,2004.2.吕闻,钟秀,沈雁微.合作学习理论与实践研究.成都:成都师范学院出版社,2001.3.罗珊.合作学习在小学英语课堂教学中的应用.教育教学论坛,2018(6),126-1
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论