2024年二年级数学教学工作计划汇总9篇

第页2024年二年级数学教学工作计划汇总9篇二年级数学教学工作安排篇1

人教版《义务教化课程标准试验教科书数学》二年级上册P100猜一猜

1、学问与技能：经验简洁推理的过程，初步获得一些简洁推理的阅历。培育学生初步的视察、分析、推理实力。

2、数学思索：经验视察、试验、猜想、证明等数学活动，发展合理推理实力。

3、解决问题：进行简洁地、有条理地思索，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。

4、情感与看法：培育学生大胆猜想，主动思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信念。

学生通过揣测、试验等活动，感受简洁推理的过程，初步获得一些简洁推理的阅历。

学生初步的有序地、全面地思索及其表达。

多媒体课件、自制例题卡片

一、创境情景，生成问题

1、猜引入

师：同学们都喜爱看动画片吧？有的动画片老师也喜爱看！你能猜到老师喜爱看什么动画片吗？（学生乱猜）

师：老师喜爱看的动画片是《小鲤鱼历险记》。看来猜也大有学问，今日老师就和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的嬉戏，兴奋吗？（板书课题：数学广角——猜一猜）

2、齐读课题

3、课题导入

师：看到这个课题，你想知道什么？（猜什么，怎样猜）

师：带着这些问题进入这节课的学习吧。

二、探究沟通，解决问题。

（一）探究2个条件的推理

1、教学例2（课件出示例2）。

（1）乱猜

师：瞧！老师带来了2位新挚友芳芳和明明（课件出示），他们手上分别拿着什么？你猜猜看。（学生盲目的乱猜）能猜准吗？（不行）

（2）给出一个条件猜

师：要不老师给你们一个提示吧！

课件演示小精灵的话。（他们两人分别拿着语文书和数学书）再猜猜看。（有2种可能）还是不能猜准，那怎么办？

生：再给一个提示。

（3）给出两个条件猜

课件演示芳芳的话：我拿的不是数学书。

师：芳芳和明明各自拿的是什么书？现在可以猜出来了吗？独立思索

（4）小组沟通，猜出结论。

分组探讨，同桌相互沟通，说说你是怎么想的？老师参加其中

（5）学生反馈。

师：谁能说说你的想法？你认为芳芳说的话中，哪个词很重要？（不是）

引导学生从两方面去推理：

芳芳说：“我拿的不是数学书”这句话中可推出芳芳拿的是语文书，那么明明拿的就是数学书了。

芳芳说：“我拿的不是数学书”这名话中可推出明明拿的是数学书，那么芳芳拿的就是语文书了。

②老师边演示课件边完整的叙述一遍推理过程。

2、师生合作，玩“猜礼物”嬉戏

师：同学们听课这么仔细！是不是知道老师有带的礼物啊？想猜一猜吗？学生乱猜。

师：我的手上分别拿着桔子和粉笔，我左手拿的不是桔子，请你猜一猜我的左右手分别拿着什么？

生回答，其他学生评判。对吗？举起来让大家看看，感谢你，礼物送你了，请学生相互说说理由。

3、同桌合作玩“猜一猜”的嬉戏。

4、律动嬉戏。（课件出示，配音乐）师生互动

5、师小结：同学们协作得真好！刚才我们猜的都是2种物品，要想一次性猜对，我们就要依据提示语有依据的去猜，不是这种，就是另一种。

（二）猜三种物品。

1、教学例3。

师：同学们，还想玩吗？想不想玩点有挑战性的内容？我们来猜3种物品

课件出示书本上例3主题图

（1）给出一个条件（图中隐去了小红和小刚说的话，只呈现小精灵说的话）

（2）给出两个条件猜（图中隐去了小刚说的话，呈现小红说的话）

师：你能精确的猜出小丽手上拿的是什么书？（独立思索）

师：有答案了吗？（没有，小丽可能拿着数学书，也有可能拿着社会书）

师：你们为什么不猜小丽拿的是语文书？（语文书已经被小红拿走了）

看来这一个提示语还不能精确的猜出小丽拿的是什么书？怎么办呢？（还得一个提示）

（3）给出三个条件猜课件出示：小刚说的话“我拿的不是数学书”

