2024年《树叶蝴蝶》教案

第页2024年《树叶蝴蝶》教案《树叶蝴蝶》教案1

活动目标：

1．能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2．情愿在集风光 前大胆的表演。

活动打算：

幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶

活动过程

一、播放课件，共同回忆、探讨捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这里有谁？在干什么呢？

二、视察树叶，了解树叶特征

1．师：你们看我们捡的小树叶也来啦！小挚友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形态的。

2．老师巡回指导，引导幼儿视察

3．提问：树叶是什么颜色、什么形态的？

三、幼儿学习诗歌

1．每一片树叶都是一首好听的诗歌，让我们一起来听一首小树叶的诗歌，小挚友听的`时候要听细致，等一会老师要提问的。

老师朗诵诗歌

3．提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

4．跟着老师边念诗歌边做动作。

跟着老师来朗诵

小挚友我们一起边做动作边朗诵。

小挚友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗

四、嬉戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶

老师做大风

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇摆……动作！

蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飘飘，好象一群蝴蝶，张开翅膀飞飞！

《树叶蝴蝶》教案2

活动目标：

1、能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的.欢乐。

活动打算：

幼儿到户外捡过落叶

活动过程：

*观赏户外捡树叶照片

——共同回忆、探讨捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形态，

*感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整观赏诗歌

提问：

你听到了什么?

小树叶像什么?

小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*嬉戏

——播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇摆……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

《树叶蝴蝶》教案3

目标预设：

1、理解诗歌内容，并尝试进行简洁仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

活动打算：

1、阅历打算：事前视察过落叶、捡过树叶。

2、物质打算：树叶飘落的PPT，背景音乐，诗歌图夹文。

活动过程：

一、树叶怎么了

1、（出示树叶飘落的PPT）师：看，这是什么呀？

幼：树叶。

2、师：树叶怎么了？

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……

3、师：树叶怎么会飞下来的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了

……

4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶

1、师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？

幼：蝴蝶。

2、师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

3、师：你们听到了什么？依据幼儿回答出示图夹文。

4、师：我们一起来说说这首好听的'诗歌吧。

5、师：这首诗歌还没出名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？

幼1：小树叶。

幼2：树叶和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

5、师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）

6、师：现在我们看着图片一起再来说一说。

7、师：小挚友说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做挚友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。）

8、师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小挚友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最美丽，等下请他上来表演。

9、师：我发觉有片树叶跳得特殊好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）

10、师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）

三、树叶还像什么

1、师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

……

2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的挚友来说说。

3、幼儿想想说说，老师指导。依据幼儿想象，填入：“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

4、师：谁情愿把你的想法来告知大家？（请个别）

5、师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边依据诗歌内容进行表演。）

《树叶蝴蝶》教案4

活动目标：

1、能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动打算：

幼儿到户外捡过落叶，磁带

活动过程：

1、观赏户外捡树叶照片

共同回忆、探讨捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？

出示树叶

师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

说说树叶的'颜色、形态，

2、感受诗歌意境

师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

幼儿完整观赏诗歌

提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

跟着老师边念诗歌边做动作。

3、尝试仿编诗歌

编新的诗歌，集体朗诵

4、嬉戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！

小树叶随风的方向做下蹲、摇摆……动作！

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

教学反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，主动性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最终，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

《树叶蝴蝶》教案5

教案目标：

能开心地跟着诗歌做动作。

替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的.欢乐。

教案打算：

视察过落叶情景。

有落叶树的场地。

教案过程：

观赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下，共同观赏和探讨落叶飘飘的情景。

——老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形态。

感受诗歌意境。

——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整观赏诗歌。

——诗歌中的树叶像什么？请幼儿用动作表现。

——跟着老师边念边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

尝试仿照。

——请幼儿视察手中的叶片，说说树叶除了蝴蝶，还像什么？

——依据幼儿的想象，填入“就像一群……”，老师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念诗歌或新编的诗歌边做动作。

附：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

建议：秋季运用

《树叶蝴蝶》教案6

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

1.视察过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

一、观赏落叶。

师幼围坐在落叶树下，共同观赏和探讨落叶飘飘的情景。

老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形态。

二、感受诗歌意境。

秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的'诗歌。

幼儿完整观赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?大,考吧.幼,师,网请幼儿运用动作表现。――跟着老师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿视察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2.依据幼儿的想像，填入"就像一群XX"，老师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

