2024年大班语言教案6篇(荐)

第页2024年大班语言教案6篇(荐)大班语言教案篇1

一、活动背景：

幼儿最喜爱看图书，听故事，故事启迪幼儿的才智。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住漂亮的树林，情愿住在山洞里，这种美妙的情感为幼儿共识。

如今全球资源日益削减，环境爱护刻不待时，为让幼儿从小树立环保意识，酷爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有肯定的阅读实力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。

二、活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，产生爱护大自然的情感。

2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。

三、活动打算：

图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

四、活动过程：

A、出示巨型图书，引发幼儿阅读爱好

师：今日老师带来了一本书，看看这本书和你们平常看的书有什么不一样？

幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；

师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导幼儿视察封面）

幼：小熊住山洞

师：你们想知道这本书里讲了些什么吗？我们一起来看。

[评析：以老师自己制作的图书引出活动，引发了幼儿看书阅读的爱好]

B、集体看图书，理解内容

1、师：第一页上告知了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）

师：假如你始终住在山洞里，你会觉得怎么样？

幼1：很没劲；

幼2：假如我始终住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。

幼3：晚上天很黑，我会胆怯 的

师：你情愿住在山洞里吗？

幼：不情愿。

师：小熊一家也不情愿，它们会有什么愿望？

幼1：他们想搬家；

幼2：他们想盖新居了。

[评析：幼儿通过自己的生活阅历来想象住山洞的种种不便

之处，引出小熊一家想盖新居的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]

2、师：我们来看其次页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么？（出示字卡：砍）

幼1：小熊，我们一起造新居吧；

幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；

师：听，熊爷爷究竟说了什么？[听录音]

师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？

幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。

幼2：小熊没有去砍树，去找挚友借房子住。

幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新居才好。

[评析：幼儿各抒己见，气氛很热情，有的幼儿的环保意识较强。]

3、师：你们猜对了吗？我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的树林？（出示字卡：春天）春天的树林是怎么样的？请你用好听得话来说说。

幼1：春天，树林里的树都发芽了。

幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。

幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。

师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些改变？（出示字卡：夏天、秋天、冬天）

幼1：夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉；夏天的树林很阴凉，小动物们都来做嬉戏了。

幼2：秋天，树上会结果，红的黄的真好看；秋天，树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飘舞。

幼3：冬天，树上的叶子都落光了。

师：是发生了这些改变吗？我们来一边看一边听。

听听录音机里是怎么讲解并描述这四幅图的。

我们也来学着用美丽的语句讲讲春夏秋冬树林发生的改变，好吗？

师：春夏秋冬的景色真美，小熊每个季节走进树林看到的.是不同的美景，它最终会怎么做？（出示字卡：舍不得）

幼：小熊舍不得砍树。

[评析：幼儿运用已有的生活阅历来完整讲解并描述了四季的景色，又通过录音观赏了描述四季的美丽语句，进一步提高了口语表达实力。同时也知道了大自然美景不容破坏]

4、师：这副图告知你，小熊仍住在哪里？

幼：小熊仍旧住在山洞里。

师：一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高兴奋兴地住在山洞里，为什么现在还兴奋地住在山洞里？

幼1：小熊住在山洞里看到树林很美。

幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很兴奋。

师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢？

幼1：小动物们来感谢小熊。

幼2：小动物们请小熊住到他们家去。

幼3：小动物们帮小熊造砖房。

5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。

幼：小动物们给小熊送来了鲜花。

师：它们为什么这么做？

幼1：因为树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。

师：它们会对小熊说什么？（听录音）（出示字卡：感谢）

[评析：在看书阅读理解过程中，老师所设计的问题帮助幼儿进一步理解了本故事所蕴涵的深意，活跃了幼儿的思维。]

C、拼字卡，全文阅读

1、师：我们一起看懂了这本书，

现在重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么？

看懂了吗？在请小挚友依据刚才讲的故事

以及相识的字宝宝，来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。

2、（幼儿操作，老师视察指导）

[评析：这一部分结合了本班幼儿的特点，在已有的阅读实力的基础上进行。幼儿对文字的敏感度较高，因此效果较好。]

先拼好的小挚友可以轻轻地阅读。

3、集体阅读

4、重点阅读最终一段

D、产生爱大自然的情感

师：小熊为了留住漂亮的大自然景色、留住小动物的家，情愿住在山洞里，那我们能为自己的家园做些什么呢？

幼1：多种树，多种花草，我们的家园会更美。

幼2：不乱扔垃圾，看到别人扔垃圾要指出来。

幼3：垃圾要归类，河水要保持清洁，蚊子就少了。

师：假如我们象故事中的小动物一样酷爱自己的家园，那我们的地球肯定会变得更加美妙。

[评析：加强了幼儿的环保意识，强化了幼儿的良好情感和行为，知道了漂亮的大自然是我们共同的家园，须要我们共同来爱护。]

