2024届辽宁省部分学校高三下学期第一次模拟考试语文试卷

2024届辽宁省部分学校高三下学期第一次模拟考试语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：据媒体日前报道，我国的河北宽城传统板栗栽培系统、安徽铜陵白姜种植系统和浙江仙居古杨梅群复合种养系统三项遗产系统顺利通过专家评审，正式被联合国粮农组织认定为全球重要农业文化遗产。至此，我国全球重要农业文化遗产增至22项，数量继续保持世界首位。在漫长的历史长河中，我们的先民创造了璀璨的农耕文化，农业文化遗产正是其中的光辉典范。既不同于文化遗产对文化的倾情关注，亦不同于自然遗产对自然的特别强调，作为一种命名相对较新的遗产类型，农业文化遗产多指人们根据各地自然生态条件而创造和发展出的传统农业生态系统和景观。它们是人类合理利用自然资源、与所处环境动态适应的真实写照，不仅蕴藏着人与自然和谐相处的农学智慧，浸透着“天人合一”“取之有度，用之有节”的哲学思想，而且嵌套产生了一系列特定的民俗文化，具有独特的多重价值，并持续产生着显著的生态、经济和社会效益。①从北方的内蒙古敖汉旱作农业系统到南方的云南红河哈尼稻作梯田系统，从东部的黑龙江抚远赫哲族鱼文化系统到西部的新疆吐鲁番坎儿井农业系统……目前，我国已认定188项中国重要农业文化遗产，遍布全国31个省（区、市）。这些丰富多彩的农业文化遗产以“活的方式”讲述着鲜活的生态保护和发展故事，为促进经济社会可持续发展贡献了宝贵的中国智慧。它们与博物馆里的文物、书写在古籍里的文字一起，共同勾勒出中华文明壮丽的文明景观，共同守护着中华民族优秀传统文化的“基因”密码。农业文化遗产是一种活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统。因此，对于农业文化遗产的保护和发展，最根本的还在于“用”，在利用中实现传承和保护，不断释放其价值。②农业文化遗产地多具有丰富的生物资源、良好的生态条件，并保留浓郁的地方特色景观和民俗文化，具有一定的品牌价值，这为下一步发展休闲农业、生态旅游、文化创意产业等提供了重要的资源基础和条件。遗产地鲜明的绿色标识，赋予原产于此的农产品特别的价值认定，发挥传统品种资源优势，精心培育农产品品牌，提高特色产业发展水平，不断延伸农业产业链和价值链，可以推动农业文化遗产资源优势转化为产业优势。时下，文化游、乡村游、体验游等风头正劲，遗产地可通过整体统筹和设计，推出具有特色的文旅路线和产品，打造“小而美”的旅游名片，推动文旅产业创新和融合发展，为推动乡村振兴注入新动能。农业文化遗产的直接经营者是农民，保护主体也是农民。让农业文化遗产“活起来”，关键在于调动农民的积极性和创造热情，让他们共享农业文化遗产保护和发展成果，获得更多实打实的收益反哺。云南红河州大力发展梯田旅游，老寨里村民开办的客栈人流和收入大增；内蒙古敖汉一心发展品牌小米并畅销全国，有效带动农民增收；浙江青田带动当地群众发展田鱼干加工、渔家乐等，涌现不少致富能手。农民生活有奔头，保护农遗自然有动力。因此，要特别珍视遗产地农民参与保护的责任感和积极性，提供政策保障、资金便利、技能培训等多种条件，引导和支持他们更广泛参与当地特色资源开发，实现更充分更高质量就业创业。③着眼长远、绵绵用力，久久为功，让农业文化遗产“活化石”变成发展“聚宝盆”，让可持续发展的智慧永远闪耀青山绿水间。（摘编自王丹《让农业文化遗产变成发展“聚宝盆”》）材料二：数百年来，涉县山区人民针对当地石多土少、土地贫瘠、干旱少雨的条件，因地制宜发展农耕技术，用山石垒起梯田田埂，覆土耕种。石堰梯田系统采用的“悬空拱券镶嵌”式石堰结构和多种作物轮作制度，解决了石堰稳固与空间最大限度利用问题，实现了山坡利用的最大化，成为当地粮食供给的重要保障。规模宏大的涉县旱作石堰梯田既是涉县山区人民发扬“愚公精神”的写照，也蕴藏着尊重自然、巧用自然的农业智慧。④与人们熟知的其他遗产相比，不少农业文化遗产至今仍在使用。习近平总书记强调：“保护农业文化遗产是人类共同的责任。”农业文化遗产的特点在用，精髓在用，因而更要注重对其进行活态保护与传承。对于涉县旱作石堰梯田，让撂荒地“复活”和建立“农民种子银行”的意义正在于此。目前种子银行已保存171种传统农作物的种质资源，涵盖26科57属77种。农技人员将这些种子定期进行田间种植和更换，提纯复壮，恢复种性，留下老品种的基因库。把这些梯田系统的有机组成部分保护好，是农业文化遗产活态传承的题中应有之义，对当地生物多样性保护和水土流失治理具有重要意义。每一个农业文化遗产地，都是重要的生物、文化和技术基因库。把农业文化遗产保护传承好，更新保护的技术和理念，让农业文化遗产“活起来”，使其更好助力乡村振兴，古人的智慧也可泽被当下、启迪未来。（摘编自史自强《推动农业文化遗产“活起来”》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．材料一阐述了如何让农业文化遗产“活化石”变成发展“聚宝盆”，材料二介绍了涉县旱作石堰梯田的保护传承情况。B．材料一阐述农业文化遗产“具有独特的多重价值”，“独特”是指其为我国所独有，“多重价值”是就其蕴含的思想文化而言。C．