小学四年级劳动与技术教案上册

小学四年级劳动与技术教案上册

第一单元身边的技术

教学目标

让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。

培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。

教材分析

以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导

入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，

人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会

上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。

教学准备

教师准备拍摄录象片现代办公技术、厨房设备、玩具。

学生准备收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。

教学过程

一激趣导入

、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。

、启发谈话你们看到了哪些现代科技产品它们都有哪些本领学生根据自

己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。

电话利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件

等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干

很多事情，因此也称为电脑。

打印机由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字

符印出来。

复印机利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的

机器。

二巩固理解

观看录象现代办公技术的用途。

我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。

生活中还有哪些方面离不开技术呢

播放录象厨房设备，使学生加深认识生活中处处有技术，处处离不开技术。

人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们

拿出自己的玩具，

分一分，并讲讲玩的技术。

三布置作业

、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。

组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。

第二单元温馨可爱的纺织品

教学目标

、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及

与人们生活的密

切关系。

、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

教材分析

《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一

议”“做一做”这五个小栏目，使学生

初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一

步认识纺织品在日常生活中

的用途。

教学难点能辨别不同材料制成的纺织品。

教学准备

教师准备课文插图、纺织品实物。

学生准备收集各种纺织品实物、图片、资料。

教学过程

一激发兴趣、导入课文

、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片你们认识图上画的是什么物

品吗觉得怎么

样

、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很

光的纺织品是靠

什么技术织成的呢

二认识并辨别各种纺织品

、说一说你家的房间、客厅里有哪些纺织品你还用国、见过、听过哪些纺

织品

、探究学习分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资

料，用眼观察，

用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的

、写一写在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的

三课外拓展

、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的

、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫

等实物、图片展览。

、

初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人

们生活的密切关

系。

、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

教材分析

《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一

议”“做一做”这五个小栏目，使学生

初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一

步认识纺织品在日常生活中

的用途。

教学难点能辨别不同材料制成的纺织品。

教学准备

教师准备课文插图、纺织品实物。

学生准备收集各种纺织品实物、图片、资料。

教学过程

-激发兴趣、导入课文

、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片你们认识图上画的是什么物

品吗觉得怎么

样

、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很

光的纺织品是靠

什么技术织成的呢

二认识并辨别各种纺织品

、说一说你家的房间、客厅里有哪些纺织品你还用国、见过、听过哪些纺

织品

、探究学习分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资

料，用眼观察，

用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的

、写一写在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的

三课外拓展

、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的

、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫

等实物、图片展览。

钉纽扣

教学目标

指导学生学会钉纽扣教育学生自己的事情自己做掌握手缝技巧。

学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。

教学重点学会钉双眼扣和四眼扣。

教学难点穿针引线和给线打结。

学具针、线、布块或手帕、剪刀、双、四眼扣各数枚。

板书

钉纽扣

穿针引线打结

“"a—•”“|—|"a卜”

