部编版五年级语文下册习作《漫画的启示》教学课件

第1课时第2课时习作：漫画的启示自主交流，感受特点第1课时观察下面两幅图，说说有什么不同？漫画选自“课前预学单”第1题什么是“漫画”？我了解到的“漫画”是指__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。这是漫画家华君武所画的一幅漫画。仔细观察，看看漫画画了哪些内容。画面中一个人拿着水壶为小树浇水，另一个人坐在小树下面，铁锹放在一边。拿水壶的人问：“你干什么？”坐着的人回答：“等着乘凉。”观察漫画，读懂含义欣赏漫画家华君武所画的另一幅漫画，看看这幅漫画又画了哪些内容。待业啄木鸟啄木鸟本来应该勤奋地穿梭在森林中捉虫子，现在却只能站在光秃秃的树桩上，没有事情可做，因为树都被砍光了。选自“课前预学单”第2题搜集一幅漫画，说说漫画的内容和获得的启示。漫画内容：启示：一个人拿着铲子挖了一排深浅不一、大小不同的坑。挖最后一个坑时，他已经接近水源了，却放弃了。他往前走去，边走还边说：“这下面没有水，再换个地方挖！”这个人之所以挖不到水，是因为他是一个不懂得坚持、总是半途而废的人。我们一旦认定了目标就应该坚持不懈地走下去，向着目标不断努力，不断奋进。请大家从课本提供的两幅漫画中任选一幅，小组内交流：画家想通过这幅漫画告诉我们什么？你们从中获得了什么启示？不劳动、不努力，就不会获得成功自觉保护树木，不要随意砍伐观察漫画读懂含义联系生活，写清启示看懂漫画后，试着现在想想：生活中有没有与漫画中类似的人或事？你对这类人或事有什么看法？选自“课中导学单”活动活动：联系生活，写清启示。联系生活中的所见、所闻、所感，填写思维导图。漫画一：相似的人或事看法有些同学学习不认真，考试时就想靠作弊来获取高分。考试作弊是一种可耻的行为，我们只有辛勤付出才会有收获，不能坐享其成。选自“课中导学单”活动漫画二：相似的人或事看法过去长江两岸渔民过度捕捞，导致长江的生态循环被严重破坏，很长一段时间内，渔民捕不到鱼。不要对大自然过度索取、肆意破坏，我们要保护环境，守护家园。待业啄木鸟

小结：读漫画就要这样，仔细观察画面后，再联系生活实际展开联想，想到生活中具体的事例，这样才能够透过画面看到画面外的东西，才能够写清楚自己获得的启示。明确要求，指导写法用自己的话来总结一下写漫画的时候要注意些什么？观察：看看漫画画的是什么内容。思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。借助板书，开始习作。可以从课本中的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。观察漫画读懂含义联系生活写清启示同学们根据习作修改要求，重读并修改自己的习作。回顾要求，自我修改第2课时修改要求：读一读：语句是否通顺，意思是否连贯？看一看：漫画内容是否写清楚了？想一想：启示部分是否联系了生活中的人或事来写？集体赏析，写好启示学生习作片段一：只坐在刚栽好的小树苗下，等着乘凉，却不付出一点儿实际劳动，小树又怎么会长大？要等，那得等多久呀！与其等待着享受别人的劳动成果，不如从现在起做一个勤劳的人。在我们的生活中，的确有不少这样想不劳而获的人。有的同学想考个好成绩，上课却不愿意听讲，不爱动脑筋，做作业拖拖拉拉，遇到稍有难度的题目就不做，等着老师来公布答案，结果好成绩总是和他失之交臂。社会上也总有些人整天无所事事，却希望天上掉馅儿饼，一夜暴富，到头来却是黄粱一梦，空欢喜一场。想收获成功，就不能好吃懒做。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”只有趁早播下希望的种子，并为其付出辛勤劳动，才可能把希望变成现实，取得满意的成果。点评：本篇习作作者从漫画中那个坐着等乘凉的人身上受到启发，并联系生活中的人和事发表自己的看法，从中悟到做人的道理，做到了言之有理，有真情实感。学生习作片段二：生活中，这样的现象还真是数不胜数。有一天，我坐公交车去上学。上车后，我发现“老弱病残孕”专座上坐满了人，有身强力壮的小伙子，有打扮新潮的时尚女郎。汽车到了一站，上来一位拄着拐杖的老奶奶。她年龄很大，颤颤巍巍地走到了那位身强力壮的小伙子身旁。广播里不停地播放着：“请给有需要的乘客让个座。”但小伙子好像没听见一样，拿出耳机，塞到了耳朵里，听起音乐来。他一边听，一边摇头晃脑。老奶奶就这样在他身边，站了一站又一站。周围的人都对他投去了不满的目光，但他置之不理，依然心安理得地坐在座位上。看到这一幕，我非常气愤。点评：这个习作片段将列举的事例描写得太过具体，就像是在写记叙文。联系生活实际列举事例只是为了说理，所以事例就不用写得太具体、太生动，只要能把事情叙述清楚就可以了，语言的概括性要强。概括事例阐明启示小结：要在写清楚漫画内容的基础上，联系生活中的人或事，概括性地列举事例，为更好地阐述从漫画中获得的启示和所悟的道理服务。合作修改，共同提高“文章不厌百回改”“佳作常自改中来”。请大家根据评价标准，小组内互相交换读作文，找一找别人的作文中有哪些优点值得你学习，再看一看他的习作中还存在什么问题，写下你的建议。选自“课中导学单”活动活动：合作修改，共同提高。根据评价标准，小组内交换习作读一读，互相提建议、写评语。习作评价表评价内容等级我的建议值得学习的地方写清漫画的内容☆☆☆☆☆