材料二介绍涉县建立农民种子银行，目前已保存171种传统农作物的物质资源，意义在于留下老品种的基因库。D．材料二认为每一个农业文化遗产地，都是基因库，基因不仅有物种的基因，还有文化、技术的基因，后者更重要。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．我国全球重要农业文化遗产数量保持世界首位，这得益于先民创造了璀璨的农耕文化。B．我国的农业文化遗产是中华民族先民因地制宜创造和发展的传统农业生态系统和景观。C．如果保护和传承好农业文化遗产，就能守护好中华民族优秀传统文化的“基因”密码。D．涉县人民采用“悬空拱券镶嵌”式石堰结构，用山石垒起梯田田埂，体现了他们的智慧。3．下面这段文字从上面的材料中删去的，如果还原到材料中，应该放在哪个位置？（）比如我国第一个全球重要农业文化遗产项目、世界第一批被列入全球重要农业文化遗产保护试点的浙江青田稻鱼共生系统，以稻养鱼，以鱼促稻，稻鱼共生，不仅让当地的生物多样性和文化多样性得以保存，而且保障了当地居民的食物安全和经济收入。当地农民在长期的农业生产实践中，形成了“鱼灯舞”“尝新饭”等民俗习惯，独特的乡土文化和气质，带给人们持久的精神慰藉和文化滋养。A．①B．②C．③D．④4．两则材料都谈到让农业文化遗产“活下来”，但具体做法有所不同，请简要说明。5．怎样才能让农业文化遗产变成发展“聚宝盆”？请结合材料谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下面小题。地铁检修工小靳：夜半歌声苏沧桑地铁散发着一种森冷的机械和泥土混合的气味。黑暗里，他伸开四肢，看见四肢变成了植物的根，紧紧抓着泥土。在一部纪录片里，他看到过一棵巨大的榕树，长在一座悬崖上，遒劲的根穿透岩石从缝隙中寻找水源。原始植物因为有了根，才进军陆地，扎根到大地上，对地球产生巨大影响。然后，动物才得以也登上陆地。他也是根，他得在这个城市里扎下来，用自己的四肢和大脑，死死扎住，长高，长大，长得枝繁叶茂，12级台风也撼动不了。然后，买一个房子，娶一个杭州老婆，生一个孩子，早日把父母接到杭州，祖祖辈辈做杭州人。他身后的地铁隧道，很黑，像一个洞，一张嘴。橘红色的安全帽，像一把火炬在他头上燃烧。他脱下来，将它顶在竖起的食指上旋转，叫同事用手机拍了一张照片，洗出来寄给了老家的父母。父母看到他工作的样子，很放心，并不知道，他寄出照片，其实是寄出了一个梦想。大家都叫他小靳，90后，杭州地铁1号线的轨道检修工。瘦高个，白净，爱笑。他在大学里学的是铁道工程技术专业，大学毕业后，100多个同学都去了铁路部门工作，只有他选择了地铁。一来想尝试一下新领域，另外一个重要的原因，就是他爱这个花园般的城市、天堂般的西湖。晚上11点，地铁轨道进入休息时间，他开工了，轨道检查、纠正和保养，以确保轨道恢复良好的状态，可以安全平稳运行。开工了，“演唱会”也开始了。空旷的隧道里，伴随着叮叮当当的机械声，一个男声，在整个午夜回荡，有时是《心如刀割》《千千阙歌》，有时是《冬季到台北来看雨》，有时是《月亮之上》《最炫民族风》。不论是男歌手的歌，还是女歌手的歌，都由同一个年轻的声音演绎。隧道仿佛是个巨大的音箱，有浑厚的回声，音效奇好。小靳拉开嗓子唱，如进入无人之境，但他听见轨道那头的同事也在跟着他一起唱。二重唱，小组唱，合唱，小靳就咧开嘴笑了。其实，身体很累，甚至痛。地铁全长47.97公里，共有31个站点。而基建维修工务组只有12人，不仅要监督、检查、验收轨道线路状况，还要应对突发情况的处理。整个轨道工班共80余名轨道维修工，每晚下轨道检修有40多人，白天还要在车辆段停车场进行检修养护工作。检修轨道，要弯腰，趴在地上。每隔5个枕木的距离，就要弯腰测量，看铁轨的轨距和曲度；双膝着地趴在地上，需要用电筒的光线瞄钢轨外侧，看有没有凹陷。一段铁轨，从23点到凌晨4点，5个小时，几乎从不休息，腰痛，膝盖痛，虽然，他是同事中最年轻的，但手上已有老茧，膝盖上也有。第一次唱歌，是因为孤独，犯困。在漫长的地铁隧道里，他们分得很散，就像是一个人在检修，就像一个人潜入海底，一个人到了洞穴里，有一种与世隔绝的孤独感，不是一会儿，而是漫长的一整个深夜。地面上的人们都在深眠，而他正在地下深处，重复着单调、乏味、机械的动作。说一点后悔都没有那一定是假的。可是，既然选择了，并且觉得有意义，就得咬牙坚持。第一次张口唱歌时，仿佛得到了无数回应——他听见自己微弱的声音在隧道里回旋，遇到森冷的潮湿的空气，再弹回到他的耳朵里，有了一种异样的饱满，仿佛一个人的歌唱变成了无数天使的合唱，仿佛这个隧道的深处，有一些精灵与他同在，当他开始歌唱，便会有无数天使与他一起，和声或起舞。他的眼眶慢慢热起来，觉得内心里有什么在膨胀，他坚信，在这个城市的深夜，一定不止他一个人在为梦想战斗。凌晨4点多，他走出地铁，回到办公室，写完工作日志，直到6点才回到家，然后吃点东西，睡觉。所谓的家，是和同事在郊区租住的一套民房，月租400元，很便宜，离单位很近，骑自行车5分钟就到了。他甚至舍不得睡太足，因为，白天对于他来说，太珍贵了，这个城市，太美了，他还没有好好看看，好好感受。下午有空的时候，他会去找朋友打打篮球，更喜欢的，是一个人骑车绕着西湖骑很久很久。