小班语言祖国春天多美好教案反思5篇

/小班语言祖国春天多美好教案反思5篇小班语言祖国春天多美好教案反思篇1教学目的：1.认得6个生字，会写10个生字。2.有感情的朗读诗歌。3.了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽。教学重点：随文识记本课生字，感受春天景色的美丽。教学难点：精准识记生字，多种方法理解字词意思。教学准备：字卡、投影仪、多媒体图片教学过程：一、图片引入，激发喜好播放有关春天的图片师：爱好这样的春天吗？这节课就让我们走进春天，零距离的去感受它的美，感受它带来的欢快。板书课题，齐读。二、初读课文，随文识字1、首先请听老师朗读一遍诗歌，大家注意听准字音。2、下面请同学们本身读课文，注意读准字音，思考课文写了什么内容？3、学习第一小节：（1）、是怎样来写春天的美丽呢？她把春天比作了什么呢？找一名同学读课文，其余同学认真思考。生1：把春天比作了小姑娘。生2：她把春天比作了美丽、幸福的小姑娘。我从中感到春天特别美丽，这是一个比方句。生3：我从“欢快地走遍了祖国每一个地方”感受到了一种快乐、欢乐，知道了她的脚步遍及了祖国的各个地方。我认为这还是一种拟人写法。师：同学们说可真好，正是运用了拟人、比方的修辞方法写出了春天的美丽。这一小节在全文中特别紧要，它是总起了全文，后面的五节诗都是围绕小姑娘的脚步来写的。那么谁乐意带着本身的感受来读一读这一自然段呢？指两人读后齐读（生相机评价）4、学习2——6小节师：这位美丽、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？请同学们默读课文，画出她走过的地方。师：谁乐意说一说小姑娘到过哪些地方？生：她到过田野、河流、草原、山冈、村庄。（师板书）学习第二小节：师：那么现在我们就随着春姑娘的脚步到田野去看看，那儿发生了什么变动呢？指名读第2小节后同学回答问题。师：在这一小节中还藏着一个生字呢，谁发觉了快告知大家。（壤）对了，在学习“壤”之前，我们要先学习“襄”。谁认得它？能给大家介绍一下你对它的了解吗？（同学从字形、字音、字义方面分析）师：加上土字旁它就变成了rang,土壤的壤，你还能为它括词吗？生组词。师：出示“嚷”认得它吗？它与“壤”有什么区分？你能正确选字填空吗？投影出示句子：我的家乡有着肥沃的土（）。别（）了，同学们正在写字呢。（同学如能说出“镶”“攘”等字则相机读一读认一认。）师：课文是怎样来写土壤的？指名读一读，说一说本身的理解。引导书写“襄”“壤”师：这一节给我们呈现的是田野那一派生机勃勃的景象，就让我们在这美好的春光中，大声读出本身的感受吧。齐读。学习第三小节：师：春姑娘走过了田野，她又来到了哪儿呢？（河流）河流又发生了哪些变动呢？请一名同学读课文，其余同学思考后回答问题。结合同学的回答相机学习生字“汇”“闸”“蓝”简笔画识记“汇”，查字典或联系生活实际理解“闸”，形近字区分“蓝”“篮”。引导朗读：春天冰雪消融，山泉、小溪一路欢快地奔向海洋，好像投入母亲的怀抱，那么令人兴奋。就让我们带着这份欢快齐读第三小节。总结学法：读文——找变动——同学字——感情读自学4——6小节春姑娘又来到了草原、山冈、村庄，那又是一番什么样的景象呢？请同学们依照刚才的学习方法，自由读4——6小节，看看你又有了什么新的发觉。同学以小组为单位自学后汇报。学习生字“勘”“漾”“质”“冈”引导书写“荡”引导朗读。5、学习第6小节：师：刚才我们随着春姑娘来到了这么多地方，认得了这么多生字，你能用一个词总结一下你对春天的印象吗？（板书：美丽）。师：让我们带着对春天的喜好，对祖国的称赞，齐读最后一个小节。师：这一小节在全诗起到了总结全文，点明中心的作用，所以这首诗歌的结构是总——分——总。（板书）三、字词再现，加深印象投影仪出示形近字完成书后2、3题。四、生字回文，流利朗读乐意读哪一小节就读哪一小节五、全文总结小班语言祖国春天多美好教案反思篇2活动目标：1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。2、乐意用完整的语言来表述本身的.感受。3、体验明显的季节特征。4、培育幼儿敏锐的察看本领。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。活动过程：一、察看小草的变动。1、看看草地上小草有什么变动？（发芽，变绿了）2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？3、老师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么隐秘？4、闻闻小草是什么味道的？老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、察看春天的花朵。1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变动？4、老师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。活动反思：结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过本身的眼睛察看发觉的，小草发芽了，花开了，在老师的引导下发觉它们的变动和不同。