七年级上册语文童趣课件

七年级上册语文童趣课件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTINGWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKU目录CATALOGUE课程介绍与目标课文内容详解拓展阅读与训练互动环节与课堂表现知识巩固与自测教师寄语与家长沟通课程介绍与目标PART01《童趣》是一篇富有童趣的文言文，通过描述儿童在庭院中玩耍的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对自然美的赞美。课文背景沈复，字三白，号梅逸，清代文学家。他一生游历广泛，著述颇丰，尤以《浮生六记》最为著名。《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》。作者简介童趣课文背景及作者简介知识与技能掌握本文的生字生词及重点句式。学习本文描绘景物的方法和技巧，体会文章的语言特色。教学目标与要求过程与方法通过朗读、背诵和默写，培养学生的语感和文言文阅读能力。通过小组合作和探究学习，引导学生深入理解文本内涵和作者情感。教学目标与要求情感态度与价值观引导学生感受童年生活的美好和纯真，培养其对自然美的热爱和追求。培养学生的审美情趣和审美能力，提高其人文素养。教学目标与要求本课程共分为三个课时，第一课时为导入和课文背景介绍，第二课时为文本解读和赏析，第三课时为拓展延伸和作业讲评。课程安排每个课时40分钟，其中讲解时间约30分钟，学生思考和讨论时间约10分钟。时间安排课程安排与时间课文内容详解PART02篇章结构文章以“童趣”为线索，通过描写童年时期的几件趣事，展现了儿童天真烂漫、充满想象力和创造力的特点。全文可分为引言、主体和结尾三个部分，其中主体部分又分为三个小故事。写作特点文章运用生动的描写和细腻的情感表达，将读者带入到作者的童年世界中。同时，通过以小见大的手法，借助儿童的视角展现出生活中的美好和纯真。《童趣》篇章结构及写作特点重点词汇：童稚、藐小、鹤唳云端、怡然称快等。句子解析与欣赏“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”这句话表达了作者回忆童年时期的好奇心和观察力，展现出儿童对世界的探索和发现的精神。“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。”这句话通过比喻和想象，将夏日的蚊子比作群鹤舞动，形象生动地展现了儿童的想象力和创造力。重点词汇、句子解析与欣赏童趣的内涵童趣是指儿童天真烂漫、单纯无邪、活泼好动的天性，以及对周围事物的好奇心和探索欲望。在《童趣》中，作者通过描写自己的童年趣事，表达了童趣的丰富内涵。童趣的价值童趣是人类文化中不可或缺的一部分，它代表着纯真、美好和创造力。对于儿童来说，童趣是他们成长过程中的宝贵财富，有助于培养他们的想象力、创造力和审美能力。同时，童趣也是成年人回归童心、重拾快乐的重要途径。童趣主题思想探讨拓展阅读与训练PART03

同类题材文章推荐及导读《从百草园到三味书屋》鲁迅的经典散文，通过描写童年时期的百草园生活和三味书屋的学习经历，展现了童趣和成长的主题。《社戏》选自《呐喊》，以作者童年时在农村看社戏的经历为主线，描绘了一幅充满生活气息和童趣的乡村画卷。《竹影》丰子恺的散文名篇，通过描绘月光下竹影的美丽景象，引发了对童趣、自然和艺术的思考。在阅读文章时，要注意抓住文章的主题和中心思想，理解作者的写作意图和情感表达。抓住文章主题分析文章结构关注细节描写通过分析文章的结构和段落安排，可以更好地理清文章的思路和脉络，加深对文章内容的理解。童趣往往体现在细节描写中，因此要注意关注文章中的细节描写，体会其中的童趣和生动性。030201阅读理解技巧指导题目《童年的趣事》要求回忆自己童年时期的一件趣事，通过生动的细节描写和情感表达，展现童趣的主题。示例小时候，我最喜欢在夏天的傍晚和小伙伴们一起捉蝉。我们拿着手电筒和小网兜，在树林里寻找蝉的踪迹。每当发现一只蝉，我们都会兴奋地欢呼起来，然后小心翼翼地用网兜将它捉住。那时候的我们，总是那么快乐、那么无忧无虑。写作训练：以“童趣”为主题进行创作互动环节与课堂表现PART04学生们在小组内分享自己的童年趣事，可以是关于玩具、游戏、家庭、朋友等方面的故事。小组内选出最有趣或最有意义的童年趣事，准备在全班面前分享。分组并确定组长，确保每个学生都能参与讨论。小组讨论：分享自己的童年趣事选择适合学生年龄段的童趣故事，如《小王子》、《绿野仙踪》等。学生分组并分配角色，让他们通过角色扮演来深入体验故事中的人物情感。在角色扮演过程中，老师可以引导学生思考故事中的主题和意义，帮助他们更好地理解故事内涵。角色扮演：体验童趣故事中的人物情感定期总结学生的表现，对表现优秀的学生给予额外的奖励，如小礼品、表扬信等。同时鼓励其他学生向优秀学生学习，争取下次获得更好的成绩。制定明确的课堂表现评价标准，包括积极发言、认真听讲、小组合作等方面。根据学生的表现给予及时的口头表扬或奖励，如小贴纸、小星星等。课堂表现评价及奖励机制知识巩固与自测PART05童趣课文的背景、主题和情感表达童趣课文中的人物形象、情节和描写手法童趣课文中运用的修辞手法和表达技巧童趣相关文化知识和拓展阅读01020304重点知识点回顾总结自测题目一自测题目二自测题目三自测题目四自测题目及答案解析01020304请简要概括童趣课文的主题和情感表达。分析童趣课文中的人物形象，举例说明其描写手法。请指出童趣课文中运用的两种修辞手法，并分别说明其作用。结合童趣相关文化知识，谈谈你对童趣的理解。课后作业布置及要求背诵童趣课文，并默写其中的一段。阅读指定的童趣拓展阅读材料，并写出读后感。以“我的童年趣事”为题，写一篇不少于500字的记叙文。预习下一课，思考并回答课后问题。作业一作业二作业三作业四教师寄语与家长沟通PART06

教师对孩子成长的期望和建议期望孩子们在语文学习中保持好奇心和探索精神，积极参与课堂讨论和阅读活动。建议家长鼓励孩子多读书、多写作，培养孩子的语言表达能力和文学素养。希望家长关注孩子的心理健康，营造轻松、和谐的家庭氛围，让孩子在快乐中学习成长。家长可以选择适合孩子年龄段的读物，与孩子一起阅读，引导孩子感受书中的童趣和乐趣。陪伴孩子阅读提供绘画、手工等材料，让孩子自由发挥想象力和创造力，创作出有趣的作品。鼓励孩子自由创作家长可以组织一些有趣的家庭活动，如角色扮演、亲子游戏等，让孩子在轻松愉快的氛围中保持童心。定期组织家庭活动家长如何引导孩子保持童心、培养阅读兴趣123教师可以通过家长信、电话等方式与家长保持密切联系，及时反馈孩子的学习情况和表现。加强家校沟通鼓励家长积极参与学校的各项活动和教育决策，促进家校合作，共同为孩子的成长创造良好环境。家长参与学校教育教师和家长应关注每个孩子的个性化需求和发展潜力，提供针对性的教育和引导，