夕阳将一些恋人的剪影送入他眼里，让他的心觉得空落落的。如果身边也有一个姑娘和他一起骑车该有多好。父母在电话里问他，怎么样？好，很开心。这是真话，也是假话。他多想早日把父母接到杭州，带他们坐坐地铁，逛逛西湖，想想很简单，做起来却难，一到长假，工作反而更忙，乘客多，任务也多，需要24小时待命。关于梦想，他其实想过很多。比如，扎根杭州，比如，去北京旅游，登长城做“好汉”。想去九寨沟，验证一下网上那些美得“惨无人道”的图片是真是假。他也想带着父母一起去，如果结婚生子了，这种机会就更少了。结婚生子，是不是远在天边的梦想呢？如果一直做这个工作，会有女孩跟我吗？愿意过这种日夜颠倒的生活吗？其实，要说最实际的梦想，就是工作顺利，地铁别出事故，才谈得上其他梦想。西湖边，夕阳渐渐西下，晚霞和湖水，都是玫瑰红的，美得不太真实。小靳用手机拍了照片，发给父母。他知道他们不会用彩信，但他还是按了发送键。（选自《守梦人》，略有删减）6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A．90后的小靳，大学学的是铁道工程技术专业，本想去铁路部门工作，最后却去了地铁。B．小靳夜半时分便开始一个人的“演唱会”，是因为一个人检修地铁，未免孤独、犯困。C．做地铁检修工，小靳无怨无悔，因为既然选择了这份有意义的工作，就咬牙坚持下去。D．小靳宁可少睡一些也要好好看看美丽的城市，骑车绕着西湖很久，表现他对美的追求。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．题目中的“夜半歌声”，既有概括文章内容的作用，又巧设悬念，引起读者阅读兴趣。B．第二段写小靳看到大榕树扎根岩石缝隙与“用自己的四肢和大脑”扎根城市形成类比。C．文章不厌其详地叙述小靳午夜“演唱会”的具体内容，旨在突显小靳具有唱歌的特长。D．文章结尾写小靳用手机拍照片发给父母，与前文叫同事拍照片洗出来寄给父母相呼应。8．小靳作为一个“守梦人”，他守的“梦”有哪些？请结合文章按他的梦想实现难易程度由易到难依次简要说明。9．文中对小靳检修铁轨的描述很细致，请结合全文分析这样写的好处。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：（晋武帝泰始）五年春二月，帝有灭吴之志，以尚书左仆射羊祜都督荆州诸军事，镇襄阳。祜绥怀远近甚得江汉之心与吴人开布大信降者欲去皆听之减戍逻之卒以垦田八百余顷。其始至也，军无百日之粮，及其季年，乃有十年之积。祜在军，常轻裘缓带，身不被甲，铃阁之下，侍卫不过十数人。初，广汉太守弘农王濬为羊祜参军，祜深知之。祜兄子暨白：“濬为人志大奢侈，不可专任，宜有以裁之。”祜曰：“濬有大才，将以济其所欲，必可用也。”更转为车骑从事中郎。濬在益州，明立威信，蛮夷多归附之。俄迁大司农，时帝与羊祜阴谋伐吴，祜以为伐吴宜藉上流之势，密表留濬，复为益州刺史，使治水军。咸宁二年冬十月，以羊祜为征南大将军。祜上疏请伐吴，帝深纳之。而朝议方以秦、凉为忧，祜复表曰：“吴平则胡自定，但当速济大功耳。”议者多有不同，祜叹曰：“天下不如意事十常居七八。天与不取，岂非更事者恨于后时哉！”唯度支尚书杜预、中书令张华与帝意合，赞成其计。三年冬十二月，吴夏口督孙慎入江夏、汝南，略千余家而去。诏遣侍臣诘羊祜不追讨之意，并欲移荆州。四年夏六月，羊祜以病求入朝，既至，帝命乘辇入殿，不拜而坐。祜面陈伐吴之计，帝善之。以祜病，不宜数入，更遣张华就问筹策。帝欲使祜卧护诸将，祜曰：“取吴不必臣行，但既平之后，当劳圣虑耳。功名之际，臣不敢居，若事了，当有所付授，愿审择其人也。”十一月，羊祜疾笃，举杜预自代。（节选自《通鉴纪事本末·晋灭吴》）材料二：凡战，所谓势者，乘势也。因敌有破灭之势，则我从而迫之，其军必溃。法曰：“因势破之。”晋武帝密有灭吴之计，而朝议多违，惟羊祜、杜预、张华与帝意合。祜病，举预自代。及祜卒，拜预镇南大将军，预乃启请伐吴之期，帝报待明年方欲大举。预上表曰：“凡事当以利害相较，今此举十有八九之利，而其害一二，止于无功耳。朝臣言破败之形，亦不可得，直是计不出己，功不在身，各耻其前言之失，故违之耳。自秋以来，讨贼之形颇露。若今中止，孙皓怖而生计，则明年之计或无所及矣。”时帝与张华围棋，而预表适至。华推枰①敛手曰：“陛下圣明神武，国富兵强。吴王淫虐，诛杀贤能，当今讨之，可不劳而定。”帝乃许之。预多张旗帜，起火巴山，出于要害之地，以夺贼心。时诸将会议，或曰：“今大暑，水潦方降，疾疫将起，宜伺来冬，更为大举。”预曰：“今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复着手处也。”遂指授群帅，径造秣陵，所过城邑，莫不束手，遂平孙皓。（节选自《百战奇略》）【注】①枰：棋盘。10．材料一画波浪线的部分有三处不需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑祜绥怀A远近B甚得江汉之心C与吴人开布大信D降者欲去E皆听之F减戍逻之卒G以垦田H八百余顷。11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．更事，文中指经历此事，与成语“少不更事”中的“更事”意思相同。