师：现在能猜到吗？

（4）小组沟通，猜出结论。同桌相互说说你是怎么想的？

（5）学生反馈

师：谁来有条理的说一说你是怎么想的？要说得让人一听就清晰、明白！

点生上台边演示边叙述（2个），多指几名同学说推理的过程。

（师课件演示，完整的梳理一遍推理过程）

2、猜年龄。（课件演示）

3、发奖品（练习）

师：你们三人不但猜得准，而且说得也清晰，真不错！大家给点掌声激励激励他们吧，！老师也有奖品要奖给你们，奖什么呢？（快上来。）（老师顺手拿出打算好的红花、黄花、蓝花各1朵，指生1：奖给你的是黄花。（生去摘），指生2：奖给你的不是红花。师追问思维过程：你是怎么想的？）生2、生3摘花。其他学生评判。

3、师小结：猜3种物品时，仅仅看一个提示语是不够的，我们要把所给的提示语全部看完，先依据一个确定的提示解除一个正确的答案后，剩下的就可以运用猜2种物品的方法去推断了。

三、巩固应用，内化提高。

师：你们想试一试吗？用我们刚刚学到的方法再来“猜一猜”

1、P101第3题

3个人每人手里拿着1张动物卡片，分别是兔、狗、猫。小强说：“我拿的不是猫。小明说：“我拿的是兔。”小红拿的.是什么？

（先自己独立思索，再同桌沟通。）

2、P101第4题

3个人拍球，分别拍了32下、31下、30下。小丽说：“我不是拍得最多的。”小红说：“我拍了30下。”小林拍了多少下？

（打开课本自己独立思索指名汇报。）

四、回顾整理，反思提升。

1、总结：同学们，今日我们学习了数学广角——猜一猜（指课题）通过这节课的学习，小挚友们有什么收获？知道了些什么？只要我们依据提示，通过一步一步的猜下去，就肯定能猜到谜底。

2、拓展练习（分奖品）

师：同学们表现得真棒！老师想为每一个同学发奖品。不过，你要猜对自己得到的是什么奖品才行！因为每一组小挚友得到的奖品是一样的，一个人猜，猜不出来，可以一大组小挚友聚集在一起商议！集体力气大！

笑脸娃娃红旗奖章星星

第一组小挚友得到的不是笑脸娃娃

其次组小挚友得到的不是笑脸娃娃，也不是红旗

第三组小挚友得到的不是笑脸娃娃，不是红旗，也不是奖章

第一大组小挚友得到的奖品是（）

其次大组小挚友得到的奖品是（）

第三大组小挚友得到的奖品是（）

第四大组小挚友得到的奖品是（）

结束语：

这节课我们在玩嬉戏的过程中学会了数学思索，还学到了依据供应的信息有理有据猜事物的方法。希望小挚友在课后能运用这节课学到的推理方法去解决生活中的问题，变得越来越聪慧！

五、动脑筋出教室

依据老师的条件有秩序地走出教室。（老师最终出教室，男同学不是最先出教室）

二年级数学教学工作安排篇2

一、指导思想：

本学期，我们高二数学组全体成员将仔细贯彻我校的教化教学工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有实力、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使备课组的工作更上一个台阶。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。

3、狠抓生本教化，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。

5、加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学安排照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根据个人探讨、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高的步骤进行集体备课，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

三、详细措施：

1、把握教材关：

认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学安排。安排要体现每单元重难点以及采取的措施，探讨解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要刚好进行记录，刚好进行反思，仔细反思个人的教化教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。每位老师要仔细制定教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。

3、老师角色的改变：

全组成员要主动实践生本教化，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在讲的基础上扶着学生、牵着学生去驾驭学问，而是要将学问放给学生，放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去视察，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

