部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计(3篇)

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计（推荐3

篇）

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计【第1篇】

一、教材分析：

这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告知我美妙的事物才是的

礼物。训练学生要懂得发觉美、观赏美、赞美美、共享美。这篇课文

适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读来理

解课文内容。

二、教学目标：

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字

方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角

色的语气，留意读出大家对开满鲜花的小路的赘美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词

语的意思。

4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的

小路的宠爱之情。

5、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，留意读出大家对开满鲜

花的小路的赞美之情。

6、在感知体验中培育学生的理解力量、语言表达力量及观赏美、制

造美的力量，生发出观赏美、赘美美、共享美的情感。

7、把握学习课文的方法以及小组探究的方法。

三、教学重难点：

1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词

语的意思。

2、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的

小路的宠爱之情。

3、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，留意读出大家对开满鲜

花的小路的赞美之情。

四、课时安排：

两课时

五、教学预备：

课件

第一课时

一、教学目标：

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字

方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角

色的语气，留意读出大家对开满鲜花的小路的赘美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词

语的意思。

4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的

小路的宠爱之情。

二、教学重点:

识记生字，分角色朗读课文。

三、教学过程：

一、自读识字

1、激趣导入。

师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢

板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路（板书课题）,

一起读。

今日，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路

的来历还有着一个好玩的故事，让我们一起来观赏吧！

2、初读识字。

⑴你们想读一读这个故事吗

⑵那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。

留意读准字音,读通句子。

3、学生朗读课文，自主学习。

4、看到小朋友们这么专心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学

习状况，大家有士气闯过去吗

第一关：看生词娃娃们可快乐啦，忍不住先跳出来和大家见见面，（出

示生字卡）让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。

5、师：大家真棒，其次关等着大家呢快来看生字娃娃们也跑出来了，

让我们开火车读一读吧。

（1）开火车读生字。

⑵请个别同学试读。

6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗

（课件出示去掉拼音的生字）

（1）指名学生当小教师领读。

⑵开火车读一个组一个词，进展检查过关。

7、师：生字娃娃很快乐和大家交朋友，不过，你们要想方法记住他们的

样子才行。

（1）生自由认读。

⑵小组沟通、全班沟通识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、

换一换、联系生活实际的方法引导识字，并出示词卡加强记忆。）

（3）邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。

⑷堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。

⑸破、漏、局可以联系生活实际形象识记。

8、检查读生字词。

同桌相互读生字，画笑脸鼓舞。

二、品读领悟。

1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思索

一下：

课件出示：课文中消失的动物有（）、（）、（）、）和0。（训练学生说完

整的话）

借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图形变化课件进展记

忆。

2、这条开满鲜花的小路是什么时候消失的为什么会在春天消失这些

鲜花是什么样子的课文哪些自然段写了这些漂亮的鲜花找出相关的

句子读一读。

（课件出示）

（1）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊异地说“这是谁在我家

门前种的花多美啊！

（2）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地问“这是谁在我家

门前种的花真美啊！

⑶松鼠太太走出门，花香扑鼻，她观察门前的小路上花朵簇簇。小松

鼠、小刺猬和小狐狸在那里愉快地蹦啊跳啊。

3、品读。

（1）见过开满鲜花的小路吗是什么样子的

（绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花颜色绚烂漂亮，形容颜色华美，绚

丽无比。）

⑵课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的

（五颜六色）

小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的

这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读（读完请学生评价）

⑶分角色朗读7—11自然段。

4、谈话：同学们读得多好呀！这条开满鲜花的小路实在太美了。动物

太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的

小路是怎么来的呢怎么会开满鲜花呢让我们带着这些疑问，下节课再

来解决吧！

三、拓展延长。

思索：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢怎么会开满鲜花呢你能找到

答案吗试试看吧！

四、作业。

1、抄写生字并组词。

2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计【第2篇】

开满鲜花的小路

课题

开满鲜花的小路

课型

讲读课文

授课

时间

2课时

教学

目标

1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、

邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中

还有哪些美好的礼物。

5.在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们

生活带来的美好。

6.培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。

教学

重点

1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、

邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

教学

难点

体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物

教学素材

1.能根据图画，仿照例句写句子。

2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中

还有哪些美好的礼物。

第一课时

教学

目标

1.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。分角色朗读课文，读

好角色的语气。

2.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。

3.初步了解课文大意，了解故事大意。

教具

准备

