上海高考、春考古诗真题解析-强化练习二

知往鉴今上海高考诗歌赏析上海高考诗歌真题解析强化练习二（本卷子由二部分组成，第一部分是对上海高考诗歌真题解析。其中包括2020春考的李嶷《淮南秋夜呈周侃》，2018高考的唐朝王昌龄的《少年行》，2015高考的南宋张孝祥的《隐净山中大雨》，2013高考的王维的《晚春严少尹与诸公见过》的阅读题的详尽解析，有诗歌诗句的理解译文、考点分析、答案解析及解题指导等。本卷主要侧重练字及诗歌情感的赏析。第二部分是附有空白卷。）一、2020春考诗歌题（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）淮南秋夜呈周侃李嶷天净河汉高，夜闲砧杵发。清秋忽如此，离恨应难歇。风乱池上萍，露光竹间月。与君共游处，勿作他乡别。译文：夜空高远，银河横亘，夜色清幽，捣衣声声声传来。这清冷的秋天，引发了我无穷的离愁别绪。秋风吹乱了池塘中的浮萍，秋露映照着竹林间的明月。我们曾共同游玩的地方，请不要把它作为他乡作别。简析：这首诗歌表达了作者对离别的深深感慨，以及对与友人共同度过的时光的珍视和不舍。通过描绘秋夜的景象，诗歌营造出一种清幽、孤独、寂寥的氛围，突显了离别的痛苦和对重逢的渴望。12.对本诗说法不正确的一项是(D考诗歌字句的理解。D项错在““乱”字以风吹表现仕途坎坷”。“乱”是实写秋风吹乱了池塘中的浮萍，渲染离别时的心绪纷杂。)。（1分）A.“天净河汉高”描绘出天空高远，夜色清幽之景。B.“夜闲砧杵发”是写静夜里只听见那声声捣衣声。C.“离恨应难歇”写出清秋之景引发我无穷的愁绪。D.“风乱池上萍”中“乱”字以风吹表现仕途坎坷。13.这首诗风格（C）。（2分）A.雄浑悲壮B.深沉含蓄C.清幽隽永D.平淡自然（考诗歌的风格，即要初步理解诗歌鉴赏术语。雄浑悲壮：形容诗歌气势磅礴，雄壮而浑厚，或雄伟、庄严而悲壮的场景和情感。如范仲淹的《渔家傲·秋思》。深沉含蓄:言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如李商隐《夜雨寄北》。清幽隽永：清幽:清静幽深/清静幽雅。隽永：形容艺术形式所表达的思想感情深沉幽远，意味深长，引人入胜，犹如余音绕梁，三日不绝，讲究言有尽而意无穷；也常用来表述艺术性较高的作品的审美效果。平淡自然：平淡自然就是用朴素无华的语言来表达深刻的思想、丰富的感情。如贾岛的《访隐者不遇》。慷慨激昂:精神振奋,情绪激昂,充满正气.王昌龄《从军行》。刚劲凝练：挺拔有力/强劲有力,紧凑简练/言简意赅。例崔国辅《从军行》。清新流畅/清新明丽:色彩绚丽,用语新颖,不落俗套,语言流畅生动。柳宗元《江雪》……这里我们可根据最后“风乱池上萍，露光竹间月”“与君共游处，勿作他乡别”就可判断为“清幽隽永”，所以选C。）14.诗人得知友人周侃离去而写了这首诗，其他版本中最后一句是“忽”开头，请评析哪一个字用得更好?（5分）依据作者想抒发的情感而定。如果侧重于对朋友离开的劝止、对友情的珍惜，那么“勿”字更合适。如果作者的情感侧重于与朋友他乡作别的心痛与忧伤，那么“忽作他乡别”更好。不过如果作“忽”，那么同一个字在短短四十字的诗歌中两次出现，是一个缺点（考赏析作品中富有表现力的词语和句子，这里是练字。诗歌炼字型。一、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?二、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?三、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。四、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的词语表层意义和词语比喻义、引申义或双关语意等;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。这题是练字中的比较型，一般可以分别分析两种版本各自的优劣，也可以选定一个版本分析其优胜之处。思考角度还包括“哪一种情感抒发更充分”“哪一种诗味更足”等等。）二、2013高考诗歌题（三）阅读下面的诗歌，完成第14-16题。（8分）晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。注释：严少尹：即严武。这首诗作于乾元元年(758)春末葵：草木植物，有莵葵、凫葵、楚葵等，其嫩叶皆可食。乳:生育,哺乳。先：走在前面。黄发：年老之征。译文：我隐居的地方虽然荒凉,但是长满了松树和菊花,家里藏书很多.我烹制葵菜邀请尊贵的宾客,来到我贫穷简陋的家里欣赏青竹。这时候春草还刚刚生长,鸟雀已经开始哺乳,鸟雀啼叫着飞过已经开败的落花。自怜自叹自己年纪很老了,一定要加倍珍惜年华,享受这美好闲适的时光。14这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（C考诗歌的常识，押韵。诗中的偶数句的最后一个字分别是,可见只有三个押韵，“车”，字不押韵。所以选C。）（1分）A一联B两联C三联D四联15．对本诗分析不正确的一项是（B）。