小学校园活动策划方案

小学校内活动策划方案小学生是活泼好动的，参与活动能有效熬炼其自我组织、表达、处事实力,放松舒缓学习压力。以下是我为大家细心整理的小学校内活动筹划方案五篇，仅供参考!

小学校内活动筹划方案1

一、指导思想

校现有2900多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾假如混杂在一起被运走，一方面是对资源的奢侈，如废纸、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电池)，会造成环境污染。另外，少数学生平常乱扔垃圾，既影响校内环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的造就。

鉴于上述状况，学校在“开展循环经济，建立节约型社会”的思想指导下，造就学生“爱惜环境，从我做起”的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进展环保传播教化，造就学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我校实施垃圾分类打好根底。

二、工作目标

以创立垃圾分类投放质量为目标，整合全校各方面的力气，围绕垃圾分类和回收利用的主题进展全方位、多层次的传播，教化和引导师生、家长相识到垃圾分类是要从源头上分别出来，并尽量削减垃圾的产生量，削减污染，爱惜环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进展垃圾分类。

三、组织机构

组长:宋辉

副组长:欧造先夏天成

成员:全体行政、年级组长、班主任

四、工作重点

1.传播发动阶段(20xx年2月至20xx年6月)。充分利用国旗下讲话，学校播送、横幅、黑板报、班会课、展板、分发传播手册等形式，开展大规模的持续深化的校内传播活动，使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动。

2.组织实施阶段(20xx年7月至20xx年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分类”活动为载体，在全校内推广生活垃圾分类管理。通过开展“小手大手齐动手、垃圾分类记心头”活动，一个学生带动一个家庭、一所学校带动一个社区、一个社区带动整个社会。

3.总结反应阶段(20xx年11月至20xx年2月)。针对各班开展垃圾分类工作状况，学校将垃圾分类工作纳入文明班和优秀个人(含老师和学生)的考核范围，对推动垃圾分类工作成果显著的班级和个人赐予表彰、嘉奖。

五、工作要求

(一)加强领导、落实责任。校领导要坚实树立可持续开展观，切实把垃圾分类工作作为我校环境建立的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推动准备，建立健全工作机制。

(二)加强传播、营造气氛。充分利用学校、班级传播栏或黑板报、播送站、校内网等传播阵地，广泛传播，使垃圾分类人人知晓、深化民心，营造师生自觉参与垃圾分类的气氛。

(三)加大投入，落实保障。在校内内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、校门等地方放置分类垃圾桶，便利师生分类投放，提高师生参与程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。学校后勤要做好垃圾收集、运输、处理工作。

六、具体工作支配

(一)人员配备

1.加强领导，由政务处牵头，各部门协作。

2.各班由班主任、环保小卫士负责，各办公室由校办负责，对垃圾分类的要求进展监视执行，每周进展小结，每天定人、定时进展垃圾清倒。

(二)工具配备(总务处负责)

1.每层走廊放可回收、不行回收2个垃圾桶。

2.学校室外摆放垃圾收集箱，分别为可回收、其他、有毒垃圾三种。

3.学校向每个班级发放垃圾桶2个，分别为可回收垃圾、其他垃圾。

4.食堂配有厨房垃圾回收桶假设干和特地的牛奶盒回收桶。

(三)垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶为家长、领导来校，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。

2.教室产生的垃圾分类后送交学校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人员统一回收，不行回收垃圾统一由环卫所来清理。

3.文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。

4.厨房垃圾一局部堆肥运用，另一局部每天进展特地处理。

(四)统一分类收集时间

1.每天早上上课前、中午放学前、晚上上课前由值日生清理教室垃圾。

2.办公室定期对可回收垃圾送废品回收站。

3.办公室对有害垃圾不定期送交环保部门特地处理。

(五)反应检查

由值日生负责，卫生检查小组学生检查各班教室是否对垃圾进展正确的分类，假设没有按要求分类，每次扣1分。

小学校内活动筹划方案2

一、明确活动目的:

1、明确垃圾分类的重要性。

师谈话:我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用昂扬，处理1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天该是多大的一笔支出，而且这么大量的垃圾须要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体安康。于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即燃烧，虽然不会占用大量土地，但不仅投资惊人，而且燃烧后产生的所体会增加二次污染的风险。针对这一问题，我们对垃圾处理是不是就是就是手足无措了吗?其实方法是有的，就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

2、知道活动的目的。

出示大屏幕:通过本次活动，踊跃利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成充溢绿色气氛、充溢生命气息的校内文化，即绿色的校内、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。

二、活动过程设计

1、连线生活

(1)依据你对垃圾问题的相识，把下面有联系的两项用直线连接起来。

玻璃瓶扔在地上，有毒物质会污染土壤

废电池堆成肥料

铝罐回收，熔化制成新品

废报纸几十年不腐烂，污染环境

剩饭回收后可做成再生纸

枯树叶原料从矿产中提炼出来，无限开采会用完

泡沫塑料回收利用比用原料制造新产品节约原材料

铁丝堆放在露天会寄生细菌，产生异味，污染环境

杀虫剂罐子瓶内残液有毒，不能倒入水中

(2)垃圾被称为放错了地方的原料，生活中全部的垃圾都有再利用的价值，但回收利用的关键是分类。你能把下面垃圾公成三类吗?

