三年级《综合实践活动》教案

第一单元校园平安教学目的：1、理解校园平安隐患。2、驾驭平安学问，培育学生“珍爱生命，平安第一”意识。教学重点：驾驭平安学问，培育学生“珍爱生命，平安第一”意识。教学课时：2课时教学过程：一、校园中存在平安隐患。（可请学生列举一些现象）1、学生集会、集体活动、课间活动平安隐患。2、学生饮食、就餐平安隐患。3、学生交通平安隐患。4、校园隐性损害隐患。二、学生集会、集体活动、课间活动中应当留意平安事项。1、上下楼梯要留意什么？（1）不要因为赶时间而奔跑。（2）在人多地方肯定要扶好栏杆。（3）整队下楼时要及同学保持肯定间隔。（4）上下楼梯时不要将手放在兜里。（5）不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。（6）上下楼要靠右行。2、集体活动中要一切行好听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。3、课间活动应当留意什么？（1）室外空气簇新，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽搁下面课程。（2）活动强度要适当，不要做猛烈活动，以保证接着上课时不疲惫、精力集中、精神饱满。（3）活动方式要简便易行，如做做操等。（4）活动要留意平安，切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。三、学生饮食、就餐平安留意事项。不吃过期、腐烂食品，有毒药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在平安地方。制止购置用竹签串起食物：这种食物油反复运用，竹签简洁伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品要致癌物质。四、交通平安留意事项1、行人靠右走，过公路要走斑马线，留意视察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。2、乘坐公共汽车留意事项：（1）车停稳后，方能上下车，上下车时留意秩序，不要拥挤。（2）乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应当留意看管好自身物品，谨防扒手。（3）留意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。3、骑自行车须知（1）年满12周岁孩子才能骑车上街。（2）要学习、理解，并自觉地遵守道路交通法规。（3）保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。（4）行驶中要遵守交通信号灯，不得抢闯红灯。（5）穿越无信号灯十字路口，必需“一慢、二看、三通过”。（6）必需在规定非机动车道内行驶；在无分道标记线道路，必需靠边行驶。（7）行驶时，要集中思想，不要带着耳机听播送、音乐。（8）行驶时，不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。（9）在转弯时必需看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯，斜形转弯。（10）对于不同天气特点，做到平安行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；雨天穿戴雨衣更要多留心。五、其他校园平安留意事项：1、如何正确对待教师指责，甚至误会？敢于自我反省，细致反思：假如真是教师误会，应当和教师好好沟通。切忌偏激，甚至做出什么过激行动。2、你及同学发生冲突怎么办？自己所作所为也要有平安意识。青少年时期简洁冲动，简洁分不清好坏，因此，在同学间遇到冲突时，肯定要理智，冷静，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良后果。3、如何加强教室平安要留意教室平安。学生上课分开本班教室肯定要关好门窗，要将钱和珍贵物品带在身上，不能给小偷有可乘之机；不要把球带到教学楼，在教室楼走廊上踢，这种行为既违背了校规，又存在着很大平安隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学眼中，那后果是不可思议。4、为什么不能提早到校？校门没开，一些学生在校门发生冲突，无人调解会造成不必要损害。