（3分）A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。16．赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。（4分）“过”字看似平实自然，实则巧妙，它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等，进而引发诗人伤春惜时的感慨。（考赏析作品中富有表现力的词语和句子，这里是练字。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题时肯定其好，并要解释该字在句中的词语表层意义和词语比喻义、引申义或双关语意;再要展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。最后要点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。）三、2018秋考诗歌题（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）从军行唐·崔国辅塞北胡霜下，营州索兵救。夜里偷道行，将军马亦瘦。刀光照塞月，阵色明如昼。传闻贼满山，已共前锋斗。译文：塞北的夜晚寒霜满地，营州遭到敌人攻袭向我们请求增兵。我军连夜赶路去驰援，不顾人马疲惫。战土们的刀光映照着塞外的月光，仿佛把整个战场都照得像白昼一样亮了。先头部队已传来消息，前方敌人遍布山野，已经和我军的前锋部队交战了。简析：这首边塞诗真实地记录了发生在营州地区的一次增援前线的军事行动。塞北的夜晚寒霜满地,营州遭到契丹人攻袭,向我们请求援兵。“霜”字营造出凄冷的氛围,“索”字看似平淡,却暗含营州局势的紧张和危急。若非情势危急,又何须夜晚求援。“夜里偷道行,将军马亦瘦”我军在夜间赶路前去支援，无法顾及到人马疲惫。“偷道”根据语意,应为赶路。“廋”“并非是消瘦之意,理解成“疲惫”更符合语境。即使人马疲惫，也要连夜驰援,进一步渲染战争前线的紧张、危急。“刀光照塞月,阵色明如昼。”将士们的刀光映照着塞外的月光,寒光一片，仿佛要把整个军阵都照亮了。给人凄清、肃穆之感。“传闻贼满山，已共前锋斗。”先头部队已传来消息：前方敌军遍布山野，已经和我军的前锋部队交战了。“传闻”二字,表明前线的战况是虚写，“贼满山”表现敌军之多，进而可想见战争之惨烈。我军先头部队已投入战斗。可见驰援的速度之快，更表现出我军将士英勇无畏的气概。诗人没有直接写战场的实况，而是通过战前的渲染，步步推进，对唐军将士日夜兼程增援前线行动的描写,颂扬了唐军将士不畏艰险、勇往直前的战斗精神。此诗构思新颖,将战前的情景，通过气氛烘托和细节刻画将紧张的战争气氛生动地表现了出来,至高潮处却戛然而止，耐人寻味，引人深思。12.下列关于本诗的说法不正确的一项是（C）。（2分）A.从对仗的情况看，本诗不是一首律诗。B.从诗歌的内容看，本诗是一首边塞诗。C.“将军马亦瘦”句写粮草耗尽而战马变瘦。D.“刀光照塞月”句写刀光与月光交相辉映。（考诗句的理解。C项没有理解诗句“夜里偷道行，将军马亦瘦”。“偷道”根据语意,应为赶路。“廋”“并非是消瘦之意,理解成“疲惫”更符合语境。即是人马疲惫，也要连夜驰援，进一步渲染战争前线的紧张、危急。）13.以下评价适用于本诗的一项是（D--选D给2分；选A给1分）。（2分）A.慷慨激昂B.清新流畅C.深沉含蓄D.刚劲凝练（考是诗歌的风格。这要初步理解诗歌鉴赏术语。A.慷慨激昂:精神振奋,情绪激昂,充满正气.王昌龄《从军行》。B.清新流畅/清新明丽:色彩绚丽,用语新颖,不落俗套,语言流畅生动。柳宗元《江雪》。C.深沉含蓄:言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如李商隐《夜雨寄北》。D.刚劲凝练：挺拔有力/强劲有力,紧凑简练/言简意赅。如）14.扣住“传闻”二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗”两句。答案一：“传闻”在诗中是“听说”之。“传闻贼满山，已共前锋斗”两句写行军途中得到消息，说贼兵人多势众，已与我军前锋交战。“传闻”二字，点出这些消息的来源。两句以听闻的方式侧面虚写，让人感受到行军者听到消息时紧张、担忧、关切的复杂情感，很有感染力。答案二：或“传闻”在诗中是“听说”之,指我方军队听说敌军避布山野,“我军”的救援部队已经严阵以待,誓与敌殊死搏斗,侧面写出了援军行动迅速。从写法的角度上看,“传闻”属虚写(想象),将战前紧张的气氛烘托的生活而形象,充分表现“我军的救援部队”奋勇抗敌、报效国家的英勇气概和无畏的精神。（本题考查诗句的鉴赏，从内容、形式、效果三方面进行分析。紧扣“传闻”即从文本的角度考察，其思路：传闻→未见→虚写→虚实结合。①内容:一、二两句写塞北的夜晚寒霜满地，营州遭到契丹人攻袭，向我们请求援兵。三四两句写我军在夜里赶路去驰援，不顾人马疲惫。五、六两句写战土们的刀光映照着塞外的月光，仿佛把整个战场都照亮了，七、八两句写先头部队已传来消息，前方敌车遍布山野，已经和我军的前锋部队交战了。“传闻”表明我军驰援的速度很快，且渲染了战争的紧张和危机氛围，表现我军将士奋勇抗敌、报效国家的英勇气概和无畏的精神。