第一学期进度表

版本

周次

月日

教学内容

必修2

1

9.1-2

1.1空间几何体的结构

2

9.5-9

1.2三视图和直观图，1.3表面积和体积，小结

3

9.12-16

第一章空间几何体复习2.1空间点、线、面之间的位置关系，

4

9.19-23

2.2直线、平面平行的'判定及性质，2.3直线、平面垂直的判定

5

9.26-30

2.3直线、平面垂直的判定及性质，运动会

6

10.3-7

国庆

7

10.8-15

月考测试，试卷评讲，2.3直线、平面垂直的性质

8

10.17-21

其次章复习，3.1直线的倾斜角与斜率

9

10.24-28

3.2直线的方程，3.3直线的交点坐标与距离公式

10

10.31-11.4

3.3直线的交点坐标与距离公式，第三章复习

11

11.7-11

4.1圆的方程，4.2直线、圆的位置关系

12

11.14-18

4.3空间直角坐标系，第四章复习，模块考试

选修1-1（文）

选修2-1（理）

13

11.21-25

文：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件

理：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件

14

11.28-12.2

文：1..3简洁的逻辑连结词，1.4全称量词语存在量词

理：1..3简洁的逻辑连结词，1.4全称量词语存在量词

15

12.5-9

文：2.1椭圆，2.2双曲线

理：2.1曲线与方程，2.2椭圆

16

12.12-16

文：2.2双曲线，2.3抛物线，圆锥曲线复习

理：2.2椭圆，2.3双曲线

17

12.19-23

文：3.1改变率与导数，3.2导数的计算

理：2.4抛物线，圆锥曲线复习

18

12.26-30

文：3.2导数的计算，3.3导数在探讨函数中的应用

理：3.1空间向量及其运算

19

元.2-7

文：3.4生活中的优化问题举例

理：3.2立体几何中的向量方法

20

元.9-13

期末考试

二年级数学教学工作安排篇3

大部分学生在一年级学习数学后，达到了学习基础学问和基本技能的目标，对学习数学有肯定的爱好，情愿参与学习活动。特殊对一些须要合作完成的动手学习内容感爱好。存在的问题是两个学生接受新学问的实力差，导致数学成果不及格，有的学生自觉性差，有时上课不留意听，口语计算马虎，课后不能刚好完成作业。所以针对以上状况，这学期要脚踏实地的做好每一节课，做好优秀生的培育和差生的帮助，努力在原有的基础上提高数学成果。

教材分析：

本试验教材以《课程标准》的基本概念和内容为基础。本教材的教学内容主要包括：知道厘米米的长度单位，100以内加减笔画，表内乘法，初步了解角度，从不同角度视察物体和简洁的对称现象，知道时间，简洁的组合思路和逻辑推理方法等。

计算的教学是100以内的加减乘除。它是进一步探讨计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何多位数乘法在计算上都分为几个一位数和一位数乘法。所以表内乘法就像20以内的加减一样，是小学数学的重要基础学问，也是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需计算正确、快速。同时，100以内的加减乘除是人们在日常生活中解题时常常用到的.数学学问和技能。所以教材支配了运用这些学问解题的教学，使计算教学和解题教学有机结合。这不仅有助于学生理解数学学问与现实生活的关系，也有助于培育学生运用所学数学学问解决实际问题的实力。

在量的测量方面，教材中出现了对厘米和米的理解，使学生通过各种自我探究的学习活动，了解运用统一长度单位进行测量的必要性，建立1厘米1米的长度概念，学会用尺子测量物体的长度。

在空间和图形方面，教材支配了理解线段和角度、从不同位置视察物体等教学内容。让学生了解线段、角度、直角、锐角、钝角，识别从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间概念。

在知道时间方面，你会知道你知道的时间和多少分钟，知道的时间点之间的进度，你可以简洁的计算时间。

《数学广角》是一门新的教学内容，引入简洁组合思维和逻辑推理方法，培育学生初步视察、分析和推理实力，以及有序、全面思索问题的意识。

教材还依据学生的数学学问和生活阅历，支配了两次数学实践活动，让学生用自己的学问解决问题，体验探究的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，培育学生的数学意识和实践实力

二年级数学教学工作安排篇4

我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯基本养成,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭.有几位学生还没达到计算正确、快速,上课留意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。

本学期教学任务和要求

1、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.

2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.

3、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘.

5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的视察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识.。

6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据.初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题.

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念.

8、总复习

教材的重点和难点

教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。

教学难点：乘法的初步相识与镜面对称的教学。

本学期提高教学质量的措施

1、数学教学活动要注意课程目标的整体实现。

2、重视学生在学习活动中的主体地位。

3、注意学生对基础学问、基本技能的理解和驾驭。

4、引导学生积累数学活动阅历、感悟数学思想，培育学生思维实力。

5、在教学中，关注学生情感看法的发展。

6、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。

7、结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。

8、笔算教学与解决问题教学有机结合，便于培育学生解决问题的实力。

全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动投身课堂改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。

一、主动向上，不断提高老师业务素养，创优秀教研组。

本组有6位语文老师，骨干老师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素养，更要主动引领组里的青年老师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位老师，尤其是新上岗的老师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝合力进一步加强，使每一位老师酷爱学生，酷爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。