B．表，一种古代公文文体。表主要为表达臣子对君主陈说政治的请求和愿望，类似于《出师表》中的“表”的功用。C．敛手，指拱手、两手抱拳，表态度恭敬，也可用于指缩手，表不敢妄动。D．夺，文中指粉碎，瓦解，与《齐桓晋文之事》中“勿夺其时”中的“夺”意思相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．有人以秦、凉地区的胡人可能成为隐患为由反对伐吴，羊祜认为只要快速行动成就灭吴大功，胡人就自己消停了，但只是赢得一小部分人的赞同。B．晋武帝虽然认可羊祜的伐吴之计，但是吴国的夏口督孙慎进犯江夏、汝南两郡劫掠一千多家离去后，他也追究羊枯的不追讨之过。C．对于伐吴一事，羊祜认为其有利方面占到十分之八九，而不利方面只有十分之一二，其结局最差不过没有成功而已。D．杜预在指挥作战时注意出击敌人要害之地，瓦解敌人的斗志，而且坚持利用有利态势，一鼓作气击破敌人，平定了吴国。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以祜病，不宜数入，更遣张华就问筹策。（2）遂指授群帅，径造秣陵，所过城邑，莫不束手，遂平孙皓。14．材料二中说“凡战，所谓势者，乘势也”，请问材料一中羊祜镇襄阳时为晋武帝灭吴之势做了哪些方面的准备？请简要概括。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。李太白杂言（节选）徐积人生何用自缧绁，当须荦荦不可羁。乃知公是真英物，万叠秋山清耸骨。当时杜甫亦能诗，恰如老骥追霜鹘。戴乌纱，著宫锦，不是高歌即酣饮。饮时独对月明中，醉来还抱清风寝。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“杂言”即杂言诗，古体诗的一种。本诗除了七言，还有两句三言，整饬中有变化，适于描画李白傲岸不羁的个性。B．开头两句中先用“何用”来反问，再用“当须”掷地有声地强调了不可自陷于人世的束缚，当从磊落豪逸中自求振拔的价值追求。C．本诗赞美李白那清峻的诗人骨骼，仿佛耸峙着的万叠秋山，塑造出李白傲岸、俊逸、有气骨的英杰形象。D．本诗从衣着、日常行为、环境等方面侧面表现出李白的豪迈俊逸之气，如戴乌纱帽，披宫锦袍，高歌酣饮，明月清风相伴。16．对于本诗（节选）第五六句，有人说这是李杜优劣之论，也有人说李杜诗风不同，不是故作李杜优劣之论。你对此怎么看？请结合本诗或你所学李杜诗篇简要分析。四、名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）习总书记指出“只要认准是正确的事情，就一以贯之、坚持不懈干下去”；用王安石《答司马谏议书》中的“，”两句恰好可以表达这种义无反顾的执着精神。（2）曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的句子“，”来表达对人才的渴盼。（3）有关单位提出的国花候选方案之一是“一国四花”，即牡丹、荷花、菊花、梅花，请你从中选择一种花，从古代诗歌中选出最能表现其风采的两句诗，以表达对此方案的支持。你选出的两句诗是：“，。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。每一个三月，诵读声都把一个新春叫醒；每一个九月，大树都迎一群少年来；每一个六月，校园都送一群少年走。我做我的先生，岁岁年年，和少年们一起咬文嚼字，一起推演数理，一起看云飞，听鸟鸣，看叶绿，听花开。我多了一份纯真，少了几分老成；多了一份透明，少了几分遮掩。我是另一片田地里的农人，我和我的同事们躬耕教坛，大地因此多了一颗颗种子，天空因此多了一双双翅膀。校门外，我找不到来时的路了。朱碌科，这个叫着拗口的镇子，花木把街道打扮得____①____，杂粮产业让它变得风风光光。旧日的房舍追着夕阳远去了，明月小楼惊艳了眼前的时光。从前流水在石缝间淙淙作响，脚面溅上泥水，我来时的青石板路去了何方？东晋虞喜的《志林》中说，樵夫王质上山砍柴，遇两神仙童子下棋，在旁边观看，回家后发现，离他上山的时间已经过去八百多年了。我不是樵夫，也不上山，与大树相伴，光影一瞬间。鲜艳的国旗始终在校园上空飘扬，绿树拥簇着它，蓝天白云映衬着它，一抹红格外耀眼。花草树木依然，丰盈的绿色和我来时没啥两样。拥坐校园，大树披上四季的光芒，它____②____蓬勃向上，它叶子金黄沉静端庄，它删繁就简一身通透，它新芽点染笑靥如花。美装饰着我的眼睛，一望相近，再望相熟，三望情深。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．文中画波浪线的部分，如果写成“三月，春天如约而至；九月，学生开学；六月，学生毕业”，表达是不是更简洁了？为什么不这样改？20．下列选项中，与文中“种子”的含义最相近的一项是（）A．网球大满贯一般有32个种子选手，一般的比赛就可能只有16个。B．BitComet（比特彗星）独有的长效种子功能，通过该功能能显著提高下载速度，延长种子寿命。C．尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。D．