起始针一一终止针

教学过程

一揭标

指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。

指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。

标二施

激趣

师同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如

我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们

的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢如果还用机器来缝制就

不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今

天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。

板书钉纽扣

看一看说一说书

师同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学

们看一看。指名学

生说一说你带来了什么样的纽扣。

再请同学们打开书

师看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一

看，纽扣的品种多吗各式各样的纽扣漂亮吗你见过吗漂亮的纽扣不仅起固定作

用，它还可以起到妆饰作用呢。

想一想试一试书

师同学们，钉纽扣首先要学会什么呢看老师是怎么做的师边做师范边提示

看老师第一步

干什么师做穿针动作并提问第一步是什么生回答穿针师板书穿针。看

老师第二步干什么

师做引线动作并提问第二步是什么生回答引线师板书引线。再看老师

第三步干什么师

做给线打结动作并提问第三步是什么生回答打结师板书打结。

师进一步讲解起始结一一终止结并在布块上作示范

请同学们看书上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的现在你会

了吗

你有兴趣上来试一试吗好〜我们找一位同学上台来试一试看看他她会不

会。

生完成后师我们来评一评，看他她的整个过程怎么样师生一起进行

评议

师这个学生会了，你们会不会呢请你们一起穿针、引线和打结好不好

学生作全过程的穿针……。师给予帮助。

探究学习书

师同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽

扣呢

学一学做一做书

师学生回答后好，那么怎么钉纽扣呢请同学们看书上的学一学

做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢请同学们在书上找出双眼扣和四

眼扣的钉法，以及

纽扣位置的处理。

三测标

动手做一做

师同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗指名回答，师在黑板上画图

表示一师

可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

师双眼扣回了，四眼扣你会吗指名学生回答，师在黑板上画图表示

师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢指名学生回

答。

师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。

师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

师以上这几种方法你掌握了吗现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一

个四眼

扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以

互相请教与帮助。

师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。

四补标

评议

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。

衣服上的纽扣掉了一颗怎么办师将掉扣子的衣服挂在黑板上让学生想一

想，并找一名学

生上台演示，师作补充说明。

注意钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。

以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做生回答

师对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情学生集体回答

自己做。

组长给组员评价。

师作小结下课。

缝沙包

教学目标练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手

解决生活小问题的

习惯。

教学重点学会用回针法缝制沙包。

教学难点用回针法缝沙包口。

教具准备针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪

刀、老师各种形状范

例沙包个，实物投影仪。

教学过程

一创设情景，引入课题。

教师出示只沙包，问这些五颜六色的小包包是什么你知道怎么玩吗玩

沙包有什么好处

师生归纳沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游

戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。

师引入想亲手做个沙包玩游戏吗今天我们就来学习缝沙包。板书课题。

二学习制作沙包

观察沙包

教师出示六个沙包，指导学生观察

这些沙包有哪些形状圆形、方形、三角形、梯形等

师述根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。

学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。

教师边示范边指导并适时板书指导见下，板书见最后

根据自己的需求选一块大小合适的布料。

选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。

根据自己需要的形状对布料进行裁剪。

颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。

用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏

出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。

将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则

容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸

接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。

将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便

缝合。

用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

检查缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。

看看哪些地方需要改进。

有问题的话针对不足修改。

学生提出还不明白的地方，老师示范解答。

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

三总结交流

在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四实践活动

用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。

板书

缝沙包

裁好布料

朝里对折

回针缝合密匀紧

灌沙适度

缝口不留毛边

缝手套

-教学目标

、学习并初步掌握缝手套的基本过程。

、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制装饰手套。

、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

二教材分析

生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过

程、布料的来源以及

选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、

手、脑的协调能力以及创新能力。

教学重难点画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。

三教学准备

教师准备实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种

各样的手套。

学生准备可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

四教学过程

—激趣导入

、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

、你们还见过或用过什么样的手套

、给手套分类、填表

类别作用特点制作材料

防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布

装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品

橱用手套防油腻结实橡胶

医用手套防病菌卫生薄橡胶

防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、

二指导缝制

、布料来源购买，利用旧衣物或边角料等。

、缝制过程用实物投影仪演示手套的缝制过程。

教师示范

、请学生说一说布手套的缝制过程。

画样在纸上画出手的外形

放样在画样上沿手的外形向外放出厘米

剪纸样在放出的画样上沿边仔细剪

裁减在双层布料上按放样裁减

缝合缝制过程中选择基本针法

缝边注意密而匀

翻面整理成美观的手套并试用一下

学生动手缝制教师个别辅导及时纠正

三评优鼓励

四课外拓展

、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。

、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。

、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

五技术信息

第三单元神奇的泥吧

教学目标

、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。

、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。

教材分析

本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步一一泥工的第一部分，是整个泥工技

术的知识基础。

本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”