而且孩子们还发觉原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。通过本次周末活动孩子们能关注本身四周的环境的变动，爱好察看、发觉问题。小班语言祖国春天多美好教案反思篇3课前准备：1、察看早春的景色。找一蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。教学过程：找，画一画。2、准备一些燕子、蝴蝶、一、揭题审题。（同学借助拼音自读说话提示）二、引导看图。1、引导有次序的察看。出示：察看次序：从上到下（注拼音）从远到近2、说话练习。a、上面（空中）有些什么春天的景物？依据同学回答，在图中贴上lántiānbáiyúnyànzi蓝天白云燕子（1）谁来用“蓝天、白云”说一句话？说得美一些。（2）谁能用“燕子”说一句话？说得有趣味味一些。（3）谁把这两句话连起来说一说？b、下面的景物我们可以依照从远到近的次序来找一找。（方法同上）gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麦苗小草春笋liǔshùtáohuāháizi柳树桃花孩子逐一说好每一种景物。c、引导将整个内容连起来说话。（开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!）三、游戏：《春游》。1、出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、此时进“故事亭”，去赏识美丽的春天。2、渡“春之河”：律动《小雨沙沙》3、穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭4、爬“标点坡”：此时小伙伴脱去了厚厚的冬衣欢快地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。四、作业：把找到的春天画下来，并按确定次序写下来。小班语言祖国春天多美好教案反思篇4【活动目标】1、初步学会使用相机，了解多媒体的功能。2、感受、赏识春天的美景，察看并发觉春天的特征。3、能注意珍惜环境，与同伴友好相处。【活动准备】两个小伙伴一只相机；在幼儿园一角布置春天的景象。【活动过程】一、开始部分。放音乐《春天再哪里》，幼儿倾听乐曲，感受春天的气息。提问：你在歌曲里听到了些什么？小结：歌曲描写的是春天，春天里有红花，杨柳，小黄鹂，绿草……，那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天呈现出来呢？幼儿讨论。（春游、用相机拍摄）老师出示相机，演示介绍相机的简单用法，首先要对准你要拍摄的镜头，然后按下按钮就可以了。二、基本部分。1、在幼儿园内找寻春天。（1）师：今日我们就去找找春天，看看春天是什么样子的？请你把你看到的春天用相机拍下来，一会儿我们一起来共享你们眼中的春天。（2）幼儿两两结队找寻春天的脚迹。（察看花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等）2、我眼中的春天。把幼儿拍得照片通过电脑向大家呈现，请拍摄的小伙伴讲讲你拍的是什么。三、结束部分。师：今日我们一起在幼儿园里找寻了春天的脚迹，用相机把春天的美丽景色拍下来。然后通过电脑和电视把相片呈现给大家看，这就多媒体。多媒体就是把颜色明丽、形象生动的画面和动听动听的音乐呈现给大家。小班语言祖国春天多美好教案反思篇5活动目标：赏识理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步找寻春天声音的喜好。重点难点：感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步找寻春天声音的喜好。活动准备：阅历准备：爱好听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。物质准备：故事课件、音乐一段。活动过程：一、完整赏识，理解内容。提问：故事里有谁？鼹鼠父亲在干什么？小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片安静，鼹鼠父亲准备睡个好觉。二、分段赏识，听听猜猜：找寻声音。1、听听猜猜：什么声音过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢？提问：你听到了什么声音？是谁呢？鼹鼠父亲是怎么问的？提问：这次听到了什么声音？是谁呢？学鼹鼠父亲问一问。提问：又听见了什么声音？这次又是谁呢？谁来学鼹鼠父亲问一问？提问：这次又听到了什么声音？还有什么也会发出沙沙沙沙的声音？小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠父亲听到了这么多不同的声音，他在不断地找寻、不断地问，可是没有找到答案。2、听听说说：春雨的声音过渡：鼹鼠父亲正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢？提问：滴答滴答，谁在