苏教版二年级下册语文教学计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页苏教版二年级下册语文教学计划新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，需要制定教学工作方案。接下来我整理了苏教版二班级下册语文教学方案，欢迎大家阅读。

苏教版二班级下册语文教学方案1一、同学学问现状分析：

经过一学年半的学习，同学已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分同学执笔方法不够正确。有三、四个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目：

本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的熟悉（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；其次单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。

以上支配为同学学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

三、教材的重点和难点：

学习393个生字（其中要求写的293个）。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。

四、本学期提高教学质量的教学措施：

1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使同学养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。

3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思索的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。

5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

五、教学支配：

略

苏教版二班级下册语文教学方案2一、同学基本状况分析：

本班共有同学48名，其中男生26人，女生22人。通过一年多的在校学习，部分同学对语文学习产生了深厚的爱好，能主动乐观地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观看、阅读和表达力量。学习态度乐观，能主动参加到语文学习中来，课堂上发言乐观，课后仔细完成作业，书写规范、仔细、干净。

当然，仍有少数同学自制力较差，课堂上做不到仔细听讲，课下作业完成不够准时，甚至不写，经了解这部分同学家庭贫困或父母长期打工，学习无人问津。

本学期，在同学书写规范、仔细、干净，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓同学主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，急躁的引导同学的课堂听讲习惯。

二、教材内容分析

全册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元4课，共24课。

全册共支配生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求熟悉。“只要求熟悉”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。全册生字分两种途径支配：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中支配。其中“识字”课支配了2个单元，每单元4课，共8课。它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特别偏旁的熟悉。三种不同形式的支配，目的都是引起儿童的学习爱好，揭开汉字的造字规律，激发儿童喜爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课文支配了11个偏旁。

三、教学目标：

1、培育习惯。

（1）把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯。

（2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育乐观发言、用心听讲的习惯。

（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）培育勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。

（2）熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）精确     认读390个生字。

（2）把握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。

4、口语交际、

（1）能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（2）能就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

（1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

6、写话。

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。

（3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

（4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

四、本册教学重点与难点：

本册教材仍旧把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中，要留意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中消失的歌谣同步推动，“以识促读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”。在写字教学中，要留意避开烦琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的基本步骤是①读帖。②看笔顺。③做坐姿操。④同学练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注意熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的基础。教给同学们查阅字典的方法是本学期教学的重中之重。

五、教学措施：

识字写字是低班级课课都要落实到位的教学重点。本学期的语文教学，结合区教学重点“激情课堂”，我将进一步改进识字、写字教学方法，激发同学的阅读爱好，使同学乐读，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。

（一）、创设情境，提高识字爱好。识字是同学们把握书面语言的基础，识字教学必需和同学的生活紧密联系起来，引导同学在生活中识字，让同学在生动、好玩的活动中乐学，提高识字力量。在教学中，我将依据汉字的构成特点，遵循同学的认知规律，分散学习难点，提高识字乐趣。利用构字规律，集中识字。

（二）、在阅读教学中，激发阅读爱好，使同学乐读。

同学最爱听好玩的故事，我将选择益智、好玩等合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的叙述，引导他们自己去看看，去观赏。另外，我还将准时向同学介绍与课文内容关系亲密的读物，不断丰富同学学问。本学期，我将通过进行朗读竞赛、故事会、争论会、演讲会、改编排练课本剧等等活动，激发他们阅读的爱好。在教学中，我会让同学在课前两分钟轮番背诵诗文，让每个同学都有表现的机会。本学期，我预备让孩子们特地制定“精彩句段”本，让同学们记录好词佳句、格言警句、我背诵的课文、我的作品等等，引导同学们配上自己喜爱的图画，形式多样，培育同学的爱好，这样可以转变一些同学不喜爱写日记或小短文的毛病，这样让同学不再是被动的阅读，而是无形中把阅读渗透到活动中，也增加了孩子们协作沟通、绘画等各种力量。重视语言的积累。一是加强读书、背诵的教学，要落实到每一位同学，读课文首先要做到。“读准字音”，要求背诵的肯定要精确     背诵。二是激发同学的阅读爱好，加大课外阅读量，主动积累课内外语言，多鼓舞同学，让他们读一些自己喜爱的书，老师向同学推举一些书，让同学享受读书的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。

（三）、培育同学们写话的爱好。

本学期教学中，我将依据儿童的心理特点细心设计同学感爱好的话题，让同学充分观看，充分谈论，让同学