五、活动评价

本活动不仅是一个语言活动，它同时提高了幼儿的阅读实力，在师生的共同阅读理解中，又让幼儿提高了环保意识，它以早期阅读为引线，整合了语言与科学。在内容的选择、问题的设计、形式的采纳上，都是对新的教学理念的主动尝试。活动过程中体现了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系，幼儿始终处于主动、主动、开心的状态，参加性极强。

大班语言教案篇2

活动目标:

1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事

2、学习找寻欢乐的方式。

3、体验做事情的辛苦和带来的欢乐感觉。

活动打算：

故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的快乐》；幼儿画册《语言》下P.10-11。

活动过程：

一、引出主题，激发爱好

师：小挚友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的.？不快乐的时候是什么表情呢？要是不快乐了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）

二、播放动画，理解故事

1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？

播放动画光盘《找来的快乐》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿依据画面回答问题。

老师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜爱的蜂蜜都不想吃了。你们猜它会怎么办？

幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。

2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。

师：蓬蓬望见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很快乐说了什么？

3、消音，播放黄狗送信的情节。

师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它快乐吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很快乐会说什么呢？

取消消音，重播黄狗送信的情节。

4、消音，播放小鸭子游泳的情节。

师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它欢乐吗？蓬蓬会怎么说？

取消消音，重播小鸭子游泳的情节。

5、讲解并描述故事，揣测情节发展。

师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？

播放门牌掉下来的情节。

师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）

6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。

师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会快乐？

先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到快乐的最好方法就是找点事情做。

三、再次观赏，复述故事

1、幼儿先完整的观看动画《找来的快乐》，然后老师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。

四、迁移故事，情感教化

师：孩子们，听了蓬蓬的故事平常你们不快乐的时候都是怎样做得？要是你望见别人不快乐会怎么做？

小结：当我们不快乐的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得快乐了。可以把这个方法告知你身边的人，让全部的人都做个快乐的人。

五、活动小结，感受欢乐

师：好了，珍宝们，今日和你们在一起真快乐，想让自己变得更快乐吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。

大班语言教案篇3

设计意图：

《全世界都是我的家》是一首充溢想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次分明。老师通过引导性的提问，让孩子充分了解与想象诗歌的情节，让孩子在不断思索和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗诵诗歌。

活动目标：

1、体验大自然的美，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。

2、了解诗歌充溢想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，

3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。

4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

5、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

6、体验合作创编嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、《全世界都是我的家》教学PPT

2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球

3、学问打算：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。

活动过程：

（一）谈话导入：

提问：

1、小挚友们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？

出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭，但我们还有一个大家庭，你们知道是什么大家庭吗？

出示挂图，让幼儿视察地球，我们全世界许很多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是一个大家庭，我们要爱惜地球上的每一样物品，和每一个人。

（二）视察PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。

（1）提问：

1、图面里的小挚友在干什么？她画了什么呢？

2、小挚友想象力真丰富，我们一起来听听诗歌里说的是不是和小挚友想象的一样？

（2）老师有感情的朗诵诗歌，幼儿观赏。

提问：诗歌的'名字是什么？你听到了哪些句子？

（3）老师逐句讲解图中的内容1、第一句：我喜爱大森林。你们喜爱大森林吗？为什么？

2、其次句：我喜爱小精灵。你们在哪里望见过小精灵，小精灵是什么样子的？你们喜爱吗？

3、第三句：我喜爱拇指姑娘和她和善的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有和善的心啊。

4、我喜爱白雪公主，白雪公主美丽、温顺，大家都喜爱。但诗歌里说我喜爱丑小鸭，你们知道她喜爱丑小鸭的什么吗？

5、我喜爱青蛙王子蹲在井里干什么？

6、我喜爱好多好多的什么？

7、我要为他画一个什么？

8、我幻想变成什么？

9、我幻想的全世界都是什么啊？

10、我幻想自己欢乐的长大，走遍什么都不怕啊？

小结:诗歌里的小挚友特别喜爱童话，喜爱世界上许多、许多的东西，所以她把全世界自己喜爱的东西，都画进了自己的家，这真是一个很有爱心的小挚友，老师也好喜爱她。

（4）幼儿跟随老师完整地朗诵一遍诗歌。

（三）表演诗歌

1、将幼儿分成五组，以接龙的方式朗诵诗歌。

2、请七个小挚友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，老师和剩下的幼儿说旁白。

（四）结束集体配乐朗诵诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗诵诗歌。

活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

课后反思：

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达实力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充溢了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和接受，而且还符合中班语言。