我们看到，科学的种子正在越来越多的孩子们心中扎根，夯实着建设科技强国的根基。阅读下面的文字，完成下面小题。“课间十分钟”的理想状态，从学生角度而言，应是时间上不被挤占，保证充足十分钟；空间上不被约束，楼道、花园、操场等公共场所随意可去；____①____，校园里有一定危险性的区域被物理隔离或软包处理等。从教师角度而言，应是安心地放松休息、静心地备课和批改作业，不必进班管理、在楼道监督学生。可放眼现实，当今很多学校因物理空间受限、学生管理难度加大、家长利益诉求多元，很难回到若干年前完全“放养”的课间生态。因此，笔者提议，探索营造一种安全有序、方式健康的新型“半圈半放”课间生态。这种“半圈半放”生态下的“课间十分钟”有三个特征：一是教师引导、学生自主。教师通过设定一定内容主题，比如开展课间桌操、操场游戏，引导学生自我实施“课间十分钟”的活动安排。二是____②____。课间活动主要通过有组织的体育锻炼、身体游戏等开展，避免长时间静坐，以此让学生脑子活起来、身体动起来，达到舒缓身心的效果。国际上有临床研究表明：通过运动可以有效预防抑郁症，对于已经罹患抑郁症者，体育锻炼的效果好于心理咨询和吃药。三是鼓励探究、激发个性。课间活动应积极设计一些富有探究意味的体育活动，让学生在活动中进行“微研学”，____③____，从而培养创新意识、激发创新思维，保护和发展学生个性特点。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。六、作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“半圈半放”的想法，涉及自上而下的管理与自下而上的自主管理两个维度。某计算机公司老总说：“我刚刚建立公司时，采用的是‘由上而下’的方法领导管理团队，也就是我们称为‘指令式’的方法；进入90年代，公司来了一些高素质的年轻人，我就把指令式的方法改为所谓‘指导式’的方法；1995年以后，我就把工作方式逐渐改为‘参与式’——属下提出计划，我来提供意见。这样我身边的人就有了非常大的舞台，他们自己可以做决定。我也由一个‘导演’逐渐变成了‘电影制片人’。”以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．A2．C3．A4．材料一侧重调动农民的积极性和创造热情，让他们共享农业文化遗产保护和发展成果，获得更多回报。材料二侧重对农业文化遗产的活态保护与传承，要使用起来，让撂荒地“复活”，以及建立“农民种子银行”，留下老品种基因。5．①更新对农业文化遗产地的保护的技术和理念，让农业文化遗产“活起来”(或答“对文化遗产地要‘用’，从而发挥它的价值”)；②利用农业文化遗产地的品牌价值，推动农业文化遗产资源优势转化为产业优势；③为文化遗产地农民创造各种条件，引导和支持他们更广泛参与当地特色资源开发。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“‘独特’是指其为我国所独有”错，“独特”是指与文化和自然遗产的不同；C.“意义在于留下老品种的基因库”错，根据材料二“建立‘农民种子银行’的意义正在于此”的“此”所指代的内容可知，意义在于对农业文化遗产进行活态保护与传承；D.“后者更重要”于原文无据，材料二“每一个农业文化遗产地，都是重要的生物、文化和技术基因库”，没有强调谁更重要。故选A。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“如果……就”这个假言判断错误，因为“中华民族优秀传统文化的‘基因'密码”不止在农业文化遗产里，“博物馆里的文物、书写在古籍里的文字”也有。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.删去的这一段，是“农业文化遗产”具有独特的多重价值方面的事例，证明材料一第2段的观点。故应放在①处故选A。4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。材料一“农业文化遗产的直接经营者是农民，保护主体也是农民。让农业文化遗产‘活起来’，关键在于调动农民的积极性和创造热情，让他们共享农业文化遗产保护和发展成果，获得更多实打实的收益反哺”侧重调动农民的积极性和创造热情，让他们共享农业文化遗产保护和发展成果，获得更多回报。材料二“农业文化遗产的特点在用，精髓在用，因而更要注重对其进行活态保护与传承。对于涉县旱作石堰梯田，让撂荒地‘复活’和建立‘农民种子银行’的意义正在于此”侧重对农业文化遗产的活态保护与传承，要使用起来，让撂荒地“复活”，以及建立“农民种子银行”，留下老品种基因。