二、深化语文教学改革，大胆实践探究。

1、仔细备课。

备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、刚好反思”的'要求奋进。重视备课的实效性，老师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

2、上课、磨课。

随着全校教研活动的绽开，老师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干老师上好挂牌课，青年老师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位老师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织老师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。

3、规范“六仔细”常规管理，向管理要质量。

本学期要切实抓好“六仔细”常规管理，组长每月进行“六仔细”常规检查，刚好每月一查，刚好反馈。发觉问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内老师探讨、反思，刚好订正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率100℅，优秀率在95℅以上。

教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课5次，刚好发觉问题，刚好解决问题，督促本组老师自觉打算好每一堂课，上好每一堂课，提高老师课堂教学实力。

三、切实做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”的目标。

对学困生进行分析，找出缘由，制定辅导安排，学习成果进行跟踪管理，收到肯定的成效。本学期，接着要实行学困生成果跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的沟通和建议，以利于同组老师针对性地进行辅导和教化。做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”。

四、努力创新，组织好特色活动。

1、读书活动。

厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生酷爱阅读！我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。使课内向课外延长，使学习语文的课堂无限延长开去。

2、本组课题（起步作文教学策略的探讨）活动

三年级是起先学习写作，本学期我们可以采纳写周记、课前一分钟、讲故事竞赛等形式提高学生的写作爱好和实力。本学期我们要求人人会讲背70首古诗。

2、综合实践活动。

语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品尝。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期照旧要开展丰富多彩的综合实践活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，酷爱语文。

本学期主要工作支配：

第一周：协作学校做好期初语文教学工作的检查。

其次周：制定安排，学习学校工作安排精神。

第三周：开展“酷爱祖国语言文字，构建和谐语言文化”班队。

第四周：语文课堂教学专题研讨活动。

第五周：爱惜公物教化。开展中年级作文竞赛活动。

第六周：开展中年级写字竞赛活动。

第七周：开展讲故事竞赛活动。

第八周：作文教学探讨与沟通。

第九周：学习贯彻《中小学日常行为规范》。

第十周：期中业务检查及期中考试。

第十一周：开展评优课活动。

第十二周：评比出“谁是最称职的小主子。

第十三周：班主任工作沟通会。

第十四周：迎元旦活动。

第十五周：1、进行课改研讨课活动。2、开展朗读竞赛活动。

第十六周：1、优秀教案评比。2、小班化教学谈。

第十七周：迎新年活动。

第十九周：做好本年度教研工作总结。

其次十周：期终考试。

一、指导思想

以课改理念为指导，以深化推动课程改革、全面实施素养教化为重点，深化教学探讨，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进老师发展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组老师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。

二、详细工作：

依据教育处工作安排和数学教研组安排，本学期我们备课组全体成员将进一步深化学习，更新观念，每个老师努力提高自身修养和教学水平，注意学生自主学习实力的培育，深化开展新课程改革。做到勤学习、重探讨、多沟通，主动探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教化教学水平。

（一）加强理论学习，转变教学观念

利用每周四的备课组（教研组）活动时间，协作教育处组织备课组老师仔细学习有关教化教学的新理论和先进阅历，提高老师的教学业务水平，提倡数学教化要从以获得学问为首要的目标转变为首先关注人的发展，创建一个有利于学生生动活泼、主动发展的教化环境，供应给学生充分发展的时间和空间。

（二）抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细探讨“新课程、新理念”下的课堂教学，主动推动课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，主动实行集体重点打算、个人能依据班级实际加以调整、教后能刚好地做好教学反思。尤其是要以教育处提倡的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理支配每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的爱好，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

（三）做好常规工作，注意质量监控

协作教育处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进行细致深化的分析，找寻存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改进措施；开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析缘由，促进提高。

（四）做好拉差培优工作，全面提高质量

（五）抓校本研修，促专业发展

备课组老师要主动学习各方面的理论学问，主动撰写教化教学随笔、反思、教学案例，以老师教化博客为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、探讨、学习模式，与他人多沟通、多互动，并参加他人关于教化教学设想和方法的探讨。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参与现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学服务。

