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文档简介
11.永远的歌声自由读8——10自然段,你从哪些词句中体会出孩子们对老师诚挚的爱?
我马上想起大人告诫的东山不能去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头。提示
我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……提示回头一看才知道,原来一只老狼跟在我们身后很久了,而傻乎乎的我们竟然毫无所知。
老师一下搂住我们脏乎乎的身子,哭了,泪水一滴一滴掉在我们的脸上。提示
当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时,老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子,哭了?阅读思考
如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师,看到学生这样的表现,你会怎样说,怎样做呢?
自由读文章的开头和结尾部分,你发现了什么?首尾呼应
走出山乡、走出童年已是很久了,童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了。
走出童年真的很久很久了,童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了,唯有她那歌声像清澈的小溪,一直滋润着我童年的梦。找出首尾呼应的句子。音乐欣赏走出山乡、走出童年已是很久了,童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了。而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪,清亮亮地流淌着,至今仍响在我的耳边……
迎着徐徐吹来的晚风,我又哼起“天上的桃树……”于是,走来了我的童年,走来了我童年的老师,还有二牛、二兰和石花……1、你有什么收获?
2、你学到什么写作方法?采一束鲜花送给老师,采一缕欢笑送给老师,愿您幸福快乐到永远。忘不了,讲台上您那怡人的风采;忘不了,夜灯下您那辛勤的身影;忘不了,您那和蔼可亲的笑容;忘不了,您那认真负责的精神。是您把我们引上知识的航船;是您,教我们如何畅游知识的海洋。小诗欣赏小练笔:模仿本文写写自己难忘的老师,写一段开头和结尾。要求:1.首尾呼应。2.运用比喻。提示作业:1、搜集与尊师有关的名言。
2、哪位老师能成为你心目中永远的歌声?写写你心目中的老师。永远的歌声耳边响起歌声……引起回忆忆歌声老师教学生唱歌——师爱生学生为老师采药——生尊师颂歌声……激励前进一曲爱的颂歌课文结构再见!淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo诗歌欣赏
老师,您辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?是您!老师!您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了!老师!我们向您致以崇高的敬意!诗歌欣赏同学们,这是一首歌颂
的诗歌,朗诵完这首诗歌之后,你们有什么感受呢?老师中心话题1.文章为什叫做《永远的歌声》?
2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么搂着“我们”哭了?
默读2——5自然段,找出与老师有关的语句,读读这些句子,你从中感受到了什么?“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”
“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”
“我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。”
“我说,……天下第一好。”“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。自由读6、7自然段,说说你读懂了什么?“我们”明知进山有危险,还要进山为老师采药。学生对老师的爱学生热爱老师老师嗓子哑了,学生很着急,想尽一切办法为老师治病。
1、放学的路上,二牛拽住我,悄悄地问:“是男子汉吗?是,明天就跟我进东山去!我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花,专治咳嗽,老师一吃准好。”
——学生的心多细呀!——为老师抓鱼不顾一切。——想尽一切办法抓小鱼。
从语言、心理活
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