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①结合材料二“把农业文化遗产保护传承好，更新保护的技术和理念，让农业文化遗产‘活起来’，使其更好助力乡村振兴，古人的智慧也可泽被当下、启迪未来”可知，更新对农业文化遗产地的保护的技术和理念，让农业文化遗产“活起来”(或答“对文化遗产地要‘用’，从而发挥它的价值”)；②结合材料一“遗产地鲜明的绿色标识，赋予原产于此的农产品特别的价值认定，发挥传统品种资源优势，精心培育农产品品牌，提高特色产业发展水平，不断延伸农业产业链和价值链，可以推动农业文化遗产资源优势转化为产业优势”可知，利用农业文化遗产地的品牌价值，推动农业文化遗产资源优势转化为产业优势；③结合材料一“要特别珍视遗产地农民参与保护的责任感和积极性，提供政策保障、资金便利、技能培训等多种条件，引导和支持他们更广泛参与当地特色资源开发，实现更充分更高质量就业创业”可知，为文化遗产地农民创造各种条件，引导和支持他们更广泛参与当地特色资源开发。6．D7．C8．①做好地铁检修工作，保证地铁运行安全不出事故；②扎根杭州，早日把父母接到杭州；③到各处名胜之地旅游；④买房娶妻生子。9．①突出了小靳检修工作的一丝不苟，不辞辛苦，兢兢业业。②引出下文小靳唱歌，因为唱歌是为了摆脱孤独犯困；也为后文写小靳希望工作顺利、地铁不出事故的梦想做铺垫。③用小靳的实际行动突出他对梦想的坚守。【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“本该去铁路部门工作”于原文无据。原文是说“大学毕业后，100多个同学都去了铁路部门工作，只有他选择了地铁”，可见地铁是他的选择。B.根据原文“第一次唱歌，是因为孤独，犯困”，是“第一次唱歌”时，后来他不再孤独，因为当他唱时，“他听见轨道那头的同事也在跟着他一起唱”。C.“无怨无悔”错，根据原文，“说一点后悔都没有那一定是假的”。故选D。7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C.“旨在突显小靳具有唱歌的特长”错，文章题目为“地铁检修工小靳：夜半歌声”，自然应该具体交待小靳唱歌的情况，让读者对“夜半歌声”有具体的了解。故选C。8．本题考查学生概括重要情节的能力。①“要说最实际的梦想，就是工作顺利，地铁别出事故，才谈得上其他梦想”可见，最易的是做好地铁检修工作，保证地铁运行安全不出事故；②“他多想早日把父母接到杭州，带他们坐坐地铁，逛逛西湖，想想很简单，做起来却难”然后是扎根杭州，早日把父母接到杭州；③“比如，去北京旅游，登长城做‘好汉’。想去九寨沟，验证一下网上那些美得‘惨无人道’的图片是真是假”再是到各处名胜之地旅游；④“结婚生子，是不是远在天边的梦想呢？如果一直做这个工作，会有女孩跟我吗？愿意过这种日夜颠倒的生活吗？”可见，最难的是买房娶妻生子。9．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①表现人物上，“检修轨道，要弯腰，趴在地上……一段铁轨，从23点到凌晨4点，5个小时，几乎从不休息，腰痛，膝盖痛”小说细致描写小靳的工作情况，尤其突出工作时间长、检修工作艰辛，突出了小靳检修工作的一丝不苟，不辞辛苦，兢兢业业。②情节结构上，“第一次唱歌，是因为孤独，犯困。在漫长的地铁隧道里，他们分得很散，就像是一个人在检修，就像一个人潜入海底，一个人到了洞穴里，有一种与世隔绝的孤独感”细致描写小靳的工作情况，引出下文小靳唱歌，因为唱歌是为了摆脱孤独犯困；小靳这样细致地工作就是保障铁轨正常运行，也为后文写小靳希望工作顺利、地铁不出事故的梦想做铺垫。③表现主题上，小靳有自己的梦想，他希望做好地铁检修工作，保证地铁运行安全不出事故；希望扎根杭州，早日把父母接到杭州；梦想到各处名胜之地旅游；希望买房娶妻生子。而这些梦想都要通过每一个脚踏实地的工作来实现，这里细致描写小靳的工作情况，是用小靳的实际行动突出他对梦想的坚守。10．AEH11．D12．C13．（1）因为羊祜有病，不便于多次上朝，晋武帝就又派张华去羊祜那里询问伐吴的策略。（2）杜预于是指挥众将，径直到达秣陵，经过的城镇，没有人不投降，于是平定了孙皓。14．①对荆州远近百姓都加以安抚；③积存的粮食能够吃十年；③重用王濬。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：羊祜对荆州远近百姓都加以安抚，深得长江和汉水流域百姓的欢心，对待吴国军民开诚布公讲求信义，投降的人想返回吴国都听任他们离开，减少成守、巡逻军队，并让他们开垦八百多顷田地。“绥怀远近”是动宾结构，中间A处不能断开；“降者欲去皆听之”是主谓结构，中间E处不能断开；“八百余顷”是“田”的后置定语，二者中间H处不能断开。故选AEH。11．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。句意：这难道不让经历此事的人在事后感到遗憾吗！/年纪轻经历事情不多。B.正确。C.正确。D.错误。粉碎，瓦解；耽误。句意：从心理上瓦解敌人的斗志。/不耽误农作物的耕种时节。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“羊祜”错，根据原文“预上表曰：‘凡事当以利害相较，今此举十有八九之利，而其害一二，止于无功耳……’”可知说这话的是杜预。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“以”，因为；“数”，多次；“就问”，去羊祜那里询问。（2）“径”，径直；“造”，到达；“莫不束手”，没有人不投降。