13《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时公开课一等奖创新教学设计

13《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时公开课一等奖创新教学设计《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计

教学目标

1.默读课文，能够梳理课文主要内容。（重点）

2.通过创设问题情境，品读课文中令人感动的句段，抓住描写董存瑞神态、言行的词句，体会英雄内心，感受英雄品质。（重点）

3.通过创设任务情境，讲述英雄故事，铭记英雄人物，懂得新中国的成立是无数英烈用生命换来的。（难点）

教学过程

第一课时

导入创设问题情境，引出英雄事迹

为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。

2009年，在庆祝新中国成立60周年之际，中共中央宣传部评选出了100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物，董存瑞是其中之一。那么，董存瑞为什么能够入选呢？他究竟为新中国的成立作出了怎样的突出贡献呢？

揭示课题：董存瑞舍身炸暗堡

理解课题：什么叫“舍身"？什么是暗堡？（出示董存瑞炸毁的暗堡复原图）

学习任务一梳理故事情节，感受英雄事迹

1.学生默读课文，借助学习单上的思维导图，概括梳理董存瑞舍身炸暗堡的过程。

2.交流，反馈：

董存瑞向连长请求炸毁暗堡→董存瑞在郅顺义配合下前进→董存瑞负伤猛冲到桥底下→董存瑞舍身炸毁暗堡→董存瑞开辟了一条前进的道路

加上时间、地点等信息，连起来，说一说课文的主要内容。

学习任务二聚焦言行神态，体会人物内心

董存瑞舍身炸暗堡，在这个过程中，他的哪些言行，令你深深感动呢？请用心品读课文，圈画有关词句，标上感动级别，批注感动原因。要求：每个同学在文中找出三处感动的地方，标上不同的感动级别。（感动非常感动最为感动）

按照感动的层级，由低到高，组织交流分享。

预设如下：

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它!”（感动）

（1）董存瑞的哪些言行、神态，令你感动？请说说感动你的原因。

预设：瞪着、迸射、坚决地说，从这些神态、动作和语言，可以看出董存瑞对敌人无比仇恨，请求炸掉敌人暗堡的决心非常大！

（2）董存瑞为什么会有这么大的决心呢？他当时心里是怎么想的？请你联系上文说一说。

引导联系上文“封锁"“压住”“一个战士倒下了"等词句，体会董存瑞的内心想法。

（3）请用你的朗读，表现出董存瑞当时请求炸掉敌人暗堡的决心！

敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。（非常感动）

（1）董存瑞的哪些举动特别令你感动？请结合你圈出的关键词说一说。

（2）董存瑞的这些举动，是在什么样的情况下作出的？你从中感受到董存瑞怎样的品质？

交流，相机板书：奋不顾身，不怕牺牲

（3）想象当时的情景，读出董存瑞奋不顾身，不怕牺牲的形象来。

在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”（最为感动）

（1）相信所有的同学，读到这段话的时候，内心都是最为感动的，是吗？为什么呢？请结合你圈画的关键词句，说一说。

（2）董存瑞的脸，也是一张血肉长成的脸；董存瑞的身躯，也是一个普通男儿的血肉身躯，为什么说是“钢铸一般"“像巨人一样”呢？

引导理解：这里运用比喻的写法，突出了董存瑞舍身炸暗堡时那种志坚如钢、视死如归的伟大形象。

相机板书：志坚如钢、视死如归

（3）老师读到这里的时候，心里不由就想，董存瑞为什么要用手托炸药包的方式来炸毁敌人的暗堡呢？难道就没有别的办法可想了吗？

引导学生设想，还可以有什么办法炸毁暗堡。

（4）这些办法，真的可行吗？请联系上文说一说。

引导学生从无处安放炸药包和嘹亮的冲锋号已经吹响了两个方面，体会当时的“万分紧急"。

（5）是啊，当时的确是到了“万分紧急”的时刻。如果不立即炸毁这个暗堡，后果就不堪设想，董存瑞也许来不及多想了，他义无反顾地作出了这个惊天地、泣鬼神的壮举——

引读这段话：在这万分紧急的关头，董存瑞……

（6）但是，尽管来不及多想什么，董存瑞当时的心里也一定是想了，就在在短暂的一刻，他的心里是怎么想的呢？

学生在学习单上写一写当时董存瑞的内心想法。

交流，分享。

（7）这就是战斗英雄董存瑞！带着我们的感动，用朗读的方式，把英雄的形象定格在我们的心里吧！

学习任务三当好讲解员，动情讲述英雄故事

1.播放一段电影《董存瑞》中的镜头，回应问题情境：说一说，董存瑞为什么能够入选100位英雄模范人物？

2.创设情境，动情讲述英雄模范的故事。

如果你是董存瑞烈士纪念馆的一名志愿讲解员，你会怎么讲述董存瑞舍身炸暗堡的故事呢？请用下面的开头，讲一讲。

亲爱的同学们：大家好！欢迎来到董存瑞烈士纪念馆参观。董存瑞是100位为新中国的成立作出突出贡献的英雄模范人物之一。现在，就让我来为大家讲述董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹吧。

感悟读懂英雄献身的意义

读了董存瑞舍身炸暗堡的英雄故事，你是否又想起了毛主席《为人民服务》中的一些话？想起了哪一段话呢？

在配乐《红旗颂》中

引读《为人民服务》语段一：

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。……我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。

引读《为人民服务