联系生活写启示☆☆☆☆☆

概括性列举事例☆☆☆☆☆

字迹工整，书写美观☆☆☆☆☆

修改后的习作：天下没有免费的午餐“人生在勤，不索何获？”相信这个道理大家都懂，但是有许多人却总是抱着侥幸心理，一心想着不劳而获，坐享其成。

今天，我看到了一幅发人深省的漫画：一个戴眼镜的叔叔悠闲、安逸地背靠着一棵柔弱的、只有一人高的小树等着乘凉，而另一个叔叔则拿着水壶准备给小树浇水，希望小树茁壮成长。生活中，有很多不愿付出，只愿背靠大树乘凉的人，比如：有些成年人四肢健全却不外出工作，在家心安理得地做“啃老族”，让年迈的父母充当自己的保护伞；有些学生平时贪玩、怕吃苦，考试的时候就东张西望，变身“长颈鹿”。这些人和漫画中那个等着坐享其成的叔叔又有何区别呢？天下没有免费的午餐，只有用勤劳的双手才能创造出属于自己的美味午餐。试问有几个功成名就的人，早期没有经历过失败的锤炼？谁不是脚踏实地地努力工作呢？最终，他们用辛勤的汗水和勤劳的双手培育出属于自己的“大树”，创造了属于自己的“美味午餐”。由此可见，天下没有免费的午餐，幸福是奋斗出来的。不种树怎么乘凉？不付出怎会有收获呢？要收获就必须付出努力。贪图舒适享乐，而又希望收获硕果，往往事与愿违。只有拒绝坐享其成的人，才能在奋斗中有所收获。选自“课后拓学单”活动活动：各小组推荐一篇佳作，在班上布置图文并茂的“漫画的魅力”主题展板。板书设计观察漫画读懂含义习作：漫画的启示联系生活写清启示概括事例阐明启示习作：漫画的启示同学们，你们喜欢看漫画吗？漫画给我们的生活带来了无穷的乐趣，不仅能让我们会心一笑，更为重要的是给我们带来了生活的启示。这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。[习作话题]本单元的习作目标是“能写清楚漫画的内容和可笑之处。能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。”要写好习作，先要读懂漫画的内容，明确作者创作这幅漫画的意图和想要传达的道理。[习作要素]一、观察漫画，读懂图意，发现可笑之处。漫画中的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。我们可以先整体观察，说清楚漫画的主要内容，再观察画面的细节部分，还可以猜猜人物内心的想法。[写法指导]观察之后，要结合联想、想象分析画面，看清事物之间的联系，发现夸张、可笑之处。如第一幅漫画，可以分析：铁锹、小树苗、滴水的水壶之间有什么关系？从中能发现什么？坐在小树苗下的人的行为和画中的对话有什么关联？从中又能有什么发现？在分析中发现：此人的言行违背常理常情，所以显得很可笑。如第二幅漫画，独立观察画面后，将图画与文字联系起来，分析人们的行为与告示牌之间的关系。也可联系标题“假文盲”，说说可笑之处：那些人并非真的是文盲，而是对该遵守的乘车排队规则故意视而不见，这样荒唐的行为是令人耻笑的。二、联系生活，思考漫画的含义。读懂画面内容后，进一步思考：你从漫画中读出了什么？