14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“祜绥怀远近，甚得江汉之心，与吴人开布大信，降者欲去皆听之”可知，对荆州远近百姓都加以安抚；③由原文“减戍逻之卒，以垦田八百余顷。其始至也，军无百日之粮，及其季年，乃有十年之积。”可知，积存的粮食能够吃十年；③由原文“广汉太守弘农王濬为羊祜参军，祜深知之……祜以为伐吴宜藉上流之势，密表留濬，复为益州刺史，使治水军”可知，重用王濬。参考译文：材料一：(晋武帝泰始)五年春季二月，晋武帝(司马炎)有灭吴的志向，任命尚书左仆射羊祜为都督荆州诸军事，镇守襄阳。羊祜对荆州远近百姓都加以安抚，深得长江和汉水流域百姓的欢心，对待吴国军民开诚布公讲求信义，投降的人想返回吴国都听任他们离开，减少戍守、巡逻军队，并让他们开垦八百多顷田地。他刚到荆州的时候，军队粮食不够吃一百天，到了后期，积存的粮食能够吃十年。羊祜在军中，经常穿着轻便皮袍，衣带宽松，不披铠甲，在他办公的地方，侍卫也不过十多人。当初，广汉太守弘农人王濬担任羊祜的参军，羊祜十分了解他。羊祜哥哥家的儿子羊暨说：“王濬这个人志气大，喜好奢侈，不能一心信用，应该对他有办法加以控制。”羊祜说：“王濬很有才能，如果满足他的要求，一定可以任用。”王濬又转任为车骑从事中郎。王濬在益州，明确树立威望和信用，当地少数民族都来归附他。不久升任大司农，当时晋武帝与羊祜秘密商议征伐吴国，羊祜认为攻打吴国应当借助长江上游益州的地势，秘密上表请求留王濬再任益州刺史，命令他训练水军。晋武帝咸宁二年冬季十月，任命羊祜为征南大将军。羊祜上疏请求讨伐吴国，晋武帝很赞同羊祜的意见。但当时朝廷大臣正在担忧秦州、凉州地区的胡人，羊祜又上表说：“吴国平定后，胡人就自然安定了，只是现在应当迅速完成平定吴国的伟大功业。”朝中有很多人不同意羊祜的意见，羊祜叹息说：“世上不如意的事情十分中常占七八分。上天赐给的东西如果不去拿取，这难道不让经历此事的人在事后感到遗憾吗！”只有度支尚书杜预和中书令张华与晋武帝的意见相合，赞同羊祜的计划。晋武帝咸宁三年冬季十二月，吴国夏口督孙慎进犯江夏、汝南两郡，劫掠一千家后离去。晋武帝下诏派遣侍卫大臣责问羊祜为何不出兵追击，并想将他调离荆州。晋武帝咸宁四年夏季六月，羊祜因病请求入朝，到了洛阳，晋武帝让他乘辇车上朝，不用参拜就赐座。羊祜当面向晋武帝陈述伐吴的计谋，武帝很赞赏。因为羊祜有病，不便于多次上朝，晋武帝就又派张华去羊祜那里询问伐吴的策略。晋武帝想使羊祜卧病统率众将伐吴，羊祜说：“夺取吴国不用我亲自出征，但在平定吴国之后，陛下应该慎重考虑。我不敢贪图功名，如果灭吴大事完成，委派大臣去治理时，希望您慎重选择合适人选。”十一月，羊祜病危，推荐杜预代替他。材料二：大凡作战中所说的“势”，就是利用击敌的有利态势的问题。趁敌人出现的败灭趋势，我军不失时机地发动攻击，那么，敌人必定会溃败。兵法说：“要利用有利态势击破敌人。”晋武帝司马炎秘密制定一个灭亡吴国的战略计划，但交给朝臣讨论时，多数人的主张与帝意相违，只有羊祜、杜预和张华的看法与武帝意图相合。羊祜病重时，曾向武帝举荐杜预代替自己职务。等到羊祜一死，晋武帝便任命杜预为镇南大将军，杜预就向晋武帝请示大举伐吴的日期，武帝回复说等到明年再考虑大举攻吴之事。杜预再次上表说：“凡事应当分析比较它的利害得失，现在攻吴之举，其有利方面占到十分之八九，而不利方面只有十分之一二，其结局最差不过没有成功而已。朝臣们说吴国败亡的形势还没有到来，只是因为灭吴之决策不是出于他们的谋划，胜利后的功绩也不能归于他们，且各自又都羞于承认自己原来意见的错误，所以至今仍然固执己见而反对伐吴。自从入秋以来，讨贼的形迹已经颇有暴露。如果现在中止，孙皓因害怕而产生新的对策，那么明年攻打东吴的计策可能不能奏效。”当时晋武帝与中书令张华正在下围棋，恰逢杜预的奏表送到。张华立即推开棋盘拱手向武帝说：“陛下英明伟大，战无不胜，国家富饶，兵力强大。吴王孙皓荒淫暴虐，滥杀贤能之人，现在立即出兵讨伐他，可以不费多大代价就可以平定吴国。”晋武帝就批准了杜预的建议。杜预多插旗帜，在巴山之上点火，出击其要害之地，从心理上瓦解敌人的斗志。在晋军众将举行会议时，有人提出说：“如今正值酷暑，雨季已经开始，疫病将要流行，应当等到冬季到来之时，再大举进攻吧。”杜预说：“现在，我军已经声威大振，对敌进攻如同刀劈长竹一样，数节劈开之后，其余的就会迎刃而解，再也用不着费力了。”杜预于是指挥众将，径直到达秣陵，经过的城镇，没有人不投降，于是平定了孙皓。15．D16．示例一：我认为这是李杜优劣之论(或“我赞同前者”)。本诗的确把李白和当时也以能诗著名的杜甫相比，说杜甫如志在千里的老骥，李白如横空高飞的霜鹘，以老骥追霜鹘，显然是难以追及的。开头两句也是在暗示一些人虽有绝代的才华，但缺乏诗仙那种不受尘网牵萦的逸气。他们自陷于人间世的缧绁，而不知从磊落豪逸中自求振拔。示例二：我认为不是故作李杜优劣之论(或“我赞同后者”)。本诗的确把李白和当时也以能诗著名的杜甫相比，说杜甫如志在千里的老骥，其实是说他具有忧国忧民的现实主义风格，如《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”的“艰难”兼有国家多难与自己生活多艰之意；说李白如横空高飞的霜鹘，其实是赞美其清新俊逸的浪漫主义风格，这两种风格并无高下之分。