几个部分。“说一说”以秦始皇兵马

佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制

品的精美与壮观，激发学生

学习泥工技术的兴趣。

教学准备

实物投影仪、信息技术的相关影象资料。

教学过程

-激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六

幅图片。如有条件

可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，

你们知道这些物品都是用什么

制作的，”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做

成的，可组织学生讨论、交

流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活

中还有用的东西也是用泥作

成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。

二教学泥制品制作过程

泥巴是怎样变成有用的东西呢，指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看

完后，组织学生讨

论：你知道泥工用哪些材料吗，你知道泥工用哪些工具吗，你知道做一

件泥制品的过程

吗,讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。

三技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资

料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予

补充和纠正。

我的小小陶吧

一、教学目标

、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

三、活动建议

一、互查课前准备

教师组织学生人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二、成品展不，激趣引入

、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

、引语你能说出这么漂亮的泥碗吗你准备怎么做

、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥碗的方法与步骤

、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同

、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠

正。并适时板书。

、具体操作步骤

、团泥团、抠洞捏凹、修齐边口、用有齿刀刮光碗的内外

壁

、把碗底圈处刮麻并涂泥浆装底圈

、用手蘸水抹光碗的表面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

、学生依照图示，自己动手操作。

、轻音乐背景下，教师巡视辅导。

、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。用实物投影仪

五、思维拓展，探究学习

、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生你知道这样的泥碗是怎么做出

来的吗

、学生思考，相互交流。

、教师提示是用泥片贴碗的方法做出来的。

、引导学生课后尝试制作。

六、学习评价

、学生自评和小组互评。

四、注意事项

、制作中不要把工具对着别人。

、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。

泥条盘笔筒

一、教学目标

、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。

、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。

教学准备二、

自然泥、垫板、泥刀用于切削、舌h抹、滚子用于碾平、瓶盖用于压切

圆片，泥条

盘笔筒成品。

三、活动建议

-、互查课前准备

、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

二、成品展示，激趣引入

、教师出示细泥条，引语这些细细的泥条有用吗你想用它们来做什么呢

、学生讨论，交流。

、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知

道是怎么做出来的

吗

、学生交流，说一说自己的想法。

三、教学泥条盘笔筒的方法与步骤

、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么

不同。

、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，

并适时板书。

、

具体操作步骤滚压圆泥片用瓶盖子切下泥片做筒底在底片边上刮

痕并涂

泥浆滚压大泥片在泥片上切出泥条再搓成圆泥条用泥条在涂

泥浆处盘贴成

圈再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度如需筒内光滑，

可用刮刀刮、抹。

四、学生动手制作

、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

、轻音乐背景下教师巡视辅导。

、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

五、探究学习，创新实践

、引语你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看

、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。

六、学习评价

、组织学生互评和自评。

四、注意事项

操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。、

、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整

洁卫生。

用泥片制作笔筒

一、教学目标

、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。

、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。

、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、垫板、泥刀用于切、刻、滚子用于碾平、瓶盖用于压切圆片，

线、尺。

三、活动建议

一、互查课前准备

、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

二、启发谈话，激趣引入

、引语上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做

笔筒呢

、学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。

三、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤

、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不

同。比一比哪一种

方法更好

、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠

正，并指出圆底片的

周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。

具体操作步骤把泥团压扁后滚压成泥片用瓶盖压切下圆形泥片做筒

底用

线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片用筒底泥片周长定筒体泥片

的长度，切去多余部分

刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆把筒体泥片围在筒底泥片上合围、

捏合，再加泥修齐

笔冏。

四、学生动手制作，教师巡视辅导

、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

、轻音乐背景下教师巡视辅导。

、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

五、指导课后实践活动

、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查

几件泥制品的价格，

如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。

六、学习评价

组织学生互评和自评。

美丽的泥花瓶

一、教学目标

、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。

、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。

、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。

二、教学准备

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。

三、活动建议

一、启发谈话，激趣引入

、教师拿出一束鲜花，引语美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过

什么样的花瓶呢

、学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。

二、创新设计，研究方法

、学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画

出设计草图。

、教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法选择其中一种方

法，写出制作步骤。

、组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补

短，并根据需要作

出适当的改进。

三、实践操作，创新构思

、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

、学生制作完成，问学生你做的花瓶好看吗能不能再把它装饰一下，让它

更漂亮呢

、学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他

们先画出草图，再

进行制作。

四学习评价

学生自评和互评。

纸工

巧手制作纸制品

一、教学目标

使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。、

、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。

、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

二、教学准备

、学生准备一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以

及水彩笔、挂历纸、

卡纸等。

、教师准备已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。

三、活动建议

、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什

么你喜欢它

、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作

愿望。

、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共

同讨论不理解的地

方，逐步完成相框作品。

利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学

生展开想象的翅膀，

自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意

见。

四、学习评价

、

举办一次“开设XX相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以

每小组为一个专柜，选

出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。

、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评

价

动物笔筒

一、教学目标

、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶

片，表现透明效果。

、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

二、教学准备

、教师准备几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，

实物投影仪等。

、学生准备纸工制作工