（六）主动参加各种竞赛、开展课外活动

依据教育处的工作安排，进行口算、数学报、数学学问竞赛。

三、活动支配：

1、教学研讨课：

周淑芝《可能性》（三年级）17周

蒋勇《条形统计图》（四年级）14周

卢成善《可能性》（五年级）15周

钱方理《统计图》（六年级）17周

附：除六年级外，其余时间可视教研组详细支配做适当调整。

2、集体备课探讨：

内容同上，时间提前一周。

3、主题沟通：

周淑芝《创设学习统计与概率的高效课堂》

卢成善《小学阶段“统计与概率”的教材梳理》

蒋勇专题讲座

钱方理专题讲座

附：详细时间视教研组活动支配

指导思想

本学期以加强学生的德育教化为前提，以提高教学质量为中心，以狠抓临界生为重点，主动努力地做好初三年级的教化教学工作，全力以赴完成中考上线176人的任务，力争突破200人大关。

二年级数学教学工作安排篇5

一、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的相识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。

这册教材的另一个重点是万以内数的相识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位依次弄清晰，驾驭了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，相识近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。

解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。这部分内容对于实现培育学生解决问题实力的教学目标，有着非常重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步相识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括图形的.“平移和旋转”和相识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会分辨直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计学问方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的爱好，培育学生合作意识和创新精神。

这一册教材也支配了“找规律”的教学内容，接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

二、总体教学目标

1．相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5．会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

二年级数学教学工作安排篇6

教材与学情分析

“东南西北”是二年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时，这部分内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的相识，但要正确分辨现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，这部分内容不能作为单纯的学问点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。

设计理念

《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际。”紧密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生非常熟识的身边详细情境作为学习的资源，借助学生已有的生活阅历和相识水平，以自主活动为主线，绽开多层次的教学活动。让学生在亲切、自然的详细情境中学，玩中学，学中做。在经验学问的形成过程中，不但能真实感受到数学与生活的紧密联系，而且从中学会视察、学会思索、学会创新。

教学目标

1.在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培育方向感。

2.给定一个方向，能分辨其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置，

3.体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简洁的平面图。

教学打算

1.课前布置小组活动：学校操场四周有那些景物?

2.拍摄校内景物并制成课件

教学过程

一、嬉戏活动，激趣导入。

(1)小挚友，老师和你们来做拍手嬉戏好吗?看看谁听得细致，拍得精确：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……(2)你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语?(上下、左右、前后(3)你知道还有哪些表示方向的词呢?

(板书课题：东南西北)

(4)有一首儿歌教我们分辨方向的，你们会背吗?(早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。)

二、联系实际，说一说，分辨方向。

(1)。找一找：找教室里的东方、南方、西方、北方。

我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿?太阳从哪儿升起?

找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、老师贴上标记卡片。(东、南、西、北)

(2)说说教室的东、南、西、北面各有什么?

(3.)辨一辨，说一说。分辨四个方向。

请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右各是什么方向?

(4)。找出规律：刚才我们面朝的方向不同，你发觉了什么?什么变了，什么是不变的?

A引导发觉：

1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。

2.生活中，东南西北这四个方向是不变的。

东——西，南——北。

3、生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。

4、建立方向标

在实际生活中，东南西北这四个方向是不变的，所以，在数学上，在作图时，就有一个统一的规定，上北、下南、左西、右东

北

西东

南

三、引导探究，玩中做。

(一)相识地图上的方向

(1)孩子们见过中国地图吗?(出示地图)看一看，它像什么?(像一只雄鸡，正在迈着步伐往前走呢(2)介绍东南西北的代表城市，地图的右角上有一个箭头和一个“北”，(板书：北↑)这个叫做方向标，看一幅地图首先要看方向标。猜猜它表示什么?(箭头朝上，表示上面方向就是北方。)哪个地区在北方?哪些地区在南方?

(点击)同学们视察得真细致，地图上上面是——北，下面是——南(板书)，猜一猜左边、右边是什么方向呢?(2)我国的西面有什么城市?我国的东面是宽敞的东海。

(二)。操作——设计学校平面图。

(1)课件呈现漂亮的'校内，让学生介绍自已的校内。

(2)要求以操场为中心介绍，说说操场的东、南、西、北四个方向上分别有些什么景物和建筑?

(3)请你当小小设计师：作校内平面图。

同学们要是能把校内的分布状况用一幅平面图表示出来，我信任大家一眼就能看明白。想试试吗?老师已为大家打算好了图纸，中间是操场，操场四周的主要景物，同学商议一下，完面设计图。请大家先标上方向标，再依据这个规定设计你的平面图吧!完成的同学同桌相互看看，你们设计的一样吗?请一个同学上台展示自己的设计。

(4)展示并沟通。看着贴好的图再次介绍操场景物。

四、巩固拓展，思中用。

1、给小动物带路。课件演示

2、指挥交通我能行。课件演示

五、全课总结。

这节课我们一起相识了什么?你记住了什么?