在校门外拥挤，会造成意外损害。5、当自己感到身体不适时，怎么办？刚好告知班主任或任课教师，及家长获得联络。6、你不相识人自称是你家人挚友，要将你接走，你怎么办？先让班主任及家人获得联络，再视状况而定。7、平安小常识临危逃命根本原则：保持冷静，趋利避害；学会自救，爱护自己；想方设法，不断求救；记在，随时求救：“119”-----火警“110”-----报警“120”-----急救“122”-----交通事故报警打时要说清晰地点、相关状况、显著特征。六、小结生命是奇妙，生活是多姿多彩，而要拥有这一切前提是平安。所以我们肯定要时刻加强平安意识，努力增加自我防范实力，做到警钟长鸣！第二单元视察教学目的：情感看法：体验寻访小动物无穷乐趣；感悟大自然无比奇妙。科学探究：学生能独立和合作视察到各种小动物，探究出一些视察和调查小动物方法。科学学问：理解环保学问、平安学问和动物生活习性。教学重点；视察和调查方法。教学难点：视察活动留意事项。教学打算：各种小动物、记录本、课件。教学课时：2课时教学过程：一、导入新课谈话：秋天到了，蟋蟀喜爱唱歌，蝴蝶爱好跳舞，蜗牛乐于漫步，蚂蚁忙于搬食。秋天是动物活动频繁季节，秋天是同学们视察动物好时机！今日，让我们一起来寻访小动物。板书课题。二、学习新课活动一：旁边能视察到那些小动物谈话：同学们都喜爱小动物，平常都喜爱寻访小动物，九月里，我们在校园旁边能视察到那些小动物？拿出《调查记录》，结合当时亲身经验、胜利体验和开心感受，向大家描绘一下。生答：树上：能看到小鸟；大树四周：能看到蚂蚁、椿象；草丛中：能看到蟋蟀、蝗虫、螳螂、蝴蝶；泥土中：能看到青蛙、蚯蚓石块下：蜗牛、蟋蟀、不知名小虫；天空中：能看到蜻蜓；小溪中：能看到小鱼；小结：调查旁边有那些小动物，是一个特别有意义理论活动。它既可以培育我们新奇心，又可以培育我们理论实力和动手实力。新奇心促使我们不断地去进展科学探究；而一个理论实力和动手实力强人，则能适应社会须要。活动二：想想视察和调查方法谈话：在寻访小动物时，会遇到各种问题。这时，须要我们动动脑筋，想出自己视察、调查和解决问题方法来。视察调查小动物有那些方法呢？沟通；小组探讨沟通。小结：视察和调查小动物方法主要有（1）不知道怎样视察和调查，可以一起探讨，也可以问问大人；（2）可以做一些简洁调查记录；（3）细致视察，就可以发觉很多小动物行踪；（4）对不知名小动物可先登记它特征和采纳画图方法记录；（5）对不简洁接近小动物，如小鸟，先看一看，再静静接近。小结：在动脑筋，想方法过程中，培育了我们发觉了问题和解决问题实力。所以，今后做什么事情，都要像寻访小动物这样，从小培育自己独立发觉问题和解决问题实力。活动三：视察和调查活动留意事项提问：在视察活动中，我们应留意那些事项？生答：（略）。提问：为什么要爱惜小动物？生答：（略）讲解并描绘：（出示课件）小动物也是一个生命体。和我们人一样，全部生命体生命只有一次。生命有大小，有强弱，有贫富，但生命没有名贵及卑贱，全部生命都是同等，所以，我们从小就要珍爱生命，善待生命。提问：为什么要保持动物栖息地原貌？生答：（略）讲解并描绘：爱护动物栖息地原貌有下列要求：什么也不带走（视察点物体）；什么也不留下（视察者物体）；什么也不变更（视察点原貌）。提问：那些场所隐藏着危急？生答：树洞里、石缝中、树丛中、草丛中、土洞中。提问：那些活动可能发生平安事故？生答：掏树洞、掏鸟窝、捅马蜂窝、挖土洞、在水中捉小动物。提问：那些小动物可能对人造成损害？生答：毒蛇、黄蜂、蜜蜂、螃蟹、虾子、蝗虫、毛虫等。小结：珍爱生命，爱护环境，留意平安，是视察活动根本要求。我们要从小树立生命意识，环保意识和平安意识，并保持怜悯心。三、稳固新课活动一：观赏音乐：《梁祝》。想象：音乐中有什么小动物在活动？活动二：观赏幻灯片：《得意小动物》。活动三：探究小动物身体特征。活动四：送小动物回家。四、总结：小动物是人类挚友。盼望同学们多多亲近、关注、珍爱小动物第三单元我们知道风教学目：1、通过对风探讨活动，引发学生探讨“风”，使学消费生探究“风”和利用风能热忱。2、通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何限制风探讨，让学生感受科学探究过程和根本方法。3、通过活动培育学生视察自然实力和通过现象找寻规律意识。4、通过理解人类社会对风利用，使学消费生利用风为人类造福愿望，激发学生自主学习爱好和主动探究大自然奇妙科学看法。