语文版八年级上《山米与白鹤》课件

汇报人：文小库2024-01-23语文版八年级上《山米与白鹤》课件目录课程导入课文内容解析语言技巧与表达课堂互动与讨论课后作业与拓展01课程导入介绍作者贾尼·罗大里的生平和代表作品，强调其在儿童文学领域的贡献和影响。作者介绍作品背景故事概述简要介绍《山米与白鹤》的创作背景，包括当时的社会背景和文学思潮等。概括故事情节，简要介绍山米与白鹤之间的关系以及他们所面临的困境。030201课程背景介绍掌握本课程所涉及的文学知识，如叙事手法、人物塑造等。知识目标提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。能力目标培养学生对大自然的热爱，增强其生态保护意识，以及引导学生体会亲情、友情的可贵。情感目标教学目标与要求课程时间第一课时第二课时教学方法课程安排01020304建议安排2课时，每课时45分钟。介绍作者、作品背景和故事概述；阅读课文，梳理故事情节。深入分析人物形象、叙事手法和主题思想；进行课堂互动和讨论；布置作业。采用讲授、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。02课文内容解析故事背景故事发生在一个平凡的小镇，讲述了一个关于亲情、成长和爱的故事。情节概述山米与外祖父相依为命，一天，山米发现受伤的白鹤，与外祖父一起照顾白鹤。在这个过程中，山米逐渐理解了爱与责任的意义，并与外祖父的关系更加深厚。故事背景与情节概述起初任性、孤独，对外祖父冷漠。但在照顾白鹤的过程中，逐渐展现出善良、勇敢和有爱心的特质。山米慈祥、智慧。尽管身体虚弱，但始终以乐观的态度面对生活。他通过自己的言行，潜移默化地影响着山米，帮助他成长。外祖父纯洁、优雅。作为故事的纽带，它让山米与外祖父的关系更加紧密，也让山米学会了关爱与责任。白鹤人物性格分析主题思想故事探讨了成长、亲情、爱与责任等主题，强调了人与人、人与自然和谐相处的重要性。教育意义通过山米的成长经历，教育学生关爱生命、尊重长辈、勇敢面对困难。同时，引导学生思考如何在日常生活中践行爱与责任，培养他们的社会责任感和人文关怀精神。主题思想与意义03语言技巧与表达

语言表达手法叙述手法文章通过叙述山米与白鹤之间的故事，展现了人与自然和谐相处的重要性。描写手法作者运用生动的描写手法，如动作、神态等，刻画了山米和白鹤的形象，使读者更加深入地理解他们的情感和内心世界。抒情手法文章中运用了抒情的表达手法，通过描绘自然景色和情感变化，表达了作者对人与自然和谐相处的向往和追求。拟人作者通过拟人的修辞手法，将动物赋予人的情感和行为，使读者更加深入地理解他们的内心世界。比喻作者运用比喻的修辞手法，将山米与白鹤的关系比作人与自然的和谐相处，使抽象的概念更加形象化。排比在描绘自然景色时，作者运用排比的修辞手法，增强语言的气势和节奏感，使读者更加深刻地感受到自然的美丽和力量。修辞技巧分析123文章的语言风格平实自然，没有过多的华丽辞藻和修饰，但却能够让读者感受到作者的情感和思想。平实自然文章中表达的情感真挚而深沉，通过描绘山米与白鹤的故事，展现了人与自然和谐相处的美好愿景。情感真挚文章所表达的思想深刻而富有哲理，引导读者思考人与自然的关系，以及如何实现和谐共生的美好愿景。思想深刻语言风格探讨04课堂互动与讨论问题设置与思考山米和白鹤之间的关系是什么？山米在发现白鹤时的心理变化是怎样的？白鹤对山米的态度和反应说明了什么？如何理解文章中“爱”的主题？问题1问题2问题3问题4将学生分成若干小组，每组4-5人。每个小组针对以上问题展开讨论，并记录讨论结果。小组代表汇报讨论成果，全班共享各组的思考和见解。学生分组讨论教师引导学生进行角色扮演，模拟山米与白鹤的互动场景。学生自由发言，分享自己与动物之间的故事或感受。教师对学生的回答进行点评和总结，强调文章的主题和意义。课堂互动环节05课后作业与拓展课文内容梳理作业一巩固课堂所学，加深对课文的理解。目的作业布置与要求作业二：角色扮演目的：通过表演，体会文中角色的情感和性格特点。作业布置与要求作业三：写作练习目的：培养学生的写作能力和思考能力。作业布置与要求推荐一《小王子》推荐二《秘密花园》作者安托万·德·圣埃克苏佩里作者弗朗西斯·霍奇森·伯内特简介《小王子》是一部经典的法国童话，讲述了一个王子在旅行中遇到各种奇遇的故事，与《山米与白鹤》在主题上有一定的相似性。简介《秘密花园》是一部描绘自然、成长和友情的小说，其优美的语言和深刻的主题对提高学生的阅读素养有帮助。阅读拓展推荐学习成果评估01评估方法一：课堂参与度02观察学生在课堂上的表现，包括