2023-2024学年七年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)课内现代文复习12《太空一日》(原卷版+解析)

《太空一日》（一）整体感知第一部分（1-17）：“我以为自己要牺牲了”——写火箭发射升空时“我”的复杂感受。第二部分（18-29）：“我看到了什么”——写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城。第三部分（29-39）：“神秘的敲击声”——写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。第四部分（40-67）：“归途如此惊心动魄”——写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。（二）重点分析1.“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？2.试分析15段运用的描写方式及其作用。3.为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？4.文章结尾有什么特点？有什么表达效果？5.你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？（三）文章主旨本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船在“太空一日”的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱祖国的感情及胜利归来的自豪之情。（四）写作特色1.按照时间和事情发展的先后顺序来叙述。《太空一日》记叙了杨利伟乘坐“神舟五号”从火箭升空到飞船落地全过程，全文从整体上按照时间顺序叙述，内容真实，扣人心弦。2.大量运用心理描写。《太空一日》写的是人类探索太空的故事，作者注意突出重点，细致描写，运用大量的心理描写来写当时内心的感受，拉近与读者的距离，便于读者有更切实的感受。（五）例题精讲1.填空是中国进入太空的第一人。年月日北京时间9时他乘由长征二号F火箭运载的神舟号飞船首次进入太空。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予奖。2.阅读课文，回答下列问题（1）说说小标题的作用

（2）第一部分——“我以为自己要牺牲了”①在这一部分中出现了什么意外？

②这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？

③这一部分中表现了杨利伟什么精神？

（3）第二部分——“我看到了什么”①杨利伟在太空看到了什么？

②杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？

（4）第三部分——神秘的敲击声①当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？

②这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？

（5）第四部分——“归途如此惊心动魄”①归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？

②舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？

③“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？3.归纳主题本文通过，表现了的精神。4.请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会细节描写的好处。

课堂练习（一）阅读下列语段，回答问题。作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。

比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。

在地面没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。

在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。

“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。

我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。

这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……

鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。

回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。

在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”

1.给选文一个小标题。

2.选文第一段的作用是什么？

3.选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反映是怎样的？

4.回到地面后作者报告这些情况了吗？从哪你可以看出？

5.从选文中反映出作者的哪些品质？

6.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？

7.摘抄“感动中国”给杨利伟的颁奖词。

（二）阅读下文，完成后面小题。太空一日（节选）杨利伟其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然减速;引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲述这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。所以我被七七八八地拽了一通，平稳之后我心里却真是踏实——数据出来了，速度控制在规定范围内。我知道，这伞肯定是开好了！距离地面5公里时，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。飞船距离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一声落地了。我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！7．请用简洁的语言概括选文的主要内容。8．结合选文内容，说说选文中“这段过程”具体指什么。9．俄罗斯航天员为什么不给新航天员讲“这个过程”？“我”回来后为什么却讲了？课后作业阅读课文选段，完成各题。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。......就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊，他眨眼了，利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。6.选段中第一段插入有关低频振动的介绍有什么作用?7.赏析下列句子中加点动词的表达效果。痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。8.文段中引用聂海胜的话,有什么作用?9.体会下面语句蕴含的情感。指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了，利伟还活着!”《太空一日》（一）整体感知第一部分（1-17）：“我以为自己要牺牲了”——写火箭发射升空时“我”的复杂感受。第二部分（18-29）：“我看到了什么”——写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城。第三部分（29-39）：“神秘的敲击声”——写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。第四部分（40-67）：“归途如此惊心动魄”——写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。（二）重点分析1.“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？“我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。2.试分析15段运用的描写方式及其作用。就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。3.为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。4.文章结尾有什么特点？有什么表达效果？结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。5.你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。（三）文章主旨本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船在“太空一日”的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱祖国的感情及胜利归来的自豪之情。（四）写作特色1.按照时间和事情发展的先后顺序来叙述。《太空一日》记叙了杨利伟乘坐“神舟五号”从火箭升空到飞船落地全过程，全文从整体上按照时间顺序叙述，内容真实，扣人心弦。2.大量运用心理描写。《太空一日》写的是人类探索太空的故事，作者注意突出重点，细致描写，运用大量的心理描写来写当时内心的感受，拉近与读者的距离，便于读者有更切实的感受。（五）例题精讲1.填空是中国进入太空的第一人。年月日北京时间9时他乘由长征二号F火箭运载的神舟号飞船首次进入太空。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予奖。2.阅读课文，回答下列问题（1）说说小标题的作用

（2）第一部分——“我以为自己要牺牲了”①在这一部分中出现了什么意外？

②这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？

③这一部分中表现了杨利伟什么精神？

（3）第二部分——“我看到了什么”①杨利伟在太空看到了什么？

②杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？

参考答案：1.杨利伟2003年10月15日，神舟五号。列昂诺夫奖。2.（1）让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明。设置悬念，吸引读者。（2）①“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。”“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”②并非正常现象。“飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。”③为祖国航天事业勇于牺牲的精神。（3）①地球只是一段弧；准确判断各大洲和各个国家的方位；中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过，祖国的各个省份我大都看到了。我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖。②长城；因为“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。”（4）第三部分——神秘的敲击声①当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？

②这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？

（5）第四部分——“归途如此惊心动魄”①归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？

②舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？

③“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？3.归纳主题本文通过，表现了的精神。4.请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会细节描写的好处。

参考答案：（4）①飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。②这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受。没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。（5）第四部分——归途如此惊心动魄①“右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。”“看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了……”②飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题；因为两边用了不同的材料。③表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。临危不惧，沉着镇定。3.本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。4.如：后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。这些细节描写一方面表现了太空的神秘，激发读者对太空的向往之情，另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、沉着镇定的精神。课堂练习（一）阅读下列语段，回答问题。作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。

比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。

在地面没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。

在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。

“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。

我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。

这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……

鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。

回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。

在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”

1.给选文一个小标题。

2.选文第一段的作用是什么？

3.选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反映是怎样的？

4.回到地面后作者报告这些情况了吗？从哪你可以看出？

5.从选文中反映出作者的哪些品质？

6.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？

7.摘抄“感动中国”给杨利伟的颁奖词。

【答案】

1.神秘的敲击声或突发事件

2.内容上:交代简要写作的内容——突发事件或神秘的敲击声。结构上：总领下文。

3.“本末倒置”的错觉和敲击声。产生错觉时：完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停得想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。

敲击声：鉴于飞船的运行一直很正常，并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张……却未能发现什么。

4.汇报了。

产生错觉：航天员做好心理准备；飞船舱体改进，内壁上下刷着不同的颜色。

敲击声：技术人员反复试验，但未找到原因。航天员做好心理准备，不再害怕。

5.顽强的毅力，认真求实的科学精神，严谨的科学态度和大公无私的高贵品质。

6.（扣住杨利伟的精神品质和他上太空的意义谈）。

7.那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。（二）阅读下文，完成后面小题。太空一日（节选）杨利伟其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然减速;引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲述这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。所以我被七七八八地拽了一通，