10章 数据的收集、整理与描述 单元概述_第1页
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文档简介

第10章数据的收集、整理与描述单元概述知识图谱教学建议《数据的收集、整理与描述》教学建议名称数据的收集整理与描述计划课时8课时教学目标1．经历收集、整理、描述数据的活动，了解数据处理的过程．2．体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样．3．会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据．4．通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴涵的信息．5．通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势．6．体会样本与总体关系．分析内容教学建议教学重点1．全面调查与抽样调查．2．扇形图与直方图．3．收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程．1．注重统计思想的渗透初中学段的统计相关内容是对统计的初步认识，是通过实例让学生感受统计过程，认识统计思想，初步形成统计观念．如通过分析样本数据分布来估计和推测总体分布等，蕴含了根据数据思考和处理问题，通过统计数据描述事物特征等统计的基本思想．

应引导学生在知识、方法的学习中体会统计思想．2．让学生亲身参与到统计活动中统计观念反映的是由一组数据所引发的想法、能推测到的可能结果以及自觉地想到用统计的方法解决问题等，是在亲身经历统计活动的过程中培养出来的一种感觉．

教学中要注意让学生自主参与到数据的抽取、整理的统计的活动中去，在活动的过程中发展统计观念．3．准确把握教学要求如本章对分析数据的要求仅是通过简单实例，让学生初步感受它是统计全过程中必要的一环，仅限于用样本分布特征描述总体分布问题．

在教学时不要过早地出现分析较复杂数据的分布问题．又如，直方图的绘制与理解，及利用直方图分析数据分布是本章的难点,

一般直方图是用矩形面积表示频数，而对于等距分组的情形，为看图与画图方便可以改为用矩形的高表示频数，这种直方图有助于学生的绘制及频数分布特征的发现．本章的问题都属于后一情形，因此教学中不必过多涉及一般直方图．4．要加强信息技术的使用学会利用统计软件处理数据，是信息化时代的一项基本功，教学中要注意培养学生使用信息技术、使用统计软件的习惯．本章内容虽然简单，但培养使用信息技术的习惯要从最基本的学习开始，所以需要增强这方面的意识．教学难点1．抽样调查的必要性和合理性．2．直方图的绘制与理解．3．对用样本估计总体的理解．4

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