5 影子（教案）部编版语文一年级上册

/5影子（教案）一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“影、子”等11个生字，会写“在、有”等4个字。（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。（3）结合图片，联系生活实际，了解“影子”的有关知识。2.过程与方法：通过多种阅读形式结合图片和生活实际，理解课文内容，感受影子的特点。3.情感态度与价值观：培养学生仔细观察事物的习惯，养成有感情地朗读课文的好习惯。二、教学重点通过多种阅读形式结合图片和生活实际，理解课文内容，感受影子的特点。三、教学难点感受“影子”和“我”形影不离的特点。四、教学时间2课时五、教学过程第一课时（一）谜语导入，激发兴趣1.出示谜语：人有他大，他有我大，人去摸他，他就变大。（影子）2.揭示谜底：影子。3.导入新课：今天，我们就来学习一篇关于影子的课文。（板书课题：影子）（二）初读课文，整体感知1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，把生字画上圆圈。2.指名分段读课文，检查自读情况。3.教师范读课文，学生感知课文内容。（三）学习生字，交流方法1.出示生字卡片，指名认读生字。2.学生交流识字方法。3.教师根据交流情况，重点指导易错字。（四）再读课文，感知内容1.自读课文，要求：读通顺，读流利。2.指名读课文，检查自读情况。3.教师范读课文，学生感知课文内容。（五）作业设计1.抄写生字。2.朗读课文。第二课时（一）复习导入1.复习生字。2.导入新课：上节课我们学习了生字，这节课我们来学习课文内容。（二）学习课文，感悟内容1.学习第一部分（1-2自然段）（1）指名读课文。（2）提问：我的影子是什么样子的？（3）出示图片，联系生活实际，引导学生理解“影子就像一条小黑狗”。（4）提问：为什么说影子是一条小黑狗？（5）指导朗读。2.学习第二部分（3-4自然段）（1）指名读课文。（2）提问：我的影子是什么样子的？（3）出示图片，联系生活实际，引导学生理解“影子是我的好朋友”。（4）提问：为什么说影子是我的好朋友？（5）指导朗读。3.学习第三部分（5-6自然段）（1）指名读课文。（2）提问：我的影子是什么样子的？（3）出示图片，联系生活实际，引导学生理解“影子是我的好朋友”。（4）提问：为什么说影子是我的好朋友？（5）指导朗读。4.学习第四部分（7-8自然段）（1）指名读课文。（2）提问：我的影子是什么样子的？（3）出示图片，联系生活实际，引导学生理解“影子是我的好朋友”。（4）提问：为什么说影子是我的好朋友？（5）指导朗读。（三）总结全文，拓展延伸1.总结：影子是我们生活中常见的现象，我们要学会观察影子，了解影子的特点。2.拓展延伸：你还知道哪些关于影子的知识？引导学生交流。（四）作业设计1.抄写生字。2.朗读课文。3.家长协助，观察影子，了解影子的特点。六、板书设计影子小黑狗好朋友前后左右七、教学反思本节课通过多种阅读形式结合图片和生活实际，让学生理解课文内容，感受影子的特点。在教学中，要注意引导学生联系生活实际，观察影子，了解影子的特点。同时，要注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受影子的特点。在下一节课中，将继续引导学生学习课文，深入理解课文内容。重点关注的细节是“通过多种阅读形式结合图片和生活实际，让学生理解课文内容，感受影子的特点”。在《影子》这篇课文中，影子作为一个常见的自然现象，与我们的生活紧密相连。对于一年级的学生来说，影子是一个既熟悉又陌生的概念。他们可能在日常生活中已经注意到了影子的存在，但对于影子的形成原理和特点可能还缺乏深入的了解。因此，如何通过多种阅读形式结合图片和生活实际，帮助学生理解课文内容，感受影子的特点，是教学中的重点和难点。为了达到这个教学目标，教师可以采取以下教学策略：1.利用图片和实物展示影子的形成过程和特点。教师可以准备一些简单的实验器材，如手电筒、透明塑料板、白纸等，通过实物操作演示影子的形成过程。同时，可以展示一些与影子相关的图片，如太阳下的树影、墙上的手影等，让学生直观地感受影子的存在和特点。2.设计有趣的游戏和活动，让学生亲身体验影子的变化。例如，教师可以组织学生在阳光下玩“踩影子”的游戏，让学生在游戏中感受影子的变化和自己的关系。此外，还可以让学生尝试用手势或身体动作在墙上创造出不同的影子，让学生亲身体验影子的形成过程和变化规律。3.利用多媒体教学手段，创设情境，帮助学生理解课文内容。教师可以利用多媒体课件或视频，展示一些与影子相关的动画或故事，创设情境，让学生在情境中感受影子的特点。例如，可以展示一个动画故事，讲述一个小男孩和他的影子之间的故事，让学生在故事中理解影子与自己的关系。4.引导学生联系生活实际，观察和思考影子的存在和意义。教师可以引导学生观察日常生活中的影子现象，如树影、建筑物的影子等，让学生思考影子的存在对自己的生活有什么影响。同时，可以引导学生思考影子的意义，如影子的存在可以帮助我们判断时间、方向等。通过以上教学策略的实施，教师可以帮助学生更好地理解课文内容，感受影子的特点。在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生提出问题和分享自己的观点，培养学生的观察能力和思维能力。同时，教师还要注意评价学生的学习过程和结果，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高。总之，通过多种阅读形式结合图片和生活实际，让学生理解课文内容，感受影子的特点是教学中的重点和难点。教师要根据学生的认知特点和实际情况，采取有效的教学策略，引导学生观察和思考，帮助学生理解和感受影子的特点。同时，教师还要注意评价学生的学习过程和结果，及时给予反馈和指导，促进学生的全面发展。在实施上述教学策略时，教师应当注意以下几个方面，以确保教学效果的最大化：1.**学生中心的互动教学**：在教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与。例如，在展示影子的实验中，教师可以邀请学生上前操作，让学生在亲身体验中学习。这种互动式教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。2.**循序渐进的教学内容**：由于影子这个概念涉及到光学原理，对于一年级的学生来说可能较为抽象。因此，教师需要将教学内容分解成易于理解的步骤，从简单的影子现象入手，逐步引导学生理解影子的形成和变化。3.**多样化的教学资源**：除了图片和实物展示，教师还可以利用视频、动画等多种教学资源，从不同角度呈现影子的特点。例如，通过动画展示光源、物体和影子之间的关系，帮助学生建立直观的认识。4.**联系生活的情境创设**：影子是生活中常见的现象，教师可以通过创设生活化的情境，让学生在熟悉的场景中学习。例如，讨论在户外玩耍时如何根据影子的长度判断时间，或者如何在艺术创作中使用影子等。5.**鼓励观察和思考**：教师应当鼓励学生在日常生活中观察影子，并思考影子的变化规律。这种观察和思考能够帮助学生将课堂学习与实际生活相结合，增强学习的实践性。6.**及时的反馈和评价**：在教学过程中，教师需要及时给予学生反馈，肯定他们的观察和思考，同时指出可以改进的地方。这种及时的反馈和评价能够帮助学生建立正确的认识，促进他们的认知发展。7.**培养学生的探究精神**：在教学过程中，教师不仅要传授知识，更要培养学生的探究精神。