教学反思：

活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想象力，这样的一些提问假如常常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

《树叶蝴蝶》教案7

活动目标：

1.能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。

4.仔细倾听并主动参加活动。

活动打算：

幼儿到户外捡过落叶

磁带

活动过程：

*观赏户外捡树叶照片

——共同回忆、探讨捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形态，感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整观赏诗歌

提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*嬉戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶

老师做大风

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的.方向做下蹲、摇摆……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，主动性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最终，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想象力，这样的一些提问假如常常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

《树叶蝴蝶》教案8

活动目标：

1.能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

3.能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

4.萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

幼儿到户外捡过落叶

磁带：

活动过程：

1、观赏户外捡树叶照片

共同回忆、探讨捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

出示树叶

师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

说说树叶的颜色、形态，感受诗歌意境

师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

幼儿完整观赏诗歌

提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

跟着老师边念诗歌边做动作。

2、尝试仿编诗歌

编新的诗歌，集体朗诵

3、嬉戏大风和树叶播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

活动反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词吹飞追等，我实行了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，主动性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最终，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，你看到的小树叶是怎样飘下来的?一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的'句子，效果很好，始终敬重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想象力，这样的一些提问假如常常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

《树叶蝴蝶》教案9

目标

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

打算

1.视察过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

过程

1.观赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下，共同观赏和探讨落叶飘飘的情景。

——老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形态。

2.感受诗歌意境。

——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整观赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-——跟着老师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

——请幼儿视察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

——依据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，老师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

建议

在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，老师应倾听幼儿的回答刚好予以确定。对于实力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们主动参加创编。

附：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

(常瑞／文)

活动反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，主动性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最终，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的.效果。

活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想象力，这样的一些提问假如常常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

《树叶蝴蝶》教案10

活动目标：

1、能开心的依据诗歌内容做动作

2、学习替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

活动打算：

1、视察过落叶

2、落叶图片

活动过程：

1、观赏落叶图片，感受落叶飘飘的.情景

1）图片上有什么？落叶像什么？

2）为什么树叶都飘落下来？

2、依据诗歌内容做动作。

1）秋风秋风怎样吹呢？你会做一个动作来表示吗？老师：秋风秋风，幼儿做吹的动作两次。

2）树叶树叶怎样飘呢？同上。

3）就像一群蝴蝶，请幼儿做蝴蝶的动作。同上。

4）张开翅膀怎样飞呢？同上。

3、学习感受诗歌的意境。

1）幼儿完整观赏诗歌一遍。

2）幼儿边念诗歌边做动作表演。

4、尝试进行简洁的仿编，充分发挥幼儿的想象力。

1）请幼儿视察树叶，除了像蝴蝶还像什么？

2）依据幼儿的想象，填入“就像一群XX”。幼儿集体朗诵。

3）听《小树叶》歌曲幼儿自由想象树叶的动作。

《树叶蝴蝶》教案11

活动目标：

1、视察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发酷爱大自然的情感。

4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动打算：

1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园旁边有落叶的地方)，引导幼儿视察秋天的落叶。

启发幼儿看看四周有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了，树上的树叶又怎样了?

2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

3、在幼儿视察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观赏画面，进一步视察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?老师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的漂亮。

通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?

4、与幼儿一起念儿歌，激励幼儿有表情朗诵儿歌。

5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飘舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里逍遥自在地飘舞，充分感知、体验树叶在风中上下飘舞的情景。

儿歌：

片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，

红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方视察了各种树木及秋天的落叶，所以今日没有再特意带宝宝视察，只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。

活动反思：

或许是宝宝们亲眼望见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形态及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，依据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的仿照树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飘舞的样子。活动效果比预期的好。

20、小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》含反思

1、视察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发酷爱大自然的情感。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

一、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园旁边有落叶的地方)，引导幼儿视察秋天的落叶。

启发幼儿看看四周有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了，树上的树叶又怎样了?

二、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

三、在幼儿视察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观赏画面，进一步视察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?老师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的漂亮。

通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?