生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、激趣导入，积累词语

1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）

出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？

生：美。如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，

鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样

一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）

范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）

①标出自然段的序号。

②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。

③画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。

由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生活经验与课文学习

结合起来，有利于学生接受文本。

新课

教学

（）分钟

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多

读几遍。

2.检查生字情况。

（1）学生认读生字。（自读、指名读、开火车读）教师相机指导重点

生字读音。（课件出示3）

指导：“漏”的声母是“I”，是边音，不要读成了“n”O

“绚”的韵母是“uan”,中间的介母是“u

“懊”是零声母，直接读成Go。

（2）合作交流识字方法。（课件出示4）

①熟字加偏旁识字：员（口+贝）原（厂+白+小）由口（由+R）

②联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育

局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。

③比较形近字的方法来识字：

递（传递）（快递）

第（第一）（府第）

弟（弟弟）（兄弟）

④结合识字：黄

（3）学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”等字的意思。

3.出示句子，巩固识字。（课件出示5）

（1）邮递员黄狗在门口喊：“限最鼠先生，您的包裹单！”。

（2）原来，长颈鹿打电话此新闻^鼠先生寄来了一个包裹。

（3）看来都漏在来时的路上啦！辗鼠先生很懊丧。

（4）去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！

三、朗读课文，感悟积累

1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？（课件出

示6、7）

长颈鹿大叔寄礼物给鼠吴鼠先生

邮递员黄狗送包裹鼠晏鼠先生

籍鼠先生拿包裹请松鼠太太看是什么东西

松鼠太太鼠晏鼠先生到松鼠太太家做客发现小路开满了鲜花

刺猬太太出门，看到自己家门前也有美丽的花

狐狸太太走出门，同样看到家门前有五颜六色的花

2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。（课件出示8、9）

分角色朗读。

朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人用不同的腔调来读。例如：

黄狗、鼠晏鼠、长颈鹿这几个人物是男性，读的时候声调低沉一点，就

像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时

候腔调尖一些，就像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。

汇报交流课文讲了一件什么事。

课文讲了长颈鹿大叔给^鼠先生寄来了花籽，晶姜鼠先生拿包裹时不小

心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了

一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。

在初读课文的基础上识字，自读、点名读、开火车读等读的形式，容

易掌握。

学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯，体现了集

体的智慧。

在具体语言环境中巩固识字。

找出文中的几个人物，从人物身上去找他们所做的事，这样，学生会

很快地理清文章脉络，也很容易把握文章主要内容。朗读指导，提高

了朗读能力。

课堂小结及拓展延伸（）分钟

四、发挥想象，讲述故事

借助课文的图画讲述这个故事。（课件出示10）

提示：讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几个人物，他

们分别做了什么事。

讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲得更具体、生动。

学生讲故事。

选择讲得好的在班上交流。

发挥想象讲故事，既是检查对课文主要内容的掌握，也发展了学

生的想象力O

课堂作业新设计（课件出示11、12）

1.把下面的音节补充完整。

一大堆（d）打破（ð）纪录漏（ð

u）雨

绚（X）丽多彩包裹（g）由F（y）

政局

2.在括号中填上合适的词语（不重复）。

(）的小路（）的鲜花（）

的礼物

(）的鲜花（）地跳（）

地说

3.用“”在下面句子中画出表示心情的词语。

①看来都漏在来时的路上啦！^鼠先生很懊丧。

②小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊

③她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

【答案】

1.uTpIuαnuδ∂u

2.开满鲜花绚丽多彩美好五颜六色快活惊奇

3.①懊丧②快活③惊奇

第二课时

教学

目标

1指导学生深入探究“美好的礼物”，联系生活实际谈谈生活中有哪

些美好的礼物，从而受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。

2.正确书写“我会写”的生字，积累与生字有关的词语。

教具

准备

多媒体课件

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一■、温习导入O

1.同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，课文讲了

一件什么事？仿照下面的句子说一说。（课件出示14）

课文讲了长颈鹿大叔给反晏鼠先生寄来了花籽，辗鼠先生拿包裹去松鼠

太太家时，包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽

都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。

2.填空：（课件出示15）

长颈鹿大叔给寄来一个包裹，拿回来的包裹

却,原来,东西都漏在来时的,

春天来了、、的门前都开出了美丽

的花朵，原来长颈鹿寄来的是,松鼠太太说这是

的礼物。

答案：用晏鼠先生辗鼠先生什么也没有包裹破了路上松鼠太太

刺猬太太小狐狸太太花籽美好

朗读课文，回顾课文讲述的是一件什么事，检查了学生对课文主要内

容的掌握情况，填空的形式，引导学生如何去表达，做到了有的放矢。

新课

教学

()分钟

二、拓展创新

1.回顾课文内容，同学们想一想，生活中，还有哪些是美好的礼物？

（课件出示16）

学生回答。

老师及时引导，并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。

示例：给人一句赞美（称赞、表扬）

给人及时帮助。（让座、借文具、做的贺卡……）

总结：生活中，最好的礼物就是给人以帮助，快乐与大家分享，给

别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。最好的礼物是能

够给大多数人带来好处。

2.同学们晒一晒你最好的礼物：（课件出示17）

国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么礼物呢？

画一画，你的礼物。

说一说，你的礼物。

写一写，你的礼物。

学生汇报。

三、指导书写（课件出示18、19）

1.引导学生观察生字结构上的特点：

“鲜、由又递、员、原、叔、局、堆、认、礼”。

鲜、邮、叔、堆、认、礼都是左右结构的字。

员是上下结构的字。

递、原、局是半包围结构的字。

3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。

4.教师范写，重点指导。

礼：左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点，不要多写了一点。

员：“贝”的最后一笔是点，不要写成了弯钩。

5.学生练写，老师巡视指导。

6.同桌评议，修改不足。

学生思考生活中美好的事物，并对这些事进行称赘、表扬，对学生的

情感、态度、价值观进行引导，既是思想教育，也是对课文内容的拓

展，拓宽了学生的知识视野，达到生活中学语文的目标。

学生互相提醒写字时注意的地方，形成互相学习、互相纠错的学习氛