易拉罐废报纸建筑垃圾铁罐盒子果皮果壳

2、思索现状

(1)你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的?

(2)你实行过垃圾分类吗?试一试，并把过程记录下来。

我的感受:

(3)你认为实行垃圾分类可能吗?主要困难在哪儿?

3、行动起来

(1)设计一份垃圾分类可行性调查问卷。

(2)你对垃圾分类的相识(请填写在横线上)

4、付诸实践

(1)你是如何开展调查的?请熟人帮助还是干脆到不同单位发放问卷，请求帮助的?

(2)你如何进展统计并把统计结果反映出来的?

(3)撰写调查报告，向有关方面递交报告。

(4)到社区作垃圾分类的传播。

小学校内活动筹划方案3

一、实施目标

营造社团文化气氛，拓展学生开展舞台;快乐学习、安康成长、全面开展。

二、造就工程

(一)、必修

1.经典诵读：《三字经》、《弟子规》、《千字文》等。

2.象棋运动：中国象棋，跳棋，国际象棋，羽毛球等。

3.阅读共享：拼音画册，亲子共读，识字小报，阅读习惯。

4.硬笔书法：一级、二级简码及教材同步汉字笔画、笔顺、构造，初步选用《田英章楷书》《校本书法》为校用书法教材。

(二)、选修

1.软笔书法：颜体楷书《勤礼碑》、汉隶《曹全碑》根本笔画入门。

2.美术根底：简笔画，人物、动物、植物、活动画临摹、命题画创作。

3.葫芦丝入门：C调、F调音阶，吐音、换气、滑音、颤音等根本技巧：《盼望》《美丽的金孔雀》《竹林深处》《月光下的凤尾竹》。

4.口琴入门：C大调高音、中音、低音区滑动及换气技巧：《金蛇狂舞》《让我们荡起双桨》《队歌》《每当我走过老师窗前》《听妈妈讲那过去的事情》等。

三、实施过程(三年规划)

1.酝酿阶段(20--.9-20--.10)

通过传播教化，深刻领悟实施社团活动实施重要意义，营造良好气氛。

2.铺垫阶段(20--.11-20--.2)

按方案要求，踊跃组织实施，保证语数前提下奠定音、体、美扎实根底。

3.实施阶段(20--.3-20--.2)

踊跃组织，对相关资料进展整理、总结，提炼经验，形本钱校特色，依据各项活动的开展状况，针对缺乏，查找问题，刚好修正。

4.互动阶段(20--.3-20--.3)

小组互动，家校互动，使活动内容更丰富、吸引力更强，实效更突出。

5.验收阶段(20--.3-20--.6)

对成果突出小组、个人进展表彰，搭建展示平台，以大带小，逐步推广。

四、实施方法

1.面授为主：以老师手把手教学为主，开发符合本校实际的校本教材。

2.亲子活动：尝试家长先行，亲子共学，具备才能家长义工帮助教学。

3.校外辅学：借助网络资源，开载视频DVD、MP3自学，引入共建。

4.学生互教：先教会一局部，再以一对二，二对四等方式扩展，以点带面。

5.鼓舞深造：对于有特殊潜力学生不反对寻求社会外界专业培训、考级等。

五、评价机制

1.每周一点评，以文字、图片形式等记录、展示孩子们成长历程。

2.每月一总结，通过家校互动、月底表彰等形式评比优秀星、进步星等。

3.每年一展演，通过文化长廊书画展览、文艺汇演形式进展成果汇报。

4.每三年举办一届“文化艺术节”。

小学校内活动筹划方案4

一、指导思想

小学社团活动是为进一步执行《国家中长期教化改革和开展规划纲要(20--—20--年)》提出的“加强学生社团组织指导、大力推动学校素养教化”的看法精神，促进每个学生主动地、生动活泼地开展，全面推动素养教化。本项活动以“生动、活泼、自主、开展”为主题，以推动素养教化和协作“减负”工作为核心，以造就学生的创新精神和实践实力为重点，以使广袤小学生都能踊跃参与文明、安康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而到达促进小学生身心全面开展的目的。社团活动力求成效，以促进每一位学生富有特性的开展，推动我校德育工作的创新开展，推动素养教化深化开展，实现学校“务实抓教化，创新求开展”的工作目标，进一步推动学校教化的改革与开展。

二、活动宗旨

依据小学新课程标准，踊跃开展“学生社团”工作，促使更有效地实施素养教化，激发学生潜能，拓展学生特长，学生特性得到开展，从而使老师的教化水平得到提高，校内生活得到丰富，使学校教化管理再上新台阶。