②形式：“传闻”表明结尾两句中的战场情况为虚写(想象)。③效果：营造战场意境，给人留下想象空间。评分说明：“两句写行军途中得到消息，说贼兵人多势众，已与我军前锋交战”“‘传闻’二字，点出这些消息的来源”“两句以听闻的方式侧面虚写”“让人感受到行军者听到消息时紧张、担忧、关切的复杂情感”为4个点，1点1分。）四、2015高考诗歌题（三）阅读下面的诗歌，完成第13-15题。（8分）隐净山中大雨（南宋）张孝祥青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄龙。电掣金蛇千丈，霆震灵万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。注释：①碧霄:隐净山有碧霄泉②鼍:鼍龙,扬子鳄③匕箸:羹匙和筷子。译文：青色险峻的山峦上云雾弥漫,幽深的山涧狂风肆虐。山神帮助我领略大自然的奇观,呼唤碧霄泉的长龙来行风施雨。电闪拉拽千丈长蛇,雷声震动像鼍龙似的万堆云团,声势浩大,天空将要崩塌了。一会儿像谁把银河之水倾倒在宝莲宫中。我这位座中之客,登上苍翠的层峦之上,观览奔涌的洪流。此时此刻,雨滴和水流,像人世间都消失了汤匙筷子一样(雨滴运行的轨迹像筷子垂直落下，山涧奔流的洪水像汤匙状）,都从高处流落,从从容容。雨水洗尽了长久以来淤积的尘世污垢,滋润广阔无垠的枯萎的草木,生长万物不居功自傲。忽然间，雨停了天开了,太阳从东边的云中露出了笑脸。13．这首词的词牌应是（B）(1分)A沁园春B水调歌头C雨霖铃D八声甘州（考识记文学常识对古代词曲常识的把握。词有词牌和标题。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容；词牌是词的格式的名称，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。如“沁园春”是开篇是四四四五字，“水调歌头”是五五六五字，“雨霖铃”是四四四六字，“八声甘州”是八五五四字。解题时可以根据词牌的分类进行判断。结合平时学习过的词曲，进行对比判断。也可以从选项出发，选择熟悉的词牌名进行套用，看是否符合，即可判断出。这首词我们看开头四句是五五六五字，据此可判断为词牌名为水调歌头，所以选B。）14．对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（B）（3分）A“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。B山神句用碧霄龙喻雨,展现山中奇特的景观。C“电掣”句用金蛇、灵来比喻电闪雷鸣的景象。D谁泻句想象丰富,写出山中大雨的磅礴气势。（考赏析诗词中的景物描写的作用。从上阕中找出景物描写的语句，分析描写的对象，结合全诗进行分析。B项错在“用碧霄龙喻雨”，并非用用碧霄龙喻雨，而是说山神有意为他安排“奇观”，并唤来碧霄之上的龙来行风施雨。）15．下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以赏析。（4分）划线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。（考鉴赏文学作品的表达技巧。赏析画线的句子:运用…手法,写出…内容,表达…情感.题干暗示我们用的是“借景抒情”手法“借雨写怀”。首先要分析画线的句子描写了什么样的景象，然后联系作者的经历来考虑。词中画线句中的“尘垢”指的是尘土与污垢，比喻微末卑污的事物，泛指尘世。“造物不言功”，写上苍从未求我们表彰什么，从未向我们索取什么。此句借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。）附空白卷9.上海高考诗歌真题解析强化练习二一、2020春考诗歌题（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）淮南秋夜呈周侃李嶷天净河汉高，夜闲砧杵发。清秋忽如此，离恨应难歇。风乱池上萍，露光竹间月。与君共游处，勿作他乡别。12.对本诗说法不正确的一项是（）。（1分）A.“天净河汉高”描绘出天空高远，夜色清幽之景。B.“夜闲砧杵发”是写静夜里只听见那声声捣衣声。C.“离恨应难歇”写出清秋之景引发我无穷的愁绪。D.“风乱池上萍”中“乱”字以风吹表现仕途坎坷。13.这首诗风格（）。（2分）A.雄浑悲壮B.深沉含蓄C.清幽隽永D.平淡自然14.诗人得知友人周侃离去而写了这首诗，其他版本中最后一句是“忽”开头，请评析哪一个字用得更好?（5分）二、2013高考诗歌题（三）阅读下面的诗歌，完成第14-16题。（8分）晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。14这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（）（1分）A一联B两联C三联D四联15．对本诗分析不正确的一项是（）。（3分）A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。16．赏析“