孩子也纷纷发言，他们都能主动主动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“爱好是最好的老师”，活动一起先我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来。

引出诗歌，这个环节小挚友表现得特别棒，很多平常不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的实力高估了，在孩子们还没有完全驾驭诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些实力强的孩子，而要顾全大局。

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特殊是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还须要老师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，许多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提示。嬉戏《送图片回家》时，孩子们的心情已经非常激烈了，在还没听清晰我交代的要求就起先行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了许多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

大班语言教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。

2、能依据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。

3、感受故事的好玩情节，体验阅读和想象带来的欢乐。

活动打算：

多媒体课件、电脑、音响。

活动过程：

一、倒叙方式导入，激发幼儿爱好。

1、最近森林里发生了一件簇新事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢？

2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀？

懒大熊原委发生了什么事情让他有了这样的转变呢？

二、分段讲解并描述故事，依据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。

1、老师从开头到丰收的日子到了。

瞧瞧，野兔一家在干什么呢？

（1）丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么？

（2）之前他们说好是怎么分的？

（3）我们来帮他们分分吧。

（4）大熊分到了这么多的.叶子，为什么还是生气呢？

2、从野兔的回答（老师讲解并描述）始终讲解并描述至大熊气疯了。

（1）为什么野兔是很兴奋的答应了大熊的要求呢？

（2）丰收的日子又来了，这次野兔究竟种的是什么呢？

（3）假如是你，你会选上面还是下面呢？

（4）我们来分一分的，谁来帮帮忙？

（5）这次的安排结果大熊会满足吗？为什么呢？

3、从大熊懊悔极了至结束。

（1）大熊做了个什么确定呢？请大家猜猜看。

（2）丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么？

（3）野兔看到了惊呆了，这是为什么呢？

（4）现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗？

那么故事里你最喜爱谁呀？为什么呢？

三、完整观赏故事。

1、老师讲解并描述，完整观赏故事。

2、你们明白了什么呢？那么你们平常在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么？

3、老师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。

四、结束部分：“学做勤劳人”。

让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧！来，找个空位置。

老师还打算了一些种子，让我们去种植园地试试吧！

大班语言教案篇5

活动目标

1、能细致倾听录音《嫦娥奔月》的故事。

2、说说中秋节的来历、习俗。

3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、感受节日的欢乐气氛，乐意参与布置环境的活动。

活动重点、难点

重点：目标1和2

难点：目标3

活动打算

歌曲《八月十五月儿圆》、《嫦娥奔月》的.录音故事

活动过程

1、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

3、引导幼儿说说中秋节的习俗，大人，小孩怎样过中秋节。

4、说说课本里的小动物怎样过中秋节?并着重相识“中秋节、团聚”这两个词。

5、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美妙、团聚的节曰。是中华民族的一个传统节日。

6、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》

教学反思

1、中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的须要，幼儿所熟识、感爱好的，又是具有教化价值的。

2、在活动实施的过程中，是我做了充分的打算，所选的歌曲和录音故事作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程，歌曲和故事熟识、好玩，所以幼儿的比较喜爱，参加性强。

3、幼儿能简洁、流畅讲解并描述中秋节的习俗，很好的培育了幼儿的语言实力。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、理解故事内容，合志向象，创建性地续编故事。

2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动打算：

1、利用玩具围合小溪情境。

2、故事ppt《漂亮的小溪》。

3、供应各色调纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒；故事录音。

活动实施：

1、观赏故事，了解故事内容。

老师：森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五彩缤纷的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小挚友来听一听。（观赏故事ppt）

提问：

（1）故事的题目是什么？故事中有谁？

（2）野鸭、灰兔、黑猫和小挚友们望见这么漂亮的小溪，他们做了什么？

（3）他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？

2、续编故事。

老师：小挚友们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？

幼儿相互探讨，自由续编故事。

3、表演故事。

（１）制作人物标记，打算表演。

自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。

（２）分组、分角色表演故事。

附故事：漂亮的小溪

森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五彩缤纷的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着漂亮的鲜花.

一只野鸭走过来说:“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。

一只灰兔走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的'水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

小挚友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小挚友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。

过了不久，挚友们又来到小溪边。漂亮的小