《囚绿记》课件公开课

当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时你是否感到惊喜当你在夏日看到绿满大地时你是否感到惬意当你在阳光下，看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时你是否升起一层敬畏当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时你是否感到惋惜绿色是生命的赞歌绿色是幸福的天使没有绿色，阳光将失去作用没有绿色，生命将毫无意义有人说：绿色是雨水的种子将醇美的甘露化作一片爱意有人说：绿色是阳光的种子把宽厚慈祥化为茁壮的生命力有人说：绿色是无私的化身层层绿叶只为衬托花儿的美丽囚绿记陆蠡知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主题,在多元解读中感受作品的生命力。过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美体验。情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志不渝精神的赞美。散文家陆蠡作者简介：陆蠡——〔1908—1942〕原名陆圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家,革命家。作品有散文诗集《海星》，散文集《竹刀》和《囚绿记》,译文有俄国屠格涅夫的《罗亭》,英国笛福的《鲁宾逊漂流记》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。写作背景本文写于抗日战争爆发之后，当时，北京已经沦陷，作者移居到已成“孤岛”的上海后。日本帝国主义的侵略，把他与广阔文化战士隔离开来，这使他感到“孤独”的。文章写的是古城北平，但作者那难言的苦衷和良苦的用心，我们还是能体会到的。民族危亡之际，作者心情悲切痛苦。他巧妙地借爱恋绿色——这生命的象征，委婉而深沉地抒发了自己对光明、自由生活的爱和对扼杀我们民族生机的日本侵略者的恨。文中那不屈服于黑暗的常春藤可以说既是作者的化身，又是广阔抗日民众不屈精神的化身。检查预习正音：陆蠡瞥见移徙猗郁蕈菌lǐpiēxǐyīXùn

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重点字词了截：明了简单揠苗助长：比喻违反事物的开展规律，急于求成，反而坏事猗郁：充满生气的样子急不暇择：因过于急迫而来不及选择注：蠡lí：瓢或者贝壳。以蠡测海。蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡县〔在河北〕解题：

本文题目“囚绿记”作何解释，“囚绿”是怎么回事？“绿”又是指什么？作者为什么“囚绿”？

“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。“囚绿”是因为喜爱。题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？怀绿〔14〕囚绿〔8-12〕放绿〔13〕寻绿〔1-4〕赏绿〔5-7〕赏“陋室”有哪些令人不如意的地方？作者心情如何？狭小潮湿炎热陋室心情喜悦满足？圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。简陋1-4第二局部〔5—7〕：赏绿。〔作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为下一局部写“囚绿”作了充分的铺垫〕当我在这小房中安排下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打搅我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。文段赏析因为有绿相伴作者和绿的心灵的相通.表达了作者对绿的热爱,对这样一种安宁、平和的环境的追求.赏5赏

我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色.我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。文段赏析？类比6赏文段赏析我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细欣赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿.下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞.？细腻的描写，正是作者对绿至爱心境的曲折反映爱囚铺垫7第三局部〔8—11〕：囚绿。〔作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着，继续为下文张本蓄势〕张本：是指事先为事态的开展作好布置朗读第8段，你如何看待作者的“囚绿”？这是作者一种自私之举，是对绿的施暴之举；但另一方面，也表现作者对那份绿的渴求，表现他对生活的喜爱，对光明的向往。囚8朗读第9段，如何理解“我好似发现了一种‘生的欢喜’,超过了任何种的喜悦”?“我”把绿色拖进“我”的房间，它伸展的更长更快，它顽强执着旺盛的生命力，让我看到了“生的欢喜”，隐含了“我”对自由光明的向往。因此，它超过了任何种的喜悦。对生命活力的赞美插叙“乡间往事”有什么意义？表现“我”对绿的喜爱之情。囚9被囚的“绿友”尖端总是朝着窗外的方向，你有何感想？常春藤向往自由和光明，具有不折不挠的精神。看到长春藤“固执”的形象，“我”的感受如何？你又作何理解作者的感受？作者感到不快，伤了自尊。囚责怪常春藤，表达作者对绿爱的执着。10怎样理解“魔念”的内涵？既“可怜”又“恼怒”常春藤的矛盾心理。爱之深，恼之切，“魔念”是作者对自私自利的心灵的自省。表现了对“绿”的挚爱。“囚绿”的态度变化：恼怒不快喜悦祝福囚喜爱至极11第四局部〔12—13〕：放绿。〔点明文章写作的时代背景，突现文章的主题〕释为什么在我离开的时候,决定恢复它的自由？还它以自由，还是源于对绿真挚的爱哪些语句表现当时形势紧迫？卢沟桥事件发生了，烽烟四逼的旧都，火车已经断了数天……背景12-13

写作背景卢沟桥事件发生了。日寇入侵，华北人民处于水深炽热之中。1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”〔亦称“七七事变”〕。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。1937年“卢沟桥事变”1937年卢沟桥事变日军残害中国人民中国人民奋起抵抗日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。陆蠡生活的时代，民族衰微，社会黑暗，民不聊生。他不满于人吃人的丑恶现实，一生追求进步，他的不少作品，像《竹刀》等都反映了这种思想倾向；而奋斗的历程又充满艰辛和坎坷，他不免感觉疲惫和痛苦。这可爱的“绿”使“我”感受到生命的美丽和愉悦，“我”暂时忘却了痛苦和烦恼，沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中。绿象征了作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想，这一切对他都弥足珍贵。《囚绿记》的写作年代，作者正在“孤岛”上海，抗战正酣，他思念北平的常春藤，思念这永不屈服于黑暗的“囚人”，实际上不尽之意自在言外。赞美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌颂忠贞不渝的的民族气节。不畏强暴、不屈不挠的民族精神，正是“绿”深层的象征意义。“真诚祝福”，也是作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的蹂躏，重获光明自由。由爱而囚，由囚而放、而思念，一波三折，其间深沉的忧国忧民之情，令人动容，令人叹惋！希望、生命自由、光明坚贞不屈的抗敌精神象征蓬勃向阳固执托物言志蓬勃、向阳、固执生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神象征绿以小见大释文段赏析临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人.我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿.隐含对顽强精神的敬重,对光明自由的珍惜向往绿不屈服于黑暗，顽强与黑暗作斗争对光明自由的向往13第五局部〔14〕：思绿。〔思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂〕思文段赏析离开北平一年了.我思念着我的圆窗和绿友.有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生么?含蓄表达对日寇统治下的同胞的惦念与牵挂14思考：依据刚刚对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的心情有怎样的变化过程？请大家再次浏览文本，尽量使用文中的词语来说明。喜悦满足〔寻绿〕；留恋欢喜〔赏绿〕；喜悦、可怜、恼怒〔囚绿〕；祝福〔放绿〕；