三、领导小组

组长：何新中

常务副组长：姜鸿华

副组长：缪恢金徐辉罗玉萍金禄春

成员：缪恢恩林晓波黄开军吴剑飞缪欣茹杨臻

杨建军杨成成何如李施缪前昱及各班主任

四、社团种类

学生社团类型主要包括以下几方面：

1、以提高自身素养、提升个人实力为目标的社团，如计算机爱好社团、机器人竞赛社团、演讲与口才协会、节目主持人社团、校内播送社团、小记者团等;

2、以文娱、体育、艺术等方面内容为主的文化、消遣、运动型社团，如文学爱好学生社团(文学社、诗社、经典诵读社等)、体育爱好学生社团(武术、篮球、足球、乒乓球、排球、围棋、象棋、塑身操、街舞等)、艺术爱好学生社团(舞蹈、合唱、模特、戏曲、课本剧、器乐、声乐等)、爱好爱好学生社团(集邮、书法、美术、摄影、动漫、古迹民俗探究、军事爱好者俱乐部等);

3、以志愿者组织社会效劳为主要目标的效劳型社团，如爱心效劳社团、心理询问社团、环保社团等;

4、以科学探究等为主要内容的科技型社团，如科技独创社、科技探究社、天文社、航模社等;

5、以中小学国家课程学问体系拓展延长为方向的学科拓展型社团，如应用文写作社、趣味数学社、趣味化学社、物理与日常生活社、上下五千年小小论坛、人与自然和社会话吧、英语角等。

小学校内活动筹划方案5

指导思想:

为了实现素养教化，提高广袤学生体质，真正落实每天熬炼一小时，安康工作五十年，华蜜生活一辈子的指导思想。让学生在活动中熬炼身体，陶冶情操，发挥智力，展示特性，增加集体的凝合力。为创设文明、安康、活泼、和谐的校内文化生活;呈现新时代小学生形象，并造就团队合作精神，用安康的身体投身于学习之中，特举办此次运动会。

二、主题:我运动，我快乐，我安康。

三、活动时间:20--年11月底(具体时间待定)

四、主持人:

五、活动议程

(1)集队(2)升国旗(3)致开幕词:

(4)运发动代表讲话:六年级(5)裁判员代表讲话:

(6)活动过程(7)颁奖(8)致闭幕词:

六、活动内容

(一)集体工程

1、队列队形及播送操竞赛

(1)参赛年级1——6年级

(2)评分标准总分10分，队列4分，播送操6分。要求队列整齐，动作标准，出场入场有序。由评委打分，去掉一个分和一个最低分，求平均分为该班最终得分，求出得分后同段低一

年级多加0.1分。

(3)参赛方式设立三个段。五六年级为高段;三四年级为中段;一二年级为低段。

(4)评奖方法各段取一名。

(5)评委

(6)记分统计员

(7)队列队形考察内容稍息立正向右看齐向前看报数转向齐步走

(8)队列队形指挥员

(9)评分方法:去掉一个分，一个最低分，求出平均分为该班最终得分，求出得分后同段低一年级多加0.1分。

2、拔河

(1)参赛年级1——6年级

(2)参赛方式(1)设立三个段，五六年级为高段;三四年级为中段;一二年级为低段;同段低一年级比高一年级多二人(一男一女)。

(3)人数支配标准:

五、六年级男生20人、女生13人;三、四年级男生20人、女生13人;一、二年级男生20人、女生13人。

(4)评奖方法各段取一名。

(5)裁判员

3、5×101迎面接力赛

(1)参赛年级1——6年级

(2)参赛方式设立三个段，五六年级为高段;三四年级为中段;一二年级为低段。

(3)人数支配标准:

五、六年级每班5人(五年级三男二女、六年级二男三女)

三、四年级每班5人(三年级三男二女、四年级二男三女)

一、二年级每班5人(一年级三男二女、二年级二男三女)

(4)评奖方法各段取一名。

(5)裁判员

4、高年级篮球竞赛

(1)参赛年级4——6年级

(2)参赛方式四、五、六年级淘汰赛。

(3)人数支配标准:

四年级每班5人(四年级三男二女)

五年级每班5人(五年级三男二女)

六年级每班5人(六年级三男二女)

(4)评奖方法取一、二、三名，团体成果就是个人成果。

(5)裁判员

5、中长跑

参赛方式全部参与

竞赛方式每段男生取前5名,女生取前3名,以到达终点的先后依次依次排名。

裁判:(起点)(低段终点)(中段终点)(高段终点)

(三)个人工程

1、立定跳远

A、男子立定跳远

参赛人员1——6年级每班5人

评奖方法设高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判员

B、女子立定跳远

参赛人员1——6年级每班5人

评奖方法设高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判员

2、女生仰卧起坐、男生俯卧撑

A、女生仰卧起坐

参赛人员1——6年级每班5人

评奖方法设高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判员

B、男生俯卧撑

参赛人员1——6年级每班5人

评奖方法设高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判员

3、一分钟跳绳

A、男子一分钟跳绳

参赛人员1——6年级每班5人

评奖方法设高、中、低三段。高段取1——4