围，有利于学生的语文学习。

课堂小结及拓展延伸

（）分钟

四、总结

1.（课件出示20）人们都说，赠人玫瑰，手有余香。在这条开满鲜

花的小路上，我们不但看到了春天最艳丽的景色，也看到了洒落的花

籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中，也送出你最好的礼物

吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！

2.作业布置。（课件出示21）

1.认真读课文，把本文的故事讲给爸妈听。

2.在生活中，你打算给别人什么“最好的礼物”，请说一说。

总结点题，完成课文升华。

板书

内容

3.开满鲜花的小路

礼物包裹破漏在来时路上

春天小路开满鲜花赠人玫瑰手有余香

花籽

美好

教学反思

1.本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，

先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样,

就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容，讲起这个故事

来也就容易多了。

2.这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助震鼠先生看看包裹

里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是

什么礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提

醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的

路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏

笔。

3.花籽本来是送给鼠晏鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享

受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美

好的礼物“。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个意义，

让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深了大

家对文章的理解。

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计【第3篇】

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等

9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊

丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】

理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

【情感态度与价值观】

引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

【教学重点】

1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语

在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】

1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

2.感受生活中的美，热爱生活。

【教学过程】

第一课时

(-)创设情境，导入课题

1.导入部分：音乐激趣导入活动：

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的

景色的意境，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。

师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就

让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

（二）初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：

（课件出示）：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节

谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的

对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌

音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，

（课件出示）：

邮递员黄狗原来摩托车邮局

包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

（3）练读第6-12小节

①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小

节的生字词。

②出示词语（课件出示）

谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，

也是平舌音，“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语，（课件出示）

刺猬绚丽多彩花籽礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第672小节，读文努力做到不顿读，不拖

音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2.检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不

正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意

读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局

（1）自己读一读，指名读，读准音。

（2）指导书写。

课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）

教师范写相机重点指导“原、递、车”：

“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小

“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“江”。

“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。

——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。

强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己

对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习

字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。

（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）

（三）巩固练习

1.打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认

为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）

2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被

评为学习优胜小组。

第二课时

（一）出示，情景导入。

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示），你

会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示）你又

是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了

开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师

一起书写题目。（板书题目）齐读题目。

（二）复习旧知，朗读课文。

1.自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2.老师检查认字情况（开火车读生字）。

3.检查读课文朗读情况。

（三）合作探究，深入研读

1.学习第1-5自然段

（1）长颈鹿大叔给籍鼠寄来了什么？

（一个包裹。）

（2）包裹里面有什么

（一堆小颗粒，辗鼠也不认识。）

（3）匐晏鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）从哪里知道的？辗鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没

有。原来，包裹破了，里面的东西不见