教学重点：1、通过对风探讨活动，引发学生探讨“风”，使学消费生探究“风”和利用风能热忱。2、通过理解人类社会对风利用，使学消费生利用风为人类造福愿望，激发学生自主学习爱好和主动探究大自然奇妙科学看法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、提醒课题出示挂图，视察书中插图，问：图上是什么样天气？生：刮风天气师：你从哪些地方看出是刮风天气？生：谈刮风时情景。师：关于风，你有什么问题？今日我们就来探讨：风（板书课题）二、活动组织1、感受风存在同学们，你们感受风存在吗？你是从哪里感受到？2、说说你理解哪些类型风？3、风给人们生活消费带来哪些好处？4、风给人们生活消费带来哪些危害？5、探讨：还可以用什么方法限制发怒风？6、假如你是独创家，你想风为人类做些什么？三、活动延长1、搜集“风级歌”2、收看天气预报。第二课时一、导入请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”故事。二、活动组织1、“说一说”活动（1）分小组活动：说说人们是怎样利用风，要让学生尽可能多说。（2）集体汇报沟通活动。2、“做一做”活动（1）学生做三角风车（2）分小组活动制作各种以风为动力玩具。（3）到室外玩一玩风车。3、评价活动自评、互评、组评等4、活动延长小组合作设计，制作一件利用风能玩具或生活用品。第四单元蔬菜教学目：1、相识蔬菜市场上各种蔬菜，学会做简洁调查记录。2、学会利用多种途径搜集资料方法，培育学生对视察、调查到现象进展分析实力。3、通过对蔬菜相识和探究，使学生理解蔬菜及人体安康关系，初步树立科学运用蔬菜意识，体会“生活中到处有科学”道理。教学重点：1、通过蔬菜市场调查、采访，使学生驾驭简洁综合理论活动设计方式。2、通过对蔬菜相识和探究，使学生理解蔬菜及人体安康关系，初步树立科学运用蔬菜意识，体会“生活中到处有科学”道理。教学课时2课时教学过程：一、情景提示蔬菜是我们每天都要吃食物，它及我们安康有什么关系？蔬菜是怎么种植？你们想不想对它有更进一步理解呢？那就让我们走进蔬菜世界，相识一下我们每天都要吃蔬菜吧。二、活动及体验1、小调查：各种各样蔬菜（1）在进展市场调查之前，师引导学生提出自己所要调查理解主要问题，指导和扶植学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组探讨等形式，商定调查时间、地点，做好调查前打算工作。（2）在调查活动中，教师引导学生学习视察事物方法，激励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来理解蔬菜不同特点。（3）教师要考虑学生年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见方式记录自己调查结果，激励学生充分发挥创建精神。（4）对学生进展校外调查平安教化和文明礼貌教化。2、探究：蔬菜学问（1）为了使学生获得更多、更丰富信息资料，教师依据资料源和学生实力实际状况，供应适当指导和扶植。如：找哪些书籍、画报，请教什么样人，到什么地方去找等。（2）理解蔬菜养分目是要培育儿童建立合理、科学食用蔬菜意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探究蔬菜养分过程中，发觉、思索自己、家人和别人不良食用蔬菜习惯，并通过探讨及分析提出解决问题方法。（3）激励学生利用自编自演形式，表现出自己和别人一些不良饮食习惯，扶植学生关注生活，学会生活。三、展示及评价：1、“蔬菜自述”2、激励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。3、可以以小组为单位分别对设计方案进展评价。4、在条件允许状况下，教师在成果展示课上，引导学生对整个单元活动状况进展评价。四、种蔬菜1、探讨：你们打算种什么蔬菜？小组探讨一下。2、开展理论活动：理解种蔬菜步骤，同学们打算把蔬菜钟在哪里？小提示：种蔬菜还要学会管理（1）常浇水（2）要定期给蔬菜施肥（3）温度要适中（4）有时要疏花保果（5）还要去除杂草视察蔬菜生长状况，并做好生长记录表3、总结及沟通第五单元小小保藏家活动目：1.理解保藏意义，激发学生保藏爱好，培育学生保藏爱好。2.培育学生归类实力，学习按类搜集物品实力。3.在讲解展品活动中，熬炼学生语言组织和表达实力。4.以邮品保藏为例，学习保藏方面有关学问。活动课时：2课时活动过程：一、教师先展示自己保藏品，激发学生爱好。边展示边跟同学讲解每个硬币上纪念意义和小故事。郑胜利收复台湾三百四十周年纪念邮票,湖洲南浔江南水乡，昭陵六骏，中国共产党早期指导人蔡和森，每个邮票都有自己故事，让学生对保藏意义有更深入相识，激发保藏爱好。二、说一说：你们保藏过什么？怎么保藏？有什么好处？三、给教师保藏提提建议。