它有什么含义？比如，第一幅漫画嘲讽了那些不想付出劳动，一心只等着坐享其成的人，也可以说是嘲讽了这种刚栽下树就想乘凉、不顾事物发展规律的行为。第二幅漫画辛辣地讽刺了社会上那些无视规则、有意不遵守社会公德的人。习作时，要联系实际思考：生活中有没有与漫画中类似的人或事？如果有，我们该怎么看待？要联系生活中的所见、所闻、所感，从不同角度大胆表达自己的想法和看法。三、写清楚漫画的内容和自己的思考。习作的内容，由漫画的内容和由此引发的思考两大部分组成。第一部分要叙述画面内容。可以根据画面中的信息，写清楚哪些人在什么地方做了什么事情。还可以依据漫画提供的线索，进行合理想象，丰富画面内容，使之情节化、故事化。第二部分要写由漫画引发的思考，表达自己的想法。要确立自己习作的中心意思，避免行文杂乱。漫画的标题往往告知或暗示了漫画的主旨，可以在动笔写时联系标题，直接揭示漫画的含义，再谈谈自己的体会。也可以联系生活实际展开，由画面呈现的内容，联想到社会上类似的现象，选择一个角度，表达自己的看法。比如，由教材中的第二幅漫画联想到社会上其他不遵守规则的现象，对其进行批评，或提出具体的改正措施。四、交流互评，修改习作。习作完成后，同学之间可以互评互改，根据同学的意见修改习作。五、思维导图。写什么画面内容漫画含义联系生活怎么写简略交代从漫画中看到了什么，以及自己的心情、感受适当想象，描写画面针对图意，发表看法联系实际，列举实例总结观点，点明中心开头结尾中间植树与乘凉湖北省黄冈市黄州区东门学校五（1）班刘钰鑫前两天，我在网络上看见了漫画家华君武的一幅漫画。这幅漫画虽然看似简单，却极具讽刺性，让人不禁陷入沉思。①①开头语言简洁，交代了漫画作者及自己看了漫画后的感受。漫画中，一个年轻人身穿工作服，拿着一个水壶，正准备给小树浇水，另一个人则背靠小树坐着，旁边还放着一把铁锹。年轻人问：“你干什么？”“等着乘凉。”坐着的人回答道。②②抓住漫画中的人物、背景、提示语，描述了漫画内容。生活中有些人又何尝不是这样呢？什么事都不做，一心想着让别人为自己服务，想不劳而获，坐享其成。就像寓言故事《守株待兔》里的农民一样，农民在田里干活时，一只野兔从树林里窜出来，竟然一头撞死在田边的树桩上，农民没花一点儿力气就白捡了一只又大又肥的野兔，他乐滋滋地想：要是每天都能捡到一只野兔，那该多好！从此他便放下锄头，静静地等待野兔再次来撞树桩，可世界上哪里有那么多不劳而获的事情呢？农民再也没有捡到撞死的野兔，庄稼也颗粒无收，到头来终是一事无成。③③运用反问句过渡，接着联系寓言故事《守株待兔》，批评了那些想要不劳而获的人。俗话说得好：“一分耕耘，一分收获。”人之所以有灵巧的双手，矫健的双腿，聪明的头脑，就是因为我们大多数人想要“自己动手，丰衣足食”，我们大多数人希望通过辛勤的劳动，依靠自己的拼搏、努力，去取得收获。而那些贪图舒适，依靠别人，却又想要得到丰硕收获的人，只会事与愿违。多年以后，或许漫画中的小树经过浇水的那个年轻人的悉心照料长成了参天大树，他俩都能在树下乘凉，但等着乘凉的那个人却体会不到劳动