《24时记时法》（教案）-三年级下册苏教版数学

/《24时记时法》（教案）-三年级下册苏教版数学一、教学目标1.让学生理解24时记时法的含义，能够将普通计时法与24时记时法相互转换。2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.通过学习24时记时法，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。二、教学内容1.24时记时法的含义和表示方法。2.普通计时法与24时记时法的相互转换。3.应用24时记时法解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：24时记时法的含义和表示方法，普通计时法与24时记时法的相互转换。2.教学难点：理解24时记时法的意义，熟练掌握两种计时法之间的转换方法。四、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学习的普通计时法，然后引出24时记时法，激发学生的好奇心和求知欲。2.讲解24时记时法的含义和表示方法（1）含义：24时记时法是一种以0时为起点，每隔一小时为一个单位，直到23时，共24个小时的计时方法。（2）表示方法：用数字1-24表示小时，去掉上午、下午的修饰词。3.普通计时法与24时记时法的相互转换（1）普通计时法转换为24时记时法：上午时刻不变，去掉修饰词；下午时数加12，同时去掉修饰词。（2）24时记时法转换为普通计时法：小于12时，在时刻前加上“上午”；大于12时，先将时数减去12，然后在时刻前加上“下午”。4.应用24时记时法解决实际问题通过举例，让学生学会在实际生活中运用24时记时法，如火车票、电影票等。5.巩固练习布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。6.总结与拓展总结本节课的主要内容，强调24时记时法在实际生活中的重要性。同时，引导学生思考24时记时法的优缺点，拓展学生的思维。五、课后作业1.完成《同步练习》第36页相关习题。2.观察生活中哪些地方使用了24时记时法，与家长交流并记录下来。六、板书设计1.板书课题：《24时记时法》2.板书内容：（1）24时记时法的含义和表示方法（2）普通计时法与24时记时法的相互转换（3）应用24时记时法解决实际问题3.板书要求：条理清晰，突出重点，字迹工整。七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节是“普通计时法与24时记时法的相互转换”。这个部分是教学的核心内容，也是学生容易混淆的地方。因此，需要对这个细节进行详细的补充和说明。普通计时法是我们日常生活中常用的计时方式，它以上午和下午来区分，每个时间段有12个小时。而24时记时法是一种更加精确的计时方式，它将一天的时间划分为24个小时，从0时开始，到23时结束。这两种计时方式在实际生活中都有广泛的应用，因此，掌握它们之间的相互转换方法是非常重要的。首先，我们来看普通计时法转换为24时记时法的方法。对于上午的时间，由于它们在24时记时法中是保持不变的，所以我们只需要去掉“上午”这个修饰词即可。例如，上午9点在24时记时法中仍然是9点。而对于下午的时间，由于24时记时法中没有下午的概念，我们需要将下午的时数加上12，同时去掉“下午”这个修饰词。例如，下午3点在24时记时法中就是15点。接下来，我们来看24时记时法转换为普通计时法的方法。对于小于12时的时间，我们需要在时刻前加上“上午”。例如，24时记时法中的9点在普通计时法中就是上午9点。而对于大于12时的时间，我们需要先将时数减去12，然后在时刻前加上“下午”。例如，24时记时法中的15点在普通计时法中就是下午3点。在教学中，为了帮助学生更好地理解和掌握这两种计时方式之间的转换方法，可以采用以下几种教学策略：1.使用时间转换表：可以制作一个时间转换表，将普通计时法和24时记时法进行对照，让学生通过观察和比较来理解它们之间的关系。2.实物演示：可以使用时钟模型或者电子时钟，演示普通计时法和24时记时法之间的转换过程，让学生直观地感受到它们之间的联系。3.小组合作：可以将学生分成小组，让他们相互讨论和交流，共同探讨普通计时法和24时记时法之间的转换方法。通过合作学习，学生可以相互借鉴和学习，提高学习效果。4.练习巩固：通过布置相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。练习题可以包括填空题、选择题、应用题等多种形式，以提高学生的应用能力和解决问题的能力。通过以上的教学策略，我们可以帮助学生更好地理解和掌握普通计时法和24时记时法之间的转换方法，提高他们的学习效果和应用能力。同时，通过学习24时记时法，学生也可以更好地理解时间的概念，培养他们的时间管理能力和时间意识。在学生掌握了普通计时法与24时记时法相互转换的基本方法后，教师可以进一步深化教学，通过以下步骤来巩固和拓展学生的理解：1.**实际案例分析**：-提供一些实际生活中的场景，如电视节目表、公共交通时间表、国际航班时间等，让学生分析并转换时间。-通过分析实际问题，学生能够更好地理解24时记时法的实用性和必要性。2.**错误分析**：-教师可以故意设置一些时间转换的错误，让学生找出并解释错误的原因。-这种方法可以增强学生的批判性思维能力，并加深他们对正确转换方法的理解。3.**游戏化学习**：-设计一些时间转换的游戏，如“时间接力赛”、“时间猜猜看”等，让学生在游戏中练习和巩固转换技巧。-游戏化学习可以提高学生的学习兴趣，同时也能够在轻松的氛围中提高他们的技能。4.**跨学科联系**：-将24时记时法与其他学科联系起来，如社会学科中的时区概念、地理学科中的日照时间等。-这种跨学科的联系可以让学生认识到数学知识在其他领域的应用，从而加深他们对时间概念的理解。5.**分层教学**：-针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能够得到适当的挑战和成功体验。-对于基础较弱的学生，可以从简单的转换开始，逐步增加难度；对于能力较强的学生，可以提供更复杂的问题，以促进他们的思维发展。6.**家长参与**：-鼓励家长参与学生的学习过程，通过家庭作业或者日常生活中的时间安排，帮助学生练习时间转换。-家长的参与可以增强学生的学习动力，同时也能够让家长更好地了解学生的学习进度。7.**反馈与评估**：-定期对学生的学习成果进行评估，通过测试、口头提问、小组讨论等形式来检查学生对时间转换的掌握程度。-根据学生的