我出示是未经整理保藏,启发学生对保藏整理,分类,标签说明等保藏学问相识四、小组探讨：你喜爱什么，打算保藏什么么？为保藏博览会作打算，给同学们一周时间保藏整理。（一）问题提出（二）活动方式：搜集、调查、访谈、讲座、宣扬、（三）制定活动方案（四）开展理论活动1、探讨：保藏有哪些隐私？你们想理解保藏哪些问题？2、查阅资料3、整理并依据实际状况进展分类4、调查并做好调查记录表5、总结及沟通6、收获及反思五、我们来保藏（一）开展理论活动1、探讨：我们已经对保藏有了初步理解，但是很多保藏不是我们小学生可以做，则我们可以保藏什么呢？2、保藏藏品3、整理、保存藏品4、沟通（二）总结及沟通1、筹划2、展示3、收获和反思六、单元评价及拓展第六单元纸及我们生活教学目：1、通过调查、搜集、探讨，让学生获得及纸有关学问。2.引导学生明确活动意义，理解纸独创及变迁过程，培育学生民族骄傲感。3.树立民族骄傲感。教学课时：2课时教学过程：一、介绍纸开展历程

隋唐时期，闻名宣纸诞生。（在宣纸主要产地安徽宣州有这么一个传闻：蔡伦徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他始终想制造一种特殊志向白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过很屡次试验都不能得偿所愿。一次，他在山里偶尔看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，最终获得胜利。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比拟盛行了。）

唐代在前代染黄纸根底上，又在纸上匀称涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍接着开展，歙州制造澄心堂纸，直到北宋，始终被公认为是最好纸。到了明清，造纸业又兴盛和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅色纸地，色以显明静穆为主，如康熙、乾隆时期粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸制作，到了清代，已到了完备绝伦地步。二、生活中纸（一）制定活动方案（二）开展理论活动1、搜集2、探讨：纸在我们生活中有什么用处？纸用处广：细致视察生活，发觉生活中到处要用纸，我们学惯用教科书、作业本、练习纸、草稿纸；印刷厂用大批纸张；生活中用卫生纸、餐巾纸、一次性杯子、饭碗；商业上用广告纸、海报；我们每天看报纸……纸充塞着我们生活，不能想象假如没有纸我们生活会变得怎么样。3、视察并完成简洁视察报告4、探究：纸比拟（四）总结及沟通1、展示2、评价3、收获及反思三、纸独创和将来（一）开展理论活动1、分组2、查资料：人类书写材料演化3、制作4、沟通5、想象：随着科学开展，纸也在不断开展变更中，纸将来会是什么样呢？6、创新（二）总结及沟通1、展示2、评价3、收获和反思四、单元评价及拓展1、评价2、拓展第七单元好玩石头教学目的：1、通过认知石头特性，调查石头用处，让学生接触自然，丰富对自然相识，开展对自然相识，开展对自然热爱情怀；在开展石头嬉戏活动中，开展学生科学探究精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会共享共同劳动成果，学会互相合作，培育团队合作精神。2、通过图书和上网等渠道收获信息，培育学生搜集信息实力；让学生学会用多种感官对石头教学视察，培育学生视察实力；在市场调查、访问活动中，培育学生人际交往实力；在设计制作活动中，进步学生动手实力。3、相识一些常见石头，理解石头在消费、生活中应用；学习石头制品设计制作方法。教学课时：2课时教学过程：一、打算阶段：（一）主题选择（二）小组组成（三）制定活动方案1、活动主题2、石头用处3、活动小组成员4、活动时间5、活动地点6、活动方式：调查、参观、访问、上网7、活动步骤8、活动成果（四）开展理论活动1、查阅图书或上网搜集有关石头用处资料，并对搜集