版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
朽木易折,金石可镂。千里之行,始于足下。第页/共页小班科学活动"有趣的传声筒"小班科学活动有趣的传声筒一、活动背景一次午餐后的歇息时光,我让幼儿自由看图书,看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是,我受到启发,何不做一些“话筒”给孩子们玩,让孩子们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了科学活动“有趣的传声筒”的计划设计。我用薄的硬纸板卷成一些“话筒”,有的是空心的,有的里面塞了一些纸团,让每个幼儿通过游戏传话,探索空心和实心的话筒传出的声音是不是一样的,这样为幼儿的探索活动发明了宽裕的环境,使每个幼儿都有机会参加尝试,支持、鼓励他们去发现问题、解决问题。二、活动目标1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传声筒传出的声音含糊、不响亮。2、通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。3、学习与同伴配合活动,增进同伴间的关系。三、活动决定1、空心传声筒人手1个。2、实心传声筒人手1个。3、音乐乐曲。四、活动过程(一)激发幼儿玩纸棒的兴趣1、引导幼儿看见纸棒的形状特征(出示纸棒)师:教师用纸给你们做了个玩具,你们看一看,它是什么形状的?幼A:它是长长的。幼B:它是圆圆的。2、鼓励幼儿随意玩纸棒游戏师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让教师看看,你们是怎样玩的?幼:很有兴趣地拿起纸棒玩,有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚……3、总结幼儿游戏的玩法师:你们玩得愉快吗?请几位小朋友来玩给大家看。幼A:放在地上滚。幼B:当望远镜玩。幼C:拿在手里拍。(评析:幼儿的科学教诲重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。通过看见纸棒的形状特征,并让幼儿按照自己的意愿和兴趣来玩纸棒,既体现了自主挑选、主动参加,又为每个幼儿提供了探索的空间,使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣,为下面的活动作了铺垫。)(二)引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏1、启发幼儿玩“传声筒”游戏师:小朋友很聪明,会玩许多纸棒的游戏,教师这里还有一个游戏,你们想学会玩吗?幼:想!(齐声高呼)师:请××小朋友上来和教师一起来做这个游戏。教师用纸棒的一端对准他的耳朵,用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话,你听到了吗?幼××:听到了。师:其他小朋友听到了吗?幼:没有。(齐声说)师:请××小朋友把刚才教师对你说的话告诉大家。幼××:教师叫了我的名字××。2、幼儿自由结伴玩游戏师:小朋友,你们想做这个游戏吗?幼:想。(齐声说)师:请你们每人拿一根纸棒,去找一个好朋友,一个对着纸棒轻轻说话,另一个用小耳朵听,然后再交换,听听你的好朋友说了什么话?活动时要互相谦让,互相合作好。幼:自由结伴开始活动,有的幼儿在边听边笑,有的幼儿边听边点头……师:你听到好朋友说什么了吗?幼A:××说星期天到常熟去。幼B:××说妈妈给他买了新玩具。(评析:开始部分幼儿对纸棒已弥漫了兴趣,经过教师的示范,而且对着纸棒说些“神秘”的默默话,幼儿的好奇心倍增,致使幼儿能在教师的引导下,主动探索新的玩法。而且,在活动中自由挑选同伴共同游戏,培养了幼儿合作学习的意识和能力,使其分享探索的经过和结果。)(三)将传声筒换成实心的,引导幼儿再次探索1、幼儿再次玩传声筒师:刚才玩的游戏,你觉得愉快吗?用刚才的主意我们再来玩一次。幼:有的幼儿在摇头,有的幼儿在大声说:听不清,听不清……师:你听到好朋友说的话吗?幼A:听不清晰。幼B:不知道她在说什么。2、鼓励幼儿寻找缘故师:为什么刚才传话声音很清晰、很响亮,而这次传话的声音不清晰呢?(鼓励幼儿看见两根纸棒的不同之处)幼A:哎呀,这根里有纸团。幼B:刚才那一根是空的。师:刚才,小朋友发现有的纸棒里有纸团,有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏,感触一下两根纸棒传出声音的不同。幼:自由结伴游戏,有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看……3、总结师:你们能将你们的发现告诉教师吗?幼A:空心的传出的声音清晰。幼B:有纸团的传不出声音。幼C:有纸团的传出的声音不清晰。师:小朋友们真能干,本来空心的纸棒传出的声音响亮、清晰,而有纸团的纸棒传出的声音不清晰,因为纸团堵住了传出来的声音。教师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。幼:传声筒。(齐声说)(评析:这一部分是本课的重点,在活动中有的幼儿用眼看见,有的幼儿用手拍打,有的幼儿用嘴吹纸棒,他们能运用各种感官,动手动脑,探索问题,并在探索中解决问题,尤其再次玩空心和实心的纸棒时,幼儿情趣高涨,固然有的幼儿较活跃,但他们都体验着发现的乐趣,激发了他们对科学活动的兴趣。)4、拓展延伸师:小纸棒能变成“传声筒”,但它还有许多神秘的玩法,你们想去发现吗?(播放音乐)幼:自由探索交流。五、总评小小的纸棒在小朋友手中变得很神秘,也很有魔力,是活动良好的开端。在囫囵活动过程中,我一直坚持“活动在前,认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,幼儿一直在玩中感知科学现象,在玩中发现问题,是异常相宜小班幼儿年龄特点的。因此,幼儿在活动中玩得很主动、很愉快,确实有所发现、有所发展。而且,在活动中,让每个幼儿都
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 人工代加工合作协议书范文
- 闲置电视机购买协议书范文范本
- 2022年公务员多省联考《申论》真题(宁夏B卷)及答案解析
- 2024年处理废品合同范本
- 机关单位干部三年工作总结
- 吉林师范大学《隶书理论与技法II》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 吉林师范大学《合唱IV》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 职业培训机构招生宣传方案
- 技术转让合作合同范本
- 2024桥梁工程承包合同
- 计算机及外部设备装配调试员国家职业技能标准(2019年版)
- 《临床决策分析》课件.ppt
- 泪道冲洗PPT学习教案
- 新课程背景下初中语文教学的转变与创新
- 浅谈校园影视在学校教育中的作用
- 咖啡种植标准化规程
- 上海大众汽车商务礼仪培训PPT课件
- 理论力学习题集含答案
- 驱动压在肺保护性通气策略中的研究进展(全文)
- 公路工程施工安全技术规范
- “碑学”、“帖学”献疑.doc
评论
0/150
提交评论