四、与幼儿一起念儿歌，激励幼儿有表情朗诵儿歌。

五、播放音乐，启发幼儿想一想：

假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飘舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里逍遥自在地飘舞，充分感知、体验树叶在风中上下飘舞的情景。

因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方视察了各种树木及秋天的落叶，所以今日没有再特意带宝宝视察，只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。

或许是宝宝们亲眼望见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形态及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，依据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的仿照树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飘舞的样子。活动效果比预期的好。

儿歌：

片片飞来像蝴蝶，

秋风吹，树枝摇，

红叶黄叶往下掉，

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

21、幼儿园小班语言活动《蝴蝶找花》教案设计与教学反思

一、设计意图：

故事《蝴蝶找花》是小班的一个语言活动，故事简短好玩。为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能宁静下来倾听故事，并回答老师的提问，最终以嬉戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的相识。这种动静结合的教学活方式最简单让小班的孩子喜爱。

二、活动目标：

1、宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。

2、通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的相识。

3、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的相识。

难点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的相识。

三、活动打算：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。

四、活动过程：

(一)、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。

师：今日天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。

师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。

师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。

(二)、老师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

提问：

1、红蝴蝶找到了什么花?

2、黄蝴蝶找到了什么花?

3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真兴奋。

(三)、嬉戏：蝴蝶找花

1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，老师检查幼儿找的是否正确。

2、以外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时相识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。

通过看幻灯片让孩子觉得簇新，好玩，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以嬉戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过嬉戏巩固孩子对红，黄、蓝的相识，找到与自己一样的颜色。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的`体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的机会。

22、小班语言活动课《蝴蝶找花》优秀教案及教学反思

一、活动设计意图：

故事《蝴蝶找花》是小班的一个语言活动，故事简短好玩。为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能宁静下来倾听故事，并回答老师的提问，最终以嬉戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的相识。这种动静结合的教学活方式最简单让小班的孩子喜爱。

二、活动目标：

1、宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。

2、通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的相识。

3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

重点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的相识。

难点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的相识。

三、活动打算：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。

四、活动过程：

(一)、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。

师：今日天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。

师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。

师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。

(二)、老师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

提问：

1、红蝴蝶找到了什么花?

2、黄蝴蝶找到了什么花?

3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真兴奋。

(三)、嬉戏：蝴蝶找花

1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，老师检查幼儿找的是否正确。

2、以外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时相识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。

通过看幻灯片让孩子觉得簇新，好玩，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以嬉戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过嬉戏巩固孩子对红，黄、蓝的相识，找到与自己一样的颜色。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的机会。

附：故事《蝴蝶找花》

公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好挚友，一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。

红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。

黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。

蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜爱的花，他们心里真兴奋。

《树叶蝴蝶》教案12

设计意图综述

秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子供应了探究、发觉、表达的广袤空间。孩子们喜爱树叶，每次在校内漫步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热情地探讨、想象、发觉、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感爱好，充溢着新奇心。在这落叶飘飘的季节里，我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围围着小挚友们捡来的树叶，让幼儿视察树叶的形态，来进行想象，观赏并理解诗歌。

活动目标

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2..替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

教具打算

落叶视频，收集的落叶。

设计流程

观赏落叶场景——视察落叶——诗歌观赏——创编诗歌

活动设计：

一、观赏落叶

1.师：现在是什么季节？

2.请幼儿视察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？

3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。

二、视察落叶的`样子

1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形态。

2.师：落叶像什么？

三、感受诗歌意境

师：诗歌里的树叶像什么？

四、尝试仿编

1.师：树叶还像什么？

2.师幼合作进行仿编。

集体备课研讨记录：

依据最近的天气和四周的黄静干脆导入。

在其次环节的视察中，可以通过提问来提示幼儿留意视察的重点。如问：树叶像什么，树叶是怎么飞下来的？

对幼儿大胆的想象进行激励，让幼儿主动参加。

《树叶蝴蝶》教案13

1、理解诗歌内容，并尝试进行简洁仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

阅历打算：事前视察过落叶、捡过树叶。

物质打算：树叶飘落的PPT，背景音乐，诗歌图夹文。

一、出示树叶飘落的'PPT。

师：看，这是什么呀?

幼：树叶。

师：树叶怎么了?

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……

师：树叶怎么会飞下来的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了

……

师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶。

师：树叶们