【解析】15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“侧面”错，“衣着、日常行为”是正面描写，“环境”是侧面描写，应是正侧结合。故选D。16．本题考查学生分析评价思想内容和诗歌风格的能力。“当时杜甫亦能诗，恰如老骥追霜鹘”意思是当时杜甫也很能写诗，以诗出名，比起李白来，杜甫如“老骥”而李白如“霜鹘”。如果认为这是李杜优劣之论(或“我赞同前者”）：“当时杜甫亦能诗”说明李白和杜甫都是当时著名的诗人；“恰如老骥追霜鹘”表明杜甫如志在千里的老骥，李白如横空高飞的霜鹘；老骥难以追上善飞的霜鹘，可见李白诗才远胜杜甫。如果认为不是故作李杜优劣之论(或“我赞同后者”)：杜甫如“老骥”，老骥较为沉稳，恰如杜甫诗歌风格，表现出忧国忧民的现实主义风格。李白如“霜鹘”，霜鹘”是善飞的鹰隼一类的鸟，飞得很高，而且灵动，如李白诗歌的风格，表现出清新俊逸的浪漫主义风格。这里比较了李白和杜甫诗歌的风格，一个沉稳，一个灵动，风格迥异，难分高下。17．度义而后动是而不见可悔故也青青子衿悠悠我心唯有牡丹真国色花开时节动京城（荷花：水面清圆，一一风荷举/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红/有三秋桂子，十里荷花)（菊花：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中/采菊东篱下，悠然见南山）（梅花：雪岸丛梅发，春泥百草生/墙角数枝梅，凌寒独自开/疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：度、衿、唯。18．①亮亮堂堂/美不胜收/花团锦簇②枝繁叶茂/郁郁葱葱19．不是更简洁了，而是过于简略了。①原句“诵读声、新春、大树、校园、少年”等意象，丰富了文本内容。②原句“叫醒”“迎”“送”，运用了拟人的修辞手法，赋予新春、大树与校园以人情味，更容易引起读者的情感共鸣。③“每一个”，间隔反复，强化了文章的抒情色彩，突出了对新春、大树与校园的眷恋与赞美。20．D【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。①根据语境“杂粮产业让它变得风风光光”可知所填成语是用来形容花木把街道打扮得如何的，最好与“风风光光”对偶，可填“亮亮堂堂”(形容光线很明亮)。也可填“美不胜收”(形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、欣赏不过来)。还可填“花团锦簇”(形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多，华美艳丽)。②根据语境“它删繁就简一身通透”，可填“枝繁叶茂”(形容枝叶繁盛茂密，或比喻家族人丁兴旺，后代子孙多)或“郁郁葱葱”(形容草木苍翠茂盛)。19．本题考查学生分析句子表达效果的能力。首先明确：不是更简洁了，而是过于简略了。原句有“诵读声”“新春”“大树”“校园”“少年”等意象，这些意象使季节的表达更加具体形象，也使文句内容更丰富；改句对季节的表现过于直接，缺少形象感。原句“叫醒”“迎”“送”，运用一系列动词，这些动词原本用来描写人的行为动作，此处用于物的描写，让新春、大树与校园更具人情味，更容易引起读者的情感共鸣；改句语言直白，不生动。原句“每一个三月”“每一个九月”“每一个六月”，三个“每一个”，形成间隔反复，强化了文章的抒情色彩，突出了对新春、大树与校园的眷恋与赞美；改句用“三月”“九月”“六月”语义、语气和情感上缺少连贯性。20．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。文中“种子”象征理想、希望。A.某些体育项目比赛中，进行分组淘汰赛时，被安排在各组里的实力较强的运动员叫作种子。B.种子是BirTorrent的简称，这是一种下载协议。C.种子的本义。D.象征理想、希望等。故选D。21．①安全上有底线保障②二是体育锻炼、身心放松③在探究中进行“微创造”22．课间活动主要通过有组织的体育锻炼、身体游戏等方式开展，避免长时间静坐，以此让学生身体动起来、脑子活起来，达到舒缓身心的效果。【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①分号前后是并列关系，所填句子与“空间上不被约束”保持相同句式，下句强调了安全性，应填：安全上有底线保障。②前面有“一是教师引导、学生自主”，后面有“三是鼓励探究、激发个性”，所填句子是第二点，“避免长时间静坐，以此让学生脑子活起来、身体动起来，达到舒缓身心的效果”强调锻炼、放松的效果，结构与前后文保持一致，应填：二是体育锻炼、身心放松。③都是“让学生”领起的句子，前面说“在活动中进行‘微研学’”，此处保持结构一致，“培养创新意识、激发创新思维”强调探究性和创造性，应填：在探究中进行“微创造”。22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一处是“通过有组织的体育锻炼