五、作业

找一找：你的家在学校的什么方向，请你画一画。下节课沟通。

二年级数学教学工作安排篇7

现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法肯定要有所改变，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头起先教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。

我是一名小学数学老师，为了使我自己能够有一个明确的安排和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学安排，内容有下：

一、学生驾驭学问状况:

我们班共有学生58人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭.个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导.

二、教材分析:

(一)、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习爱好,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解.

(二)、角的初步相识本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步相识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动相识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的相识.

(三)、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的起先,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.

(四)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的相识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生相识线段,了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步相识线段、学习量、画线段的方法.

(五)、数学广角本单元包括排列组合和简洁逻辑推理.排列组合是学习概率统计学问的基础.重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.

(六)、视察物体本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础.重点是指导学生视察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入概念教适应应用的依次逐步绽开教学,体现学问的形成过程.

(七)、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的'乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的爱好.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.

(八)、统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进行教学.留意调动学生的主动性,培育学生的实践实力,合作创新精神.

三、教学目的要求

1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘.

2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯.

3、初步相识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.

4、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、、角和直角.

5、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据.初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统?表中的数据提出并回答简洁的问题.

6、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系.

7、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象.

8、通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的视察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识.共2页,当前第1页12

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念.

10、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进行直观教学.

2、以学生阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习爱好.

3、多设计一些探究性操作活动,培育实践实力和创新精神.

4、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.

这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好至少最好的基础，而二年级起先，数学就起先渐渐的变难了，这是难度的起先，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深化，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成果的重要方法之一。我信任我能够把我的学生的数学教好!

二年级数学教学工作安排篇8

一、课内重视听讲，课后刚好复习。

新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维预料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要刚好复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确驾驭各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决实力，驾驭一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特殊是对自己要有信念，恒久激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。

在考试前要做好打算，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的`特点，使自己进入数学的广袤天地中去。

如何学好数学

学好数学的方法其实跟读其他科目没太大差别，流程上可区分为六个步骤：

1.预习

2.用心听讲

3.课后练习

4.测验

5.侦错、补强

6.回想

以下就每一个步骤提出应留意事项，供应同学们参考。

1.预习:

在课前把老师即将教授的单元内容阅读一次，并留意不了解的部份。

2.用心听讲:

(1)新的课程起先有许多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解肯定比同学们自己看书更清晰，务必专心听，切勿自作聪慧而自误。

若老师讲到你早先预习时不了解的那部份，你就要特殊留意。

有些同学听老师讲解的内容较简洁，便以为他全会了，然后分心去做别的事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许便是日后测验时答错的关键所在。

(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要专心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。

待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕。事半而功倍。只惋惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地观赏老师表演，下了课什麼都不记得，白白奢侈一节课，真惋惜。

3.课后练习:

(1)整理重点

有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的肯定要背熟，有些同学以为数学著重推理，不必死背，所以什麼都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将全部的医学学问、用药学问熟记心中，如何在第一时间救人。许多同学数学考不好，就是没有把定义相识清晰，也没有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。

(2)适当练习

重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，行有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免奢侈时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师探讨。

(3)练习时肯定要亲自动手演算。许多同学常会在考试时解题解到一半，就接不下去，分析其缘由就是他做练习时是用看的，许多关键步骤忽视掉了。

4.测验:

(1)考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特殊提示的重要题型肯定要留意。

(2)考试时，会做的题目肯定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢，移项以及加减乘除都要当心处理，少运用“心算”。

(3)考试时，我们的目的是要得高分，而不是作学术探讨，所以遇到较难的题目不要硬干，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到最完备的演出。

(4)考试时，简单惊慌的同学，有两个可能的缘由：

a.打算不够充分，以致缺乏信念。这种人要加强试前的打算。

b.对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必需调整心态，不要预期太高。

5.侦错、补强:

测验后，不论分数凹凸，要将做错的题目再订正一次，务必找出错误处，修正观念，如此才能将该单元学的更好。

6.回想：

一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特殊留意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什麼东西。

二年级数学教学工作安排篇9

一、学